简介：乔乔木：可乐王，快来看!动画片《机器猫》里的时空隧道真的出现了!可乐王：时空隧道？乔乔木：你瞧，就是这张图片，像不像是开启另一个世界的时空之门？

简介：圆光术虽非藏传佛教独有,但圆光术在莲花生大师降服藏区土著神灵、取信于民和佛教取代苯教地位统领青藏高原精神生活等本土化过程中功莫大焉。千百年来,在驱邪渡厄、治病救人、追查失物等方面圆光术始终发挥着重要作用,与圆光有关的诸多传奇故事（口头传统）在青藏高原广泛流传,凝聚成藏族民间信仰及传统文化的重要组成部分,是典型的濒危非物质文化遗产。

简介：浙江人文荟萃,素有文化之邦美誉,伴随岁月交替与时空变幻,留下了浩如烟海的珍贵档案资料。省档案馆珍藏着大批记录浙江近代以来历史、人文变迁的各类档案。2014年7月,为深度挖掘、开发优质档案资源,赋予沉寂的历史档案以新的生命力,打造富有特色的档案文化品牌,省档案局（馆）与杭州《都市快报》社联合推出了＂档案时空＂栏目。栏目围绕社会热点、文史重点及特色馆藏,以每周一期,每期二到四个版面的分量,向社会推出了一批解读浙江重要人物及重大历史事件档案的文章，以期从档案视角梳理和解读历史。

简介：有那么一张唱片，曾经代表你那一时、那一刻的心情，每每看到，心里有种强烈的共鸣。爱黑胶起始于黑胶唱片。随着唱机里旋律“吱吱呀呀”地响起，思绪不经意间飘回到了那个曾经充满激情的年代。与现如今到处充斥着的数码音响产品相比，它可能已是“古物”。但回到那个时代，黑胶唱片可是引领时尚的“潮物”。一圈圈的，还带着一丝时间雕刻的味道，歌声是最真实不过的历史，它具有奇特的功能，能够让人们穿越时空的隧道，真切地感受到曾经经历的岁月，甚至让我们感到从来没有经历和体验过的往日情怀。

简介：信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,历史教学必须适应e时代的要求,建构具有历史学科特色的e课堂。本文探讨在e时代教学改革的大背景下,如何借助信息化教学手段,进行教学资源e整合,并结合教学实例探讨初中历史e课堂教学设计。

简介：去年岁末,上海外滩发生踩踏事件,30多条鲜活的生命骤然离世。以后的几天里,有市民络绎来到陈毅广场默哀并献上鲜花。有位老者还流着眼泪对记者叹息：＂多年轻的生命啊!＂哀婉悲痛之情溢于言表。报上登了篇题为《城市的表情》的报道,称这些市民为＂爱心人士＂。其实,与其说他们怀有＂爱心＂,还不如说是一种＂悲悯情怀＂。

简介：教育学解释面临着人的主观性和价值选择、因果关系的复杂性、教育现象的历史唯一性等限制因素，在多元化的解释策略中，理论解释和事实解释仍是教育学解释的主要策略。

简介：摘要板书是传统教学方法中最常用的教学手段之一，它受到教育工作者的高度重视。因此，板书水平一直是评价教师技能的标准之一。但是，随着教师对现代教学手段的应用，板书被弱化，甚至被边缘化，变成课堂教学中可有可无的装饰品。本文针对多媒体课的现状，从师生两方面说明板书对于学生学习和教师自我体现方面的积极作用；从板书有利于提高课堂效率、有利于学生的课后自我探究两方面论述板书对学生学习的重要性；从板书能弥补教师的教学疏漏和体现其教学机智、体现教师教学态度与教学能力两方面论述板书对于完善和提升教师自我形象的重要作用。

简介：~~

简介：“这大概是我两年来第一次再走上这条路吧。”我走在街角的一隅，一个人自言自语。习惯地看了一眼手表，已经很晚了，相较于以前这里补课班的时间的确已经很晚了。我打楼前走过，片刻的驻足满是回忆，它们就落在我腕上的手表秒针走过的小小空隙里。

简介：《音乐入门》，丰子恺著，1926年10月（上海）开明书店初版。此书原为立达学园初中一年级学生的音乐讲义，初版由丰子恺自行装帧设计，是丰子恺所有著作中发行最广’印行版次数最多的一部，在图书版本史上亦具研究价值。

简介：历史内容纷繁复杂、丰富多彩。高中历史新教材开始跳出传统历史编写的框架，将中外历史整合起来重组，努力做到内容充实、叙述具体。但由于受篇幅、课时、总体设计和具体编写诸多因素的影响，有些地方难免表现出密度过高，跳跃性过强；抽象的概念多，现成的结论多。

简介：摘要作业是课堂教学的有益补充，学生通过作业可以加深对课程的理解。然而，高中历史教学中，传统的做法是教师布置作业，学生被动完成作业，做作业最终是为应试作准备的。而自主作业则不一样，自主作业是有别于传统作业的一种模式，它的推行将更有助于新课程理念的实现。

简介：

简介：随着新课改的不断推进,对高中历史的教学提出了更高的要求。高中历史教师必须转变教学观念,重新编排和优化历史教材中的知识,以专题的方式将知识重组,根据专题中的内容进行教学。通过专题进行教学,可以让学生全面地掌握历史知识并加深理解。

简介：叶澜老师是一位教育大家。在没有近距离接触之前,叶老师的学术品味让我的敬仰之情油然而生,我深深地被吸引着,读着她的论文论著,听着她的学术报告,一点点地加深了对教育的理解。第一次近距离接触叶老师,是1999年初夏在上海举行的全国＂新基础教育＂探索性研究结题大会暨发展性研究发布会上。叶老师想在全国选取一些实验学校来推广与发展“新基础教育”探索性研究的成果。当时我所在的常州市第二实验小学很想参与研究。

简介：早就想写一点儿文字,献给我的学生陈家祺。家祺是个小男孩儿。真是个小男孩儿!他在清华附中圆明书院创新班读小六。创新班是个海拔悬殊的地方。都是10岁、11岁的小孩子,但高的,一米八多了;矮的呢,才一米四多。我上课,常常在山峰和山谷之间奔忙,累得不亦乐乎。家祺显然属于海拔低的一类。在北方牛高马大的男生们中间,我根本见不到他的身影儿。但是很快,他这块＂低谷＂,就引起了我的兴趣。文字真的是个神奇的东西,它像一面镜子,把一个人照得纤毫毕现。

简介：江苏省徐州市第三中学"高中人文学科特色课程基地"建设充分凸显了人文学科价值,进行学科整合,构建独特的育人体系,注重多元评价,形成了具有自身特色的人文课程。

简介：目前结构力学授课现状：内容多,课时少。采用多媒体授课方法,可弥补学时紧张、课堂教学枯燥等不足。围绕多媒体和传统板书存在的问题,提出相应的应对策略。结合多年教学实践提出将两者有机融会贯通在一起,优势互补,提高课堂教学水平。

简介：化学基本观念的建构主要路径在课堂，需要通过设计有效的问题串，在问题解决过程中促进观念建构。以“物质的分离——过滤”为例，介绍根据教学内容确定学科基本观念，再通过问题串的设计有效促进实验观、转化观和学科价值观的建构。