简介：摘要新课程改革非常重视课堂教学，而课堂提问又是提高课堂教学效率的重要教学方法，恰当的课堂提问不仅能巩固知识、激发学生的学习兴趣，而且还能在师生互动中发现问题、创造性地解决问题，这正是物理教学所要达到的目标。本研究具体阐述了高中物理教学中课堂提问的原则、方法和策略，期望能够为教学一线的教师们提供实践指导。

简介：〔摘要〕高中《物理课程标准》提出学校教育要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来培养学生，这就要求高中物理教师在物理教学方面能够及时地、辩证地适应新的教育理念，改变物理概念教学观念，注重概念教学的过程和方法。

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简介：摘要本文从学生学习物理的困难分析入手，提出了在教学中要“加强学法指导，培养自学能力；发展学生创造性思维；重视图像图景教学”的策略，从而有效地促进物理教学。

简介：摘要在物理教学中教师绝对不能忽视学生大脑中形成的前概念，对正确的前概念要注意加以利用，对错误的要认真寻求引导消除的方法，否则将阻碍正确的物理概念的形成。教师要充分认识前概念存在的特点，找到利用或消除的方法。

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简介：〔摘要〕“没有伟大的热情，在世界上永远也不会做出什么伟大的事业”。在认识世界和改造世界的过程中，人的精神生活、情感体验不断地丰富。心理学研究表明情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程，使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。

简介：摘要时代需要创新人才，因此我们的教育也要培养具有创新能力的学生。而中学教育是培养创新人才，建立创新思维的关键。要实现物理教学和创新教育的结合，教师首先要强化创新意识，从根本上更新教育观念。培养创新能力的关键是培养创造性思维，在教学中培养学生创造性思维能力特别是要培养学生敢于大胆质疑；有旺盛的求知欲；有强烈的好奇心；有丰富的想象力；激发学生的创造欲，鼓励独创性与多样性；培养不盲从教师，不盲从教材，不迷信权威的思维品质。教师在备课过程中，要有意识地渗透创新教育思想。

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简介：摘要高中物理实验教学是物理教学的重要组成部分，在培养学生科学素养的过程中具有独特的地位和全方位的功能。在新课程背景下，物理实验的教学显得尤为重要。

简介：〔摘要〕高中物理学科实施素质教育，是深化教学改革的必然结果。物理学科实施素质教育的内容，采取

简介：摘要依据现代教育理念所提出的教学根本目的是促进学生的全面发展，新课程标准又把它具体化为“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”这三个维度的课程目标。我们要从这三个维度来全面构思教学内容、精心安排教学活动。

简介：摘要本文对高中物理分层教学的探索与实践进行了分析。

简介：设计是基于设想的规划及创造活动．在课堂教学中，要让每一位学生体验科学探究过程，领会科学探究方法，在掌握知识与技能的过程中受到情感态度与价值观的熏陶，就必须为学生铺垫好适当的“台阶”，让学生沿着台阶往上走，从而达到课程目标的要求．新课程教学设计有几个重要的理念：其一、创设问题情境．教学中使学生产生认知需要的关键是问题情境．问题情境是有一定困难、需要学生经过努力获取新知的学习情境．新奇的问题情境对学生具有较大的吸引力，能激发学生的学习兴趣．

简介：摘要物理概念和物理规律是高中物理基础知识最重要的内容。在高中物理教学中，帮助学生形成牢固正确的物理概念和准确地掌握物理规律，具有十分重要的意义。经过这些年的教学摸索，要使学生形成概念，掌握规律，决不是简单的，被动地从教科书上或教师那里接受一些概念和规律的条文，而是在学生头脑深处发生一系列极其深刻，极其复杂的心理变化过程。