简介：

简介：随着技工教育的发展，高级技工学校教育培养的人才多侧重技术型、应用型。而数学呢，在人们的生活和工作中也得到了越来越多的运用。在教学中，教师应当引导学生解题，不断从中反思、探索，精益求精，营造良好的学习环境，注意培养学生养成独立创新思路、善于解决问题的良好习惯，逐渐提高学生的创新性思路。

简介：摘要：中职学校的数学研学基础大多都较为薄弱，这就导致大多数中职学生对于数学学科的学习是有很大难度的，学习数学时会感到更加吃力，这就要求中职教师需要花费更多的时间精力指导学生进行数学学习，探索到让学生能够愉快高效的学习数学的方法，提高学生的数学运用能力，本文由此而围绕中职数学教学的新思路进行研究和探索。

简介：摘要小学数学是小学基础教育中重要的科目之一，是教师帮助学生培养科学思维，养成理性意识，学习其科学的方法去思考和解决问题的学科。目前的小学数学教师，往往教学方式单一，课堂内容丰富度不够，为了改善现状，让教师提升教学方式容量，增强教师责任感，使得学生爱上数学，在学习中有所获益。本文旨在分析小学数学当下的教学方式，在此上，提出一些新思路方式，并进行探究。

简介：摘要在新课改下，每门课程教学都面临着变革，作为一名初中数学教师，一定要善于以新课改的教学理念指导课堂教学，把新的理念和方法渗透到教学之中，从而有效激活数学课堂。

简介：摘要：近几年来，新课程改革一步步加深，初中数学教学也随之发生了新变化，传统的初中数学课堂都是采取“填鸭式”的教学方式，不注重学生在课堂上的表现，一味地把知识灌输给学生，让其死记硬背。而数学本身就是一门逻辑思维很强的学科，它需要一步步进行探究与推理，如果你单纯地把知识灌输给学生让其记忆肯定是没有效果的，因此探究一下新课程改革大环境下初中数学应该如何教学，希望能够对初中数学教师有所帮助。

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简介：摘要：自新课改实施以来，数学教师应在原教学目标上融入培养学生数学思维，这样不仅可以提高学生计算能力，还可以有效提高学生的数学成绩。本文简单分析了当今小学数学在计算教学中尚未解决的问题，然后从培养学生兴趣、提高学生探究能力等角度进行阐述，以期让学生在数学课程中能够逐渐提高计算能力。

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简介：摘要：素质人才是当下国家的关键需求，因此对教育事业的重视程度特别的高，而小学教育也是重中之中。对此，小学数学教学中，要想培养学生的创新能力，需要教师有意识地进行创新教学的开展，让学生的思维方式变得更加灵活，训练他们的发散思维，以及灵活运用已经学过的知识去解决实际问题的能力，要让学生在创新的学习体验中，增强对数学的学习兴趣，提高学生学习的主动性，进一步促进创新能力的提高。

简介：【摘要】小学阶段的的数学，教室的教学内容不多，难度对小学生来说也不是特别高，但是这是他们在小学阶段学习的最重要的基础算法之一，必须要让每一位学生熟悉除法，并熟练的应用在生活中。在当今时代的要求下，由于以往的教学和应试教育对于小学阶段的数学计算只是在表面阶段，所以对于小学数学中的除法计算提出了新的改革思路，对于现在学校的数学教学模式，教学目标，教学内容有着新的思考认知，而本文则是对于小学数学的新思路相关问题进行浅要探究分析。

简介：在数学问题分析中，能抓住问题的突破口是解题成功的关键．陕西师大的著名解题学研究专家罗增儒教授曾提出的“问题结构差异分析”，它以问题中条件与结论在结构上的差异入手分析，并以相应的手段逐步消除差异，从而最终达到问题解决的目标．本文作者试图从问题中的“元”作为问题分析与解决的突破口，也是作者多年在数学解题与解题教学实践中的一些尝试．

简介：摘要在素质教育的这个大环境之下，数学的抽象化、逻?推理等特点对学生和老师都提出了新的挑战，只有我们都不断地去探求、积极进取，在实践中不断改进教学方法和更新理念，才能最终适应时代的要求。

简介：数学概念是反映教学对象的本质属性和特征的思维形式,是学生对数学认知的总结.数学概念对小学生来讲非常复杂,学生如果对数学概念没有一个清晰的认识,就很难掌握数学的实质,就不能将数学应用到实际生活中去.由此可见,数学概念的重要性.

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简介：摘要：现阶段，在我国社会不断发展和进步的过程中，国家整体的经济和科学技术水平得到了良好的提升，在这样的背景下，人们逐渐开始关注和意识到，教学工作的开展对于学生成长所具有的重要作用。教育需要从娃娃抓起，本文也是就小学阶段的数学课堂教学工作的开展进行分析，找到最新的教学思路，重点了解到数学课堂上，概念教学工作的实际开展策略，希望能够在根本上提高教学质量，为学生的成长进步奠定基础。

简介：摘要：随着社会经济的发展，创新能力已经成为当下和未来社会所急需人才所必须具备的能力。也正是因为如此，当下的中小学教育也发生了巨大的变化，传统的教学模式和理念已经无法适应当下的社会需求，因此，小学数学教育也必须求新求变，寻找更宽阔的思路和教学方法。

简介：摘要：融学课堂的教育理念跟素质教育理念相符，其注重学生主体地位，强调学科融合、教学资源融合、教与学的融合等等。用其引导小学数学课堂教学，能进一步促进教学改革，对学生的综合发展以及教师教学能力的提升都是十分有利的。本文主要探讨了小学数学“融学课堂”构建新思路：注重新课导入、加强师生互动、精简课后作业。

简介：摘要：小学数学的学习目标是引导学生对抽象学习内容有所了解，把抽象的学习与具体的学习活动结合起来，所以在教学中要做到知识演示更有具象性，以让学生能够更好地体会到学习的新思路。教师还要指导学生愉快地进行学习，让学生体会到数学的乐趣。文章通过对小学数学在教学中的点滴进行具体的反思，从而总结在每一个教学过程中的创新思维，并从课前导入、新课讲授、练习巩固和归纳提高几个角度为数学教师提供参考。

简介：摘 要：随着时代的逐步发展，教育改革趋于完善，对当下教育质量提出更高要求。“融学课堂”是基于教育质量发展、推进立德树人根本任务实施的一项重要的改革措施。通过学科融合打破各学科之间壁垒，从小学数学着手，培养学生思维和创新能力，发展学生运用知识的实践能力，从而引导学生感受学科之间的共通之处，用寓教于乐的方式创建“融学课堂”。