简介：目的:比较MTA和流体树脂在前磨牙畸形中央尖的预防性治疗中的疗效。方法选择120例9-12岁患儿没有完全建合的210颗无折断无临床症状的前磨牙的畸形中央尖,随机分为三组,试验组1、2以及对照组,各70颗患牙。试验组1的中央尖采用流动树脂进行加固,试验组2选用MTA预防性盖髓治疗,对照组采用常规涂布75%氟化钠甘油。半年、1年、2年后复查比较两组患牙在根尖形成前是否出现畸形中央尖折断或牙髓相关症状。结果:预防性治疗措施实施后半年复查,试验组1成功率为96.9%,试验组2为95.3%,对照组为93.8%;采用确切概率法,P=0.664,半年时三组病例成功率没有统计学差异。1年后试验组1成功率为92.1%,试验组2为90.5%,对照组为88.7%;三组之间成功率差异无统计学意义(X~2=0.406,P>0.05)。2年后试验组1成功率为90.0%,试验组2为86.7%,对照组为71.2%。采用Bonferroni校正,三组成功率的差异有统计学意义(X~2=8.354,P<0.025),说明试验组1和2的成功率均高于对照组,差异有意义。结论:对未建合的前磨牙畸形中央尖使用流动树脂进行加固和MTA行预防性盖髓治疗均可提高畸形中央尖治疗的成功率,临床使用具有可行性。

简介：“要是你能够直接通过大脑打字会怎么样？”Facebook神秘的研发和硬件实验室Building8负责人雷吉纳·杜坎（ReginaDugan）在年度F8全球开发者大会中提出了这样的问题。Facebook正在开发能够做到这一点的技术。

简介：本文主要从数字化技术在骨性Ⅲ类错颌畸形测量数据研究的角度来证明相关数据的联系,探究其意义.利用数字化技术测量下颌骨体的长度、下颌骨的角度,通过数据分析的方法进行对比,探究两者在骨性Ⅲ类错颌畸形中的意义.并且对数字化技术在口腔颌面外科中的应用做出阐述.

简介：#02ANNEGIEN相信每一个人看到Annegien发布的照片时,都会被她天马行空的想象和精湛的PS技术所吸引。粉红色的天空和月亮、棉花糖做成的雨伞、小心地把月亮捧在手上……这个女孩有一颗宇宙黑洞般极富创意的大脑和一颗极度善良又柔软的心,她的PS作品除了创意,还都呈现出一种温柔的包容感。阴冷的主色调中,仍旧会呈现出明媚的希望,体现了一种即使现实冰冷,她依然坚定地相信美好,同时接纳不如意、糟糕的心愿。

简介：全脑教学是一项源于基层的教育改革运动，被誉为全球发展最为迅速的教育改革运动，它受到了美国以及世界各地30个国家的教师们的推崇!全脑教学提倡：将脑科学转化为可具操作性的教学方法，全方位激发学生的左右脑，整合学生的听觉、视觉、记忆、情感、理智等。

简介：摘要本文赏析并学习了新教材中的写景方法，指导学生写作一篇文章。选取新教材中有代表性的篇目，细致赏析分析。向学生指出写作时描写动态景物和静态景物并且将两者结合起来，再全面调动多种感觉器官，视觉、听觉、触觉、嗅觉等，营造出虚实相生、情景交融的意境和氛围，使读者如见其人，有效地促进了学生作文水平的提升。

简介：

简介：摘要目的探讨心理护理对改善肺癌脑转移放疗患者生存质量的影响。方法抽取我院2014年6月至2016年11月间收治的肺癌脑转移患者60例为研究对象，所有患者均接受放射治疗，采用掷骰子法将其分为甲组与乙组各30例，分别给予常规护理、心理护理，观察两组干预后生存质量变化情况。结果①乙组干预后生理领域评分（67.15±5.44）分、心理领域评分（68.66±5.35）分、社会关系领域评分（63.34±4.78）分、环境领域评分（61.74±4.93）分均显著高于甲组（55.21±5.14）分、（57.03±5.87）分、（50.16±5.34）分、（52.65±5.27）分（P＜0.05）；②乙组总满意率96.67%显著高于甲组80.00%（P＜0.05）。结论在围放疗期，给予肺癌脑转移患者心理干预，可有效提高生存质量水平，改善预后情况，值得推广。

简介：目的比较优质护理与常规护理对早期肝性脑病患者的临床效果。方法将我院2014年8月-2015年8月收治的早期肝性脑病患者81例，随机分为应用常规护理的对照组与个性化优质护理的优质组，比较两组患者在复发率、临床治疗有效率、满意度等方面的差异。结果优质组与对照组的临床治疗有效率分别为92．7％（38／41）、87．5％（35／40），差异有统计学意义（x^2=4．23，P〈0．05），优质组住院期间肝性脑病复发率（4．87％，2／41）明显低于对照组（12．5％，5／40，P〈0．05），且优质组患者对护理满意度明显高于对照组（P〈0．05）。结论在早期肝性脑病患者中开展个体化的优质护理，能提高临床治疗效果，防止肝性脑病复发，增加对护理的满意度，从而使得临床护理质量得到整体提升。

简介：2005年的夏天，在美国纽约州Albany举行的全球脑机接口数据分析大赛中，我国清华大学的研究人员取得了令人刮目的成绩，超过美国麻省理工学院和斯坦福大学，获得了第一名。自此，中国的脑机接口研究也取得了全世界的认可。

简介：阅读课以培养学生的阅读能力为目标，需要学习和掌握篇章内容所涉及的语言知识（词汇、句型、语法和习惯用法等），了解篇章所涉及的文化背景，并在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读欣赏（阅读理解的准确度和深度）上得到提高。“授之以鱼，不如授之以渔。”现代教育更重视培养学生的自我发展能力，这就要求教师不仅要教学生“学会”，还要教学生“会学”，要用各种方法教会学生“怎样学…‘怎么读”，使学生具备学习和运用英语的能力。