简介：摘要目的探讨实施健康教育对尘肺患者心理健康状况及肺功能的影响。方法利用症状自评量表（SCL-90）了解72例尘肺患者健康教育干预前、后心理健康状况变化，分别测量干预前、干预3月后第一秒用力呼气容积（FEV1）、第1秒用力呼气容积占预计值百分比（FEV1%预计值）、第1秒用力呼气容积/用力肺活量（FEV1/FVC）。结果健康教育干预3月后SCL-90总分及9项因子分值明显低于干预前，差异有统计学意义（P<0.01）。干预3个月后FEV1、FEV1%、FEV1/FVC均高于干预前，差异有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育可改善尘肺患者心理健康状况及肺功能。

简介：摘要目的探究护理干预式健康教育模式在断指再植术患者中的应用效果，以及对其护理满意度的影响。方法采取随机抽样法，在本院接受治疗的行断指再植术患者开展研究，抽选出病例数80例分为对照组、观察组，每组病例数40例。给予对照组断指再植术患者常规护理服务，给予观察组断指再植术患者护理干预式健康教育模式，对比2组断指再植术患者的护理效果以及护理满意度。结果观察组手术患者术后总有效率为97.50%，护理满意度为95.00%；对照组手术患者总有效率、护理满意度分别为82.50%、75.00%，与之对比组间数据差异性明显P<0.05。结论对于行断指再植术患者实施护理干预式健康教育，能够显著提高手术患者的临床疗效以及护理满意度，对于患者的治疗、预后以及生活质量均起到积极影响。

简介：目的：调查冠心病患者知识、态度、行为的影响。方法：对58例冠心病患者治疗的同时采取综合健康教育,将教育前后的各项指标对比观察并进行统计学分析。结果：教育后与教育前对比各项知识知晓率均有不同程度的提高。结论：对冠心病患者实施健康教育,可以提高相关知识,改变不良生活方式,从而降低冠心病并发症的发生,提高患者的生活质量。

简介：摘要目的对冠心病患者的护理中加入健康教育，查看其应用价值。方法选择2016年1月至2017年1月期间在我院接受治疗的68例冠心病患者参与研究，随机将患者分成两组，对照组34例，观察组34例，对照组患者采用传统的护理方法进行护理，观察组患者在对照组患者的基础上加入健康教育。调查两组患者对护理服务的满意程度，并记录两组患者的心理状态情况。结果经过健康教育后，观察组患者对护理服务的满意程度明显优于对照组患者，观察组患者的心理状态情况也显著优于对照组患者（P＜0.05）。结论对冠心病患者的护理中加入健康教育，可以有效缓解患者抑郁、焦虑的心理状态，并提升患者对护理服务的满意程度，值得临床推广应用。

简介：摘要目的分析健康教育用于妇女保健中的影响效果。方法本次研究实验研究对象为90例自2017年2月至2018年2月在我辖区居住的妇女，通过前来检查者自主抽签的方式进行分组，分为健康教育组（45例妇女采用全面综合性的健康教育干预方式展开指导）和常规教育组（45例妇女采用常规教育模式开展指导），分析指导效果。结果健康教育组妇女经过教育干预之后，在知识水平、主观意识、自主保健行为以及保健措施等四个方面的得分均要高于常规教育组妇女，差异显著（P＜0.05）；健康教育组妇女满意度97.8%高于常规教育组妇女的满意度82.2%，差异显著（P＜0.05）。结论健康教育对妇女病患就诊过程中的实施，有利于提高患者对疾病知识的掌握程度，同时为患者提供更加优质的服务。

简介：摘要目的对健康教育在儿童保健护理中的应用成效展开观察。方法择选我院2015年12月至2016年12月所收治的80例儿童保健部门患儿作为本文研究对象，按随机数字表法分成探究组与对照组，两组各40例。其中，对照组患儿在护理过程中应用传统的教育方式进行教育，探究组患儿在护理过程中采用健康教育方式进行教育，对两组患儿家长的护理满意度展开评估与分析。结果经临床护理满意度统计得出，探究组患儿的护理总满意度为100.00%，对照组患儿护理总满意度为72.50%，组间结果存在显著性差异，有统计学意义（P＜0.05）。结论在儿童保健护理过程中开展健康教育能提升患儿家属对疾病的认知程度，纠正患儿的不良习惯，使患儿的临床治疗更具保障。

简介：摘要目的探讨中医健康教育在临床护理中的应用效果。随着中西医结合整体护理及人性化服务的深入开展，健康教育已成为临床护理工作重要的组成部分。据相关研究表明，应用中医特色理论把健康教育贯穿到整个护理过程中，可显著提高效果，有利于促进疾病康复，提高工作效率，使住院满意率从原来的98.3％上升到99.5％。方法参阅近年相关研究文献，对这些研究进行总结、分析。结果中医健康教育主要是从情志指导、饮食指导、作息指导、用药指导、运动指导入手，把它灵活运用在高血压、2型糖尿病、颈椎病、腰椎骨关节炎、重症肌无力等患者的临床护理中，取得了显著疗效，患者的临床症状、体征及生活质量得到了的改善，护理效果和护理满意度得到了提高。结论中医健康教育在临床护理中的的应用效果显著，临床上值得推广应用。

简介：摘要目的探讨泌尿外科患者临床护理中的护理要点，并分析健康教育的重要性。方法选取在我院接诊的52例泌尿外科患者，给予患者围术期常规护理，在此基础上给予患者健康教育，设为观察组。回顾性分析同期在我院接诊的52例泌尿外科患者的临床资料，给予患者围术期常规护理，设为对照组，对比分析两组患者护理满意度，记录两组患者留置导管时间、住院时间。结果在接受不同护理情况下，两组研究泌尿外科患者护理满意度较高，与对照组比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）；两组泌尿外科患者临床尿管留置时间、住院时间对比，差异均具有统计学意义（P均＜0.05）。结论在泌尿外科护理中，对患者进行健康教育管理，有利于全面改善患者临床焦虑情况，并提高泌尿外科患者的生活水平，有效缩短患者留置导管时间和住院时间。

简介：摘要目的研究分析健康教育在内科临床护理中的应用。方法此次研究的对象是选取120位正在内科诊室接受治疗的患者，将其临床资料进行回顾性分析，并将其随机分为对比组和实验组，将两组患者接受治疗和护理的效果进行分类，并对分类后所得到的结果以及两组患者的临床资料进行对比分析，重点就研究课题进行探讨。结果总体而言实验组患者的治疗效果明显好于对比组。从数据上体现为实验组患者及格率为93.3%，对比组及格率仅为43.3%；实验组的平均分是（84.56±6.4）分，而对比组的平均分为（42.12±7.2）分，两组数据比较具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育在内科临床护理中必不可少，它能使患者形成积极的自我健康管理意识，重树其战胜疾病、拥抱健康的信心，对护理学的研究以及临床护理操作有着实际的指导性作用。

简介：摘要目的总结小儿癫痫患者护理工作中开展健康教育的具体方法以及应用效果，为临床护理工作提供有力的依据。方法选取我院在以往一年之内所急诊的小儿癫痫患者资料100例实施对比分析，根据护理方案的不同将所选患者加以分组，给予对照组常规护理，给予研究组在常规护理基础之上开展健康教育措施，比较研究组和对照组患者接受护理之前以及之后对于疾病知识的认知程度、对于护理工作的满意度、护理之后癫痫疾病的发作次数以及服药依从性情况，将所得各项数值进行统计学分析。结果两组患者接受不同的护理措施之后，对于疾病的基本知识、用药方法、注意事项以及疾病产生的原因等了解程度和服药依从性和护理之前比较存在显著的升高，其中研究组患者的升高幅度更大，和对照组比较存在统计学意义（P＜0.05）；研究组患者对于护理工作的满意度显著高于对照组，癫痫疾病接受护理之后的发作次数显著低于对照组，两组对比存在统计学意义（P＜0.05）。结论临床中针对小儿癫痫疾病在其护理工作中加强健康教育措施，能够显著提升患者和患者家属对于疾病的了解程度，使患者服药依从性得到提升，保证护理满意度，减少癫痫疾病的发作频率，应该在临床护理工作中大力推广与应用。

简介：摘要目的对脑梗死护理中健康教育的应用效果进行讨论分析。方法选取2017年4月至2018年8月期间我院录入脑梗死患者共计84例作为研究对象，将其随机分为观察组和对照组各42例，其中观察组在常规护理的基础上辅以健康教育，对照组给予常规护理。对两组患者护理效果进行比较。结果经如上护理后，观察组患者的情绪稳定、合理饮食、规律活动中评分均明显高于对照组患者存在差异性，具有统计学意义（P<0.05），且观察组患者护理满意度明显高于对照组患者。结论在护理过程中给予健康教育有助于脑梗死患者情绪稳定，患者饮食合理化及活动规律化，提高患者对自身疾病认知，提升护理满意度，有利于减轻因疾病带来的不适，值得推广。

简介：摘要目的探讨小儿哮喘护理中健康教育的应用效果。方法将2016年2月-2017年3月98例小儿哮喘患儿根据数字表法分对照组和观察组。对照组采用常规的护理方法，观察组在常规护理基础上强化健康教育。比较两组小儿哮喘控制效果；哮喘疾病知晓率、住院时间、治疗平均费用；干预前后患儿配合程度、肺功能。结果观察组小儿哮喘控制效果高于对照组，P＜0.05；观察组哮喘疾病知晓率高于对照组，住院时间短于对照组，治疗平均费用少于对照组，P＜0.05；干预前两组配合程度、肺功能相近，P＞0.05；干预后观察组配合程度高于对照组，肺功能优于对照组，P＜0.05。结论小儿哮喘护理中健康教育的应用效果确切，可提高患儿配合度和家长知晓度，控制哮喘，改善肺功能，缩短住院时间，减少医疗费用。

简介：摘要目的探讨高血压护理中健康教育的应用效果。方法在医院2017年6月5日至2017年12月29日期间诊治的高血压患者中选取96例，并按护理方案不同予以分组对照组（n=48）应用常规护理，研究组（n=48）则强调健康教育干预。结果①研究组的高血压知识掌握率是97.92%，高于对照组的83.33%（P＜0.05）；②研究组患者的护理依从性是95.83%，高于对照组的81.25%（P＜0.05）。结论高血压护理中健康教育的应用效果确切，可有效增进患者对高血压相关知识的掌握，并改善遵医行为。

简介：摘要目的探讨健康教育在腕骨骨折护理过程中的临床应用效果。方法分析我院于2015年1月至2016年12月接收腕骨骨折患者54例，根据对骨折知识的了解度，将54例患者分成观察组与对照组，各组均27例。观察组住院期间，在常规骨科护理基础上给予其全程的健康教育；而对照组仅接受常规的骨科住院护理。观察护理效果，并对2组并发症的发生情况进行对比。结果观察组健康教育的总有效率为97.44%，而对照组常规骨科住院护理的总有效率仅有82.05%。观察组的护理总有效率明显高于对照组，两组对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育在骨折护理中的应用效果显著，可以有效帮助骨折患者恢复关节功能，提高护理满意度，值得临床护理的应用与推广。

简介：摘要糖尿病作为临床中比较常见的慢性病症，临床治疗中往往会采用药物治疗的方式来控制病情的发展，目前还没有完全治愈的方法。根据相关临床实践表明，针对糖尿病患者进行相应的健康教育可以有效提高治疗效果，并改善患者的生活质量。糖尿病健康教育在临床治疗中的实践作用已经受到了医疗学者们的高度重视，但如何有效开展糖尿病健康教育也是当前国内外相关专家们正在探究的问题1。通过相应的健康教育可以让糖尿病患者了解相关知识，相关医护人员可以根据不同的患者的实际情况，针对性地制定相应的健康教育方案，这也是有效控制糖尿病病情发展的关键所在。然而就目前来看，糖尿病健康教育的实际过程中还存在着许多问题，这些问题也阻碍了健康教育的良好发展。本文为了探究糖尿病健康教育的研究进展，分别对糖尿病健康教育的作用、现状等展开了分析，并相应提出了一些关于促进糖尿病健康教育发展的策略。

简介：摘要目的观察在孕产妇中采取系统性健康教育的影响分析。方法将在我院近期（2016年01月-2016年07月时期）产科门诊收治孕产妇71例，采取常规孕期、产前教育为对照组。2016年08月我院开展系统性健康教育，运用于（2016年08月-2017年02月时期）产科门诊收治孕产妇83例为系统组。对两组孕产妇进行为期10个月的有效随访，将两组孕产妇孕妇情况及新生儿情况对照分析。结果孕产妇情况中系统组并发症2.41%，顺产91.57%，剖宫产8.43%，出血率3.61%，而对照组分别为23.94%、64.79%、35.21%、18.31%。新生儿中系统组超、低体重儿2.41%、新生儿窒息1.2%，对照组分别为32.39%、14.08%，差异具有统计学意义（P<0.01）。结论对于孕产妇而言，采取系统性健康教育，可有效减少孕产妇并发症的发生，降低剖宫产及生产出血几率，提高新生儿质量，效果理想。

简介：摘要目的分析激素性骨质疏松护理中健康教育的应用效果。方法选取我科自2015年的3月~2017年的3月所诊治的79例激素性骨质疏松患者，予以悉心护理并实施阶段性健康教育，对比应用效果。结果本组患者在接受护理后的治疗依从性与知识知晓率与接受护理前相比均更高，接受护理前后对比差异明显，P＜0.05；患者满意度达94.94%。结论重视并加强激素性骨质疏松护理中健康教育工作，能提高患者参与治疗的积极性与康复效率，提升患者把握风险的能力，进而保障其获得最安全的预后。

简介：摘要目的探究抗生素降阶梯疗法对重症肺炎患者治疗的临床效果。方法选取2015年11月至2016年11月期间来我院就诊的重症肺炎患者60例为研究对象，通过抽签法将其平均分为为实验组和对照组，每组各30例患者。其中对照组给予常规抗生素治疗，而实验组采取抗生素降阶梯治疗，经抗生素治疗后，对比两组患者的临床治疗效果，并对结果进行记录和分析。结果实验组患者中病情的都显效控制的有18例，好转10例，临床治疗总有效率为93.3%；而对照组的有效控制人数为22例，临床效率为73.3%，两组间进行比较，对照组临床效率要少于实验组，差异性有统计学意义（P<0.05）。讨论将抗生素降阶梯疗法应用于重症肺炎患者治疗中有明显的临床效果。

简介：摘要目的探讨脑血栓患者的健康教育及护理干预。方法选取我院2016年11月至2017年10月共72例脑血栓患者。常规组实施基础护理。观察组实施优质护理。结果观察组患者的住院时间比常规组短，两组对比，差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者的护理满意率94.44%高于常规组的护理满意率72.22%，两组对比，差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论对脑血栓患者实施优质护理干预，可有效缩短患者住院时间，节省医疗费用，从而减轻患者的心理压力和家庭负担，提高机体康复速度，改善生活水平，可见优质护理值得对脑血栓患者应用，从而获得患者和家属高度认可与满意。

简介：摘要目的分析健康教育在阴道炎护理中的应用效果。方法以我院2017年1月-2018年7月期间接诊的66例阴道炎患者为例，使用随机数字表法将其分为对照组、研究组，均33例，其中对照组给予常规护理，而研究组则进一步强化健康教育，对两组效果进行比较。结果研究组健康知识掌握率（93.94%）高于对照组（78.79%），差异有显著性（P＜0.05）；研究组复发率低于对照组，差异有显著性（P＜0.05）。结论进一步强化阴道炎患者的健康教育，有助于提升患者健康知识水平，减少复发现象，改善患者预后。