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简介：【摘要】目的：通过对翻转教学模式的研究，对其在妇产科教学中的作用与效果进行观察。方法：选择2023年3月至2024年3月期间在我院妇产科实习的60名学生作为研究对象。对照组采用常规教学模式进行教学，观察组采用翻转课堂教学模式进行教学，并在教学结束后对两种教学模式的应用效果进行比较。结果：观察组实习学生的临床实践操作、主观论述题、客观选择题评分及总成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组学生自主学习能力、综合表达能力、解决问题能力及创新能力均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；两组学生满意度的得分比较，结果显示，观察组学生的课程设置、学生兴趣激发、理论知识授课、临床技能操作授课满意度的百分比高于对照组满意度的百分比，差异具有统计学意义P＜0.05。结论：在妇产科教学中，将翻转课堂模式应用到实践中，可以提高学生的自主学习意识和能力，增强他们的学习动机和态度，取得更理想的知识掌握效果，为以后的工作奠定良好的基础。学生们对该教学模式给予了高度评价，具有较高的应用价值，值得在临床教学中进一步推广应用。

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简介：摘要：在很多高等院校的医学 学院里，存在着这样一种情况，很重要的护理 基础课程实际 到课情况并不理想，满座率不足百分之五十，大量学生对专业 学习失去信心和兴趣，考试主要靠抄袭和作弊 。针对存在的这个研究问题，国内有关教育专家提出了翻转课堂理念，充分发挥学生在学习中的主体地位。本文主要分为三大部分，首先从理论教导出发，介绍了基本概念，接着，深入分析当前存在的问题和问题出现的原因，最后指出来解决的措施办法，为国内其他地区提供参考借鉴。

简介：目的评价对FESS病人采用课堂式术前教育的效果.方法采用课堂式教育与一对一口头讲解两种方法的对比,评价教育方法的优劣.结果经课堂式教育的患者满意度高,出院后遵医行为率高.结论对FESS病人采用课堂式的术前教育,效果明显,值得推广.

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简介：摘要：随着我国教育的发展，教学模式逐渐发生了转变，传统的教学模式已经无法适应当前社会发展的需求，因此要及时对教学模式进行创新和优化。翻转课堂是近年来新兴的一种教学模式，将其应用在护理教学中可以提升教学质量，进而发挥出教学模式的价值和作用。目前，翻转课堂已经在各教学领域中得到了广泛的应用，本文将对翻转课堂教学模式在护理教学中

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简介：摘要：目的：分析翻转式课堂设计在急救护理教学中的应用。方法：以2019年9月至2020年9月我院进行培训的临床护士13人作为本次研究对象，对以上所有护士进行急救护理教学培训，根据护士的不同级别采用翻转式课堂与分层次培训相结合的教学模式，分析该教学模式在培训当中的应用效果。结果：培训后护士的考核成绩明显优于培训前（P＜0.05）。结论：采用翻转式课堂对护士进行急救护理学习的培训，可以显著提升护士的综合能力，提高其考核成绩。

简介：【摘要】在国家高度重视中医发展的背景下，高等医学院校要对培养中医学人才的课堂教学模式进行转变。《金匮要略》是具有历史厚度的中医典籍，适合作为临床研究、科研教学的参考资料，有利于提高学生的学习主动性和激发老师的教学潜能。要最大限度的发挥课堂教学的作用。

简介：【摘要】目的 分析儿童计划免疫中妈妈课堂教育的应用效果。方法 选2022年1月到2023年1月在我院进行免疫接种的儿童160例为研究对象，160例儿童均由父母陪伴接种，将160例儿童随机分为基础组与健康组，基础组采用常规的预防接种方案，健康组在常规预防接种方案的基础上采用妈妈课堂教育，观察两组儿童实施预防接种的情况。结果 健康组儿童的平均疫苗接种率为97.5%（78/80），基础组患者的平均疫苗接种率为86.3%（69/80），健康组平均疫苗接种率高于基础组（P＜0.05）。健康组家长对于疫苗接种的知晓评分为（91.2±2.0）分，基础组对疫苗接种的知晓评分为（80.1±1.8）分，健康组高于基础组。结论 将妈妈课堂应用到儿童计划免疫当中，可以有效提高家长对儿童免疫接种的认知，提高儿童疫苗接种率，降低流行病发生率。

简介：摘要：本研究旨在探讨翻转课堂模式在骨科麻醉教学中的应用效果。通过采用实验组和对照组的比较研究，观察学生在两种教学模式下的学习成绩、学习兴趣和课堂参与度等方面的表现。研究结果显示，翻转课堂模式能够显著提高学生的学习成绩，增强他们的学习兴趣，提高课堂参与度。这表明翻转课堂模式在骨科麻醉教学中具有显著的教育价值和应用前景。

简介：摘要：目的 分析在计划免疫接种中开展家长课堂对计划免疫接种起到的积极效果；方法 按照奇偶性将112例儿童及其家属分为对照组与家长课堂干预组，对照组仅进行常规性预防接种知识普及教育，家长课堂干预组通知其按规定时间参加家长课堂接受宣教，后期比较两组家长对预防接种流程，接种前后注意事项等接种及疫苗相关知识的了解情况，统计两组儿童疫苗的接种率与接种及时率；结果 家长课堂干预组的家长在预防接种流程，疫苗知识知晓所占比例高于对照组家长，家长课堂干预组儿童疫苗接种率100%与接种及时率96.43%均高于对照组80.36%、78.57%，且P<0.05;结论 通过开展家长课堂明显提高了家长对预防接种知识的知晓率、儿童疫苗接种率与及时率，因此在计划免疫接种过程中开展家长课堂对计划免疫接种起到了积极效果。

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