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  • 简介:作业评语是英语教学一个重要环节,它让学生更加清楚地了解自己作业优缺点,有利于沟通师生情感,调动学生学习兴趣,启发学生思维,培养学生良好思维习惯。本文主要从以上几个方面阐述作业评语对学生英语学习作用。

  • 标签: 英语评语 情感沟通 针对性 艺术性 启发性
  • 作者: 黄传惠
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2010-11-21
  • 出处:《时代英语报》 2010年第11期
  • 机构:2009年9月江苏省中小学全面实施“五严”禁令(严禁下达升学指标,不得炒作“高考状元”;严控学生在校时间与家庭作业总量;严格执行国家课程计划,加强体育音乐美术等课程实施;严格规范考试和招生管理;严格制止义务教育学校违法办学行为),教师总觉得学生在家时间多了,怕学生特别是初三毕业班的学生不会自主学习荒废了大好青春,同时也觉得不管学生现在学习有多大差异但中考试卷是一样的,而且总想着如果我不多布置点家庭作业,学生的课外时间就会被其它学科挤占掉,对英语学科的最终成绩有很大影响,于是学生的作业就变成了“四统一”的“大锅饭”:统一内容,统一方法,统一尺度,统一要求的家庭作业,殊不知我们所谓的“好心”却办成了坏事:学生出现了不写家庭作业、不交作业、抄袭作业、胡作业等不良行为。
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  • 简介:各高校在低年级阶段都要开设一些基础课程,目的是为学生进入高年级专业课程学习打下一个坚实语言基础。在日常教学过程中,总会涉及到作业布置和讲评这样环节。布置怎样作业,作业批改后如何评讲,是教授此类课程教师要面临现实问题。本文以作者教学经历为基础,介绍这方面的一些做法,旨在抛砖引玉,引发思考。

  • 标签: 英语专业 基础课 作业布置 讲评
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  • 简介:国内长久以来对于《奥兰多——一部传记》评论过多地集中在作品所蕴含双性同体和同性恋话题方面,而对其所运用新历史主义观点和元小说叙事策略有所忽略。事实上,这本书以轻松诙谐语调从诸多方面严肃探讨了传统传记写法并对此进行了创新,其中包括:在材料选取上以突出传主个性为主;打破钟表时间与心理时间一致性;将事实与想象融合,突破传记与小说文类界限等。作品远非作家自己所称"是一个戏谑之作"。

  • 标签: 传记 时间 个性 新历史主义
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  • 简介:你相信成功人士成功经验吗?我很怀疑。原因有二:一、乐于传授此类经验者,出于什么目的?拯救茫然奋斗者还是享受叙述成就快感?不管为何,可以肯定是:成功推销经验者,赚得盆满钵满,妇孺皆知。二、成功经验本身,抽离了环境,经过了提炼,这些经验果真能反映事实?

  • 标签: 《关于成功 聊几句》 英语学习 学习方法 阅读
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  • 简介:教师发展是保证专业长期持续发展生命线。本文针对翻译专业现状,描述了办学院校和个人两个层次教师发展目标,并重点讨论了教师发展阶段性、专业水平要求与发展策略以及课程决策几方面的问题。

  • 标签: 教师发展 阶段性 发展策略 课程决策
  • 作者: 范美云
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2010-07-17
  • 出处:《时代英语报》 2010年第7期
  • 机构:预习是学生学习的首要环节,通过完成预习作业可以让学生明白自己是英语学习的主体,有利于培养学生主动学习的习惯和自学英语的能力,逐步培养学生学习的主动性,增强学习英语的自信心,有效培养学生的观察能力、思维能力、想象能力和发现问题,解决问题的能力。同时,预习有助于扫除学习新课的知识障碍,促进新旧知识的系统化,能增强听课的积极性和目的性,使听课的注意力更加集中,提高听课效率。那么如何提升英语预习作业的有效性呢?可以从以下一些方面着手:
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