简介：测验等值是测验研究中相对薄弱的一个环节，许多重要的考试都尚未实现统计等值。造成这种窘境的原因，皆因等值操作困难化,在介绍测验等值概念及IRT测验等值优势。的基础上，参考国内外关于测验等值的相关文献，构建出IRT测验等值的流程化操作思路，包括等值设计、数据收集、参数估计、量表化及测验等值5个步骤。以广东省佛山市中考考试为例，说明如何进行具体的测验等值流程化操作。

简介：摘要《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》（试用）指出初中生要做到“能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。”但目前中学生的作文往往是“空、套、假”，文章缺少个性，语言缺少少年的灵性，本文主旨探析此问题的解决策略。

简介：　　【摘要】随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也不断在改进和完善，教师在教学过程中，对学生的要求也越来越严格。对于小学语文作文教学来说，我们需要不断注入新的活力，让学生爱上写作，语文学科中的写作环节永远都是教学中的重点和难点，传统教学中的写作教学太过中规中矩，学生很难产生兴趣，大部分学生都只是完成任务式的写作，所以说，在如今的小学语文作文教学中，我们要引进新的教学模式，培养学生从小写作的好习惯。而小组合作和小学语文作文教学就能碰撞出新思想。因此，本文主要以在小组合作的基础上构建小学语文作为新思路。

简介：

简介：摘要纵观整个世界的发展史，物理在推动世界发展过程中发挥了中流砥柱的作用，所以我们甚至可以断言社会的进步离不开物理，中国的发展更离不开物理人才。随着我国改革的不断深入，我国社会在飞快的进步，在这样的环境之下，我国社会发展对于物理人才的需求量越来越高，但对于物理人才的要求也越来越高，所以为了满足社会发展对于高素质物理学人才的迫切需要，我国开始全面推进物理学科目的新课程改革。在这样的背景之下，进行初中物理教学模式的创新，对学生展开物理学科核心素养的培养是现阶段初中物理老师应该着重考虑的问题。

简介：语文教学自身的规律和特点告诉我们，语文课是融情感、知识与能力为一体的学科。然而，多年来受应试教育的影响，语文教学课堂教学效率低下，多数学生运用语言文字的能力达不到要求，未能达到真正合格的水平。那么，如何切实提高课堂教学效率，如何把语文课上成语言文字训练课呢？笔者认为语文教学必须转变观念，转变教学思路，转移重点，立足改革。

简介：摘要高中学生的早恋现象越来越普遍，如何在语文课堂上有效地渗透爱情观教育成了语文教师要面临的重要课题。教师要深入文本，引导学生在阅读经典的爱情文学作品的过程中，通过文本诵读、文本探究和课外延伸中感受爱情、认识爱情和理解爱情，从而形成正确的人生观、爱情观和价值观。?

简介：摘要：随着新课改的不断深入，核心素养成为教育热词，是各个学科的本质特点，也为各个学科教学指明了方向，对于高中体育与健康教学来说也是一样的，在高中体育与健康教学中重视对学生核心素养的培养，改变粗放式教学管理模式，在教学内容和教学方法上下大功夫，增加学生的体育融入感，培养学生体育品格和良好习惯。本文首先对高中体育与健康课程的核心素养进行简诉，其次分析在高中体育课程中培养学生核心素养的方法和策略。

简介：美国私立高中联盟推出的学生评价新模式的评价内容包括8个方面,从传统的认知领域扩展到品德、习惯、创新、领导力、团队精神等非认知领域,用描述性评价取代分数报告。新模式是对传统评价理念、标准和方法的变革,反映了人们迫切希望改变当前令人焦虑的教育状况的愿望,但是在现实中面临严峻挑战,比如会拉大教育差距,用于大学招生可能会出现腐败和不公。

简介：在职业教育中,学生所学的专业知识能否应用于实际生产,学生是否具有分析实际生产中出现问题的能力,是否具有解决这些问题的能力,这是职业教育成败的关键性指标之一.

简介：摘要在新的教学理念中,老师不再是课堂的主角，更像是一个引领者，教师应转变课堂的主体,让师生之间更加的平等,这是转换教学模式的基础，这种观念的转变我们老师首先得接受。在传统生物教学中,我们老师只是一味的去讲解理论知识,为了教学而教学,为了考个好成绩而教学，忽视了学生科学素养的建立。

简介：高中课程改革非常强调自主建构学习知识，而自主建构学习特别有利于理解记忆和应用知识解决问题。2007年北京高考物理命题的一个新思路，就是考查“是什么”的只需要死记硬背的知识变少，而考查“为什么”和“怎么做”的理解记忆和应用知识的技巧型内容增加。

简介：摘要小学数学应用题在数学教学过程当中通常是重点也是难点，所以教师在进行教学引导的过程当中，要充分的利用多元化教学方式使学生进行理解，帮助学生养成良好的学习习惯，激发学生的学习热情。小学数学应用题是一个相对开放的题目，学生的年龄较小，思维逻辑不成熟，在进行数学应用题计算的过程当中很容易遇到困难，所以教师要采用灵活多样的教学方式来帮助学生进行应用题的拓展和提升。

简介：摘要在时代和社会的不断发展下，小学语文课程标准对语文教学提出了特殊的要求，广大小学语文教师在开展教学时要不断提高教学质量，让学生成为教学的主体，并且提高学习学生的学习热情，树立学生坚实的语文知识基础结构。但是在应试教育和传统的教育模式的不断影响下，导致小学语文教学现状存在着一定的问题，使得无法全面提高学生的学习兴趣。

简介：在十几年的物理教学中,笔者常常发现一些学生解物理题时,思路窄,效率低,影响了对物理知识的全面掌握,也影响了物理学习成绩的提高.在教学实践中,我注意分析研究学生解题思路窄的原因,认为主要有两个方面:一是学生往往都把注意力集中到解决问题的结果上,而忽视了研究解决问题的基本思路和方法.不会对问题进行定性分析,即不善于通过对物理过程及其特点的分析,寻求解题的思路和方法,把物理问题单纯数学化.还有一些学生的思维是单线性的,他们在解物理题时,不善于运用所学的全部知识进行联想,尽管这些知识在他们头脑中并未遗忘,但不经老师指点或提示,他们总是想不到,思维的单线性,直接导致思路受限,解题困难;二是摆脱不了教材的模式.教材中的例题、习题,原本就是教材研究解决问题的具体应用,是为进行集中思维训练而设置的,但一些学生解题时,常常被教材的模式束缚着,不善于举一反三、创造性地想出新的解题方法.

简介：

简介：摘要 : 物理课程是学生步入初中阶段后必学的重要课程，其知识点较为抽象，对学生逻辑思维能力、理解能力、动手操作能力等要求较高，高质量的物理课堂学习对学生日后学习有着直接影响。基于此，本文将对当前初中物理课堂教学进行简要探讨，并提出些许建议和教学措施来提升初中物理教师课堂教学质量，为初中学生后续学习打下扎实的基础。

简介：摘要大多数学生在初中的阶段第一次接触到了生物课程，作为生物课程学习的基础阶段，有关于生物的教学就自然成为学校和教师关心的事情，通过长期的调查我们发现现有的初中生物教学存在着一定的问题，为了提高教师的教学质量和学生的学习质量，本文也对一些问题提出了几点解决对策，帮助教师走出困境帮助学生学好生物。

简介：综合性是考查分析解决问题能力以及创新能力的基础,也是落实高考内容改革的基本要求。本文在分析不同国家和地区对综合性知识和能力考查思路的基础上,提炼出综合考查的4个特点,进而对高考化学科的综合性考查提出4点可以拓展的考查思路。

简介：摘要培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标，在教学中，提高学生的学习能力，培养学生的思维意识，多给点思考的机会，多方面培养学生的思维品质，必将成为我们数学教师努力的方向。