简介：摘要随着时代的发展，培养一个人的人文素养是现代教育对人的要求。我们的学校教育就在特定阶段承担着对个人的人文素养培养的重任。古今中外的事实说明，大凡有成就的杰出人才，都不是仅仅在某一专业领域杰出的人才，而是在人文素质方面也有突出表现的人才。所以，加强人文素质教育非常重要。本文结合自己的教学实践，谈谈高中语文教学中如何培养学生的人文素养。

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简介：本文通过高职人文素养教育现状,分析高职人文素养教育存在的在专业必修课中目标缺失、在公共选修课中功能缺失的问题,得出公共选修课可以作为人文素养课程的载体。针对目前高职人文素养类公共选修课设置与运行存在的问题,从目标、理念、载体、形式四方面提出高职人文素养课程建设思路。

简介：由于受到传统教育观念与教育模式的束缚，我国高职院校一直以来都比较看重专业教育，而忽视了对学生的人文教育，这就导致高职院校普遍存在学生人文素质偏低的现象。人文素质作为学生综合素质中的重要组成部分，其对学生职业素养的提升来具有极大的作用，因此，必须改变传统教育思想，进一步提高对高职院校学生人文素质培养的重视度。

简介：摘要初中语文是一门基础性的语言学科。根据我国新课改的要求，通过语文学科不仅要让学生掌握语文基础知识，而且要培养学生的人文素养，促使学生树立正确的是三观，提升学生的思想境界，同时促使学生用科学的思维方式指导实践，从而实现预期的教学目标。笔者主要探析初中语文教学中人文素养的培养策略，供大家参考和借鉴。

简介：摘要语言是一种交流使用的工具，所有语言的产生都是为了满足人类的沟通和交流。在学习语言的过程中，深入学习该语言的文化内涵，不仅能够帮助学生有效的掌握语法规则、语言要素及表达习惯，更能够开阔学生的学习眼界，拓展学生的文化知识，了解该语言所含有的文化内涵，有利于学生体会承载在该种语言上的文化，通过这种感受，能够更好的了解其他文化中的文明。英语语言学习也不例外，因此，我国中学英语学习新课标中，将培养学生的人文素养作为一个重要方面。

简介：摘要目的探讨人文护理在ICU气管插管患者中的应用价值及其对心理状态的影响。方法将2017年5月至2017年8月于我院ICU行气管插管治疗的130例患者纳入研究并随机分组。对照组65例用常规护理，观察组65例联合人文护理干预，1月后比较两组护理效果情况。结果干预后观察组抑郁自评量表（SDS评分）和焦虑自评量表(SAS评分)等负面情绪评分均低于对照组，差异显著（P<0.05）；观察组总满意率95.38%（62/65），高于对照组的78.46%（51/65），P<0.05。结论对于ICU气管插管患者而言应用人文护理具有较高的应用价值，可有效改善心理状态，提高护理满意度，值得推广。

简介：摘要目的分析人文关怀对老年白内障患者护理效果的影响。方法从本院2017年3月-2018年6月接收的患者中，随机抽取89例，分为对照组与护理组。结果护理组患者临床护理显效率93.33%，有效率6.67%，无效率0.00%；同时患者焦虑评分（30.07±2.01）分，抑郁评分（42.17±1.30）分；患者临床护理非常满意占95.56%，一般满意占4.44%，不满意占0.00%。结论人文关怀护理理念，在老年白内障患者临床护理中应用，可帮助患者提升临床治疗效果，降低抑郁、焦虑评分，提升护理满意度。

简介：语文教学应该注重渗透人文素养,作为语文老师,应积极扩大语文学科外延,利用学校宣传阵地,以语文活动为载体,培养学生的人文素养,弘扬语文学科的人文精神。

简介：摘要；人文素养教育是高职院校坚持立德树人，提高人才培养质量，促进人的全面发展的内在要求。人文素养教育同思想政治教育的内容有所不同，但教育目的都是为了立德树人，其课程都是具社会意识形态性和科学性的两重属性，两者结合有其必然性。

简介：摘要目的分析基于人文关怀的生活护理对优质护理服务的影响。方法以入本院治疗的96例骨科患者为研究主体。分成A组和B组，均是48例。A组基于人文关怀实施生活护理，B组给予常规护理。对比护理效果。结果护理后，两组的ADL（生活自理能力量表）评分均较护理前升高，且A组高于B组，组间与组内对比有差异（P＜0.05）。A组的护理满意度为95.83%，B组为81.25%，对比差异显著（P＜0.05）。结论为骨科患者行人文化生活护理可改善优质护理服务质量，提高其生活自理能力与护理满意度，具有较佳的护理价值。

简介：摘要目的分析8S管理模式对于护生人文关怀素养的培养效果。方法对于我们医院护理系五年制大专护理专业班级所选出的100人开展回顾性分析，根据随机法对所选100人施行分组，给予对照组常规管理，给予研究组8S管理模式，对比两组人文关怀素养情况，将所得各项数据加以统计学计算。结果两组护生人文关怀能力评价量表对比具备统计学意义。结论应用8S管理模式，能够显著提升护生人文关怀素养的培养效果，应该给予大力的推广与应用。

简介：高中生学习英语不仅仅是为了完成学习任务，更是为了将来的工作与生活提供方便，在以往的高中英语教学过程中，教师的教学内容及方式始终围绕着高考而进行，随着新课改地不断推进，基于英语文化的高中生人文素质培养显得尤为重要。

简介：摘要《高中化学课程标准》明确指出“在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养人文精神的积极作用。”本文结合自己在实际教学中的切身体会，从三个方面介绍了在高中化学实验教学中培养学生人文素养的方法。

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简介：摘要在新时期背景下，初中英语教学中对学生实施人文素养的培养是英语课程的重要任务。在《英语课程标准》中明确提出英语教育是全民素质教育的有机组成部分，初中英语课程既是提高学生英语交际运用能力的课程，也是培养学生综合人文素养的重要课程。基于这一教学要求和最终教学目的，相关教学工作者在实际教学过程当中，要注重加强初中英语教学中的人文素养渗透，让学生在学习英语知识的同时，能够掌握相关的人文素养，提高自身的品质。所以本篇文章主要针对初中英语教学中学生人文素养的培养进行相应的探究，以期通过有效的教学方式，不断的在英语教学中渗透人文素养，使得初中英语教学中的人文素养培养得以凸显。

简介：STEAM教育是一种跨学科的整合教育,整合了“A”的STEAM教育可以促进学生的情感融入、美的追求和精神境界的提升.STEAM教育与我国的核心素养教育在人才观等方面高度契合,STEAM教育可以为核心素养的落实助力.以生物学教学为例,文章提出基于TEAM教育、注重科学与人文融合的教学建议：开发STEAM课程资源,构建科学与人文融合的内容体系;开展基于项目、基于设计等的STEAM学习,优化科学与人文融合的教学策略;采用多元化的教学评价,推进科学与人文的多元价值交融.

简介：摘要审美教育使人树立正确的审美观念，塑造高尚的人格和正确的价值观。目前，美育中小学教育中属于薄弱环节，与当下提倡的素质教育和综合性人才的培养有一定的差距。加强美育，宣传正确的审美取向、培养健康的审美态度和加强审美的正能量影响，是当前我国中小学教育的重要任务。

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