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  • 简介:依据物流服务供应节点成员之间协同程度及协同关系的不同,提出了物流服务供应点链式协同、线链式协同、全链式协同三种协同运作模式。以线链式协同模式为例,通过构建协同运作模型,探讨了物流服务供应协同运作机理,得出了供给方的最优努力水平选择以及报酬激励机制设计的基本思路。

  • 标签: 物流管理 供应链管理 物流服务供应链 协同
  • 简介:摘要说话话能力是日常生活及社会交往的重要能力,说话话能力的培养是中小学语文重要的教学任务之一,我从事小学语文教学多年,对如何培养学生的说话话能力有一些感悟和体会,现浅述于下,与大家共同分享。

  • 标签: 说话写话教学 观察 兴趣 训练
  • 简介:摘要作文教学要渗透到每篇课文的学习之中,教师要充分利用教材这一宝贵的课程资源,引导学生在反复阅读中,发现课文中最精彩的地方,了解课文的写作方法。在阅读中感悟、积累,结合课文内容,找准读写结合点,根据学生的生活实际选好训练项目,实现一课一练,一课一得。

  • 标签: 阅读 方法 习作 结合 提高
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  • 简介:摘要自2004年双语教学推行以来,作者长期在基层学校从事双语教学工作,经历了双语教学的发展历程。本文试图从师资、学生、教材、设施、教学管理等方面探索南疆少数民族小学汉语教学的现状。为在提升师资水平、改进教材教法、完善教学评价机制等方面提供可资借鉴。

  • 标签: 少数民族地区 双语教学 思考
  • 简介:培养一线应用型高技能人才是高职高专教育的主要目标,专科层次下学前师范教育的实习实训工作应注重以下五大方面目标定位要强化教育技能,巩固专业思想;实训内容要涵盖“三学六法”,涉及多种类型;时间安排上需分阶段实习,贯穿学习全程;基地选择与建设需类型多元共建,地域辐射全国;管理指导要分层分类参与,以双师型教师为主。

  • 标签: 专科 学前教育 实习实训
  • 简介:摘要本文结合我校医学临床专业英语分层次教学的实践,就高职高专英语课程分层次教学模式做一些反思,旨在为今后进一步的改进完善和在我校的推广应用积累经验。

  • 标签: 高职高专英语 分层次教学 实践
  • 简介:摘要在建筑施工中材料选择是一个非常重要的问题,合理选择材料,不仅能使施工经济化,而且还能实现综合效益的最优化。

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  • 简介:本文立足低碳经济视角,初步界定了低碳旅游产业集群概念,借鉴系统工程原理,从前端低碳旅游产品研发设计、中端低碳旅游产品生产、后端低碳旅游产品要素交易三个层次构建了旅游产业集群企业的供应。在此基础上,分析了低碳旅游供应中政府、企业和游客三大利益主体的相互作用,并提出了相应的优化管理措施。最后,以攀枝花市为例,提出了攀枝花低碳旅游产业集群低碳供应管理对策和建议,旨在为攀枝花旅游产业低碳转型提供参考。

  • 标签: 低碳经济 旅游产业集群 供应链
  • 简介:摘要区块技术具有较强的隐私性,对于相关数据能够起到安全储存和保护数据的作用,并为数据提供记录证明,这也是一项记录数据的账本技术。本文首先简单分析了区块技术的特点以及安全性,其次简单分析了网络安全目前面临的威胁,最后提出了区块技术在网络安全中的有效应用。

  • 标签: 区块链 网络安全 技术
  • 简介:摘要:武器装备的不断更新和战场环境的日益复杂要求机载数据必须跟上未来作战形势的发展。本文在总结现有机载数据网络结构的优点与不足的基础上,探讨未来机载数据的网络结构发展方向及其实现的技术难点。关键词:机载数据网络结构Adhoc网络进入二十一世纪以来发生的阿富汗、伊拉克和利比亚这几场战争表明,现代战机业已成为当前战争的主要作战实施单元。作为现代战机的神经中枢,机载数据的重要性也在这几场战争中得到充分体现。从军事上讲机载数据是通过单网或多网结构和通信介质,将两个或两个以上的指控系统和/或武器系统链接在一起,是一种适合于传送标准数字信息的通信路[1]。其主要功能是完成战机之间、战机与地面、战机与卫星之间的通信与数据传输。机载数据通过采用标准化的信息格式、高效的组网协议、保密抗干扰的数字信道将各作战单元链接成一个有机整体,实现相互间的信息共享,从而协同、高效、有序的完成作战任务……

  • 标签: 数据链网络结构 网络结构研究
  • 简介:2011年高考陕西卷作文题公布后,同事们都私下里议论纷纷,非常失望,失望的原因不是因为自己教的学生备考不足,担心学生考不好,而是因为对这个题的水平产生质疑。有同志说,也能理解了,这是省上出的题,省上的题,还就是没有国家出的题水平高。当有同事上网查了告知大家是2011年新课标卷时,大家更是惊讶万分......

  • 标签: 后写高考作文
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  • 简介:摘要当今世界,管理、科学、技术并称现代社会经济发展的三大支柱系统。随着人类的进步和经济的发展,管理所起的作用也越来越大。良好的管理能极大的提高工作效率,学校管理也不例外。学校管理的核心是如何通过恰当的满足教师的正当需要;引导教师确立明确的奋斗目标;正确处理好教师的心理挫伤并有效地维持教师的心理平衡,为教师创造一个良好的教学环境和生活环境,从而激发他们的积极性,引导他们产生合乎学校需要的行为。

  • 标签: 需要层次理论 教师 积极性 调动 激励管理