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  • 作者: 薛文杰
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-08-18
  • 出处:《教育研究》 2013年第8期
  • 机构:高中物理教改,必须从本学科的特点出发,以心理学特别是现代认知心理学的科学成果为理论依据,以现代系统科学为方法论的依据来进行。由此必须对物理的教材、教法进行新的处理,必须建立起一套有效的检测、评价系统,对教学过程进行有效的控制。
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  • 简介:〔摘要〕物理是一门以实验为基础的自然科学高中物理教学更要重视对学生科学精神、实践能力和创新意识的培养。随着课程改革的不断深入,夯实“双基”———基础知识和基本技能,提高物理课堂教学实效性越来越受到高中物理教师的关注。教学过程中学习兴趣的培养是不容忽视的,教师应充分发挥教学机智和教学艺术,才能使教学达到知识性和趣味性的和谐统一。

  • 标签: 〔〕高中物理教学实效兴趣
  • 简介:〔摘要〕面向21世纪,中学物理教育要走向素质教育,这已经成为物理教育工作者的共识。作为物理教师,应当努力实现新课程改革的目标,不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,更应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。教学是一个极具创造性的过程,尽管已经有了根据《课程标准》编写的教科书,但教科书可能单向传递信息,不具有交互性,无法根据学生的现场的反应组织教学内容和选择教学方式。另外,教科书是根据广泛的、统一的读者对象编写的,不可能对城乡差别、地域差别、学生认知水平的差别和情感态度的差别等某一个方面做具体的关照。然而,教师所面对的学生却是具体的、有特点的,因此教师只有把《课程标准》的目标、理念和要求,把教科书的教学内容和所体现的教学方法,转化为符合自身特点的教学设计,才能有效地达到新的课程目标。下面仅结合教学实践谈自己对新课程下的高中物理教学谈谈自己浅显的认识。

  • 标签: 〔〕新课程科学素养课堂教 学模式
  • 简介:〔摘要〕物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识的情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。可见在课堂教学中,提问同样占有非常重要的地位与作用。但在实际的物理课堂教学中,对某一教学内容,教师虽然一堂课中也提出许多问题,但却忽视了提问的策略,通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。

  • 标签: 〔〕课堂提问高中物理探索
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  • 简介:〔摘要〕物理这门学科是一门思维性和逻辑性很强的学科,有的时候不能照搬课本知识。我们在学习的时候要培养学生多发现多思考的习惯。我们的教学只有不断地创新才可以培养出高素质的人才。另外,新课程改革对高中物理教学提出了新的教育目标,即“情感态度与价值观”、“知识与技能”以及“过程与方法”,为满足学生的全面发展与终身学习需要,为造就能够适应社会发展需要的综合型的、高素质的人才奠定基础。同时,这个阶段的学生已经有自己的思想和判断事物的对与错。而且,当今的教育已经由以前的应试教育转变成素质教育,因此培养学生的创新能力极为重要。

  • 标签: 〔〕高中物理新课程自主式 学习
  • 作者: 李丽
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-10-20
  • 出处:《教育研究》 2012年第10期
  • 机构:〔摘要〕在高中物理教学中,情感教育是教育过程中重要的一环,本文就情感教育在教学中的作用做了详细解析,分别从情感教育有利于建立良好的师生关系,有利于提高学生的学习兴趣和提高成绩,有利于学生和谐的发展和学困生的转变,有利于培养学生务实的学习态度,有利提高教师的教学水平等方面作了阐述。
  • 简介:〔摘要〕物理计算题是物理规律、公式的具体应用,也是应用物理基本概念对相关物理量的关系进行判断的过程。所以,能否顺利的解答各种类型和难度的物理计算题,是是否全面掌握相关物理知识的体现。

  • 标签: 〔〕物理计算题方法
  • 简介:〔摘要〕有相当一部分中学生对物理学的学习普遍感到比较困难,而且常常出力不讨好,物理成绩总不太理想。“世上无难事,只怕有心人”,学好物理这门学科,确非易事,但只要勤于动手,勤于动脑,注意观察,注意方法,苦干加巧干,在这个学习过程中真正做一个有心人,化苦为乐,化被动为主动,那么,我们一定能使物理学习中的一个个疑难问题化难为易,取得良好的学习效果。

  • 标签: 〔〕高中物理课堂教学新课程
  • 简介:物理学科,既有工具性,又有表达性,而且与现实生活密切相关,这些特点使它易于激发学生学习物理的兴趣和培养学生的创造性思维能力。然而高中物理教学的现状却不尽如人意,不少教师教学观念陈旧,教学方法单一,教学过程主要表现为“接受——理解——巩固——解题”,教师热衷于以重复机械操练为主的题海战术,以致学生发现不了问题,更不会提出问题,很大程度上扼杀了学生的创新精神。

  • 标签: 高中物理教学 学生学习 题海战术 教师教学 物理学科 解题
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  • 作者: 许定忠
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-04-14
  • 出处:《教育研究》 2016年第4期
  • 机构:〔摘要〕高中物理作为高中学习课程中非常重要的一门学科,如何在在紧张的学习时间和学习氛围中,提高学生的学习效率,是物理课堂教学中非常重要的课题。本文就高中物理高效课堂的教学方法展开了深入探讨。
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  • 简介:〔摘要〕合作学习不仅是一种教学模式,更是一种学习方法。高中物理新课程理念中指出,高中物理教学主要以培养学生自主学习能力为目标,而合作学习方式强调的就是学生合作能力和自学能力的培养,因此,在高中物理教学中应用合作学习,对于提高学生学习效率和学习能力具有积极作用,本文结合高中物理教学内容和合作学习特点,探讨研究合作学习在高中物理教学中的应用。

  • 标签: 〔〕高中物理合作学习研究
  • 简介:〔摘要〕新理念下高中物理教学,要面向全体学生。学生是学习的主人,为此,教师在教学中要努力创设教学情境、鼓励学生发现问题、引导学生大胆质疑,培养学生的自主学习能力。本文就针对新课程下的高中物理教学模式进行了简单分析。

  • 标签: 〔〕新课程高中物理教学模
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  • 作者: 李春景
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-04-14
  • 出处:《教育研究》 2016年第4期
  • 机构:〔摘要〕为了提高高中物理教学的质量。教师要想方设法调动学生学习的积极性,根据学生的实际情况及物理学科的特点有针对性地进行指导,提高教学效率保证教学质量。
  • 简介:〔摘要〕高中物理课程是以提高国民科学素养为主耍目的,以培养学生创新能力为主耍任务。物理高中学科中比较难的学科,这就需要我们对该学科投入更大的关注,研究出学好物理的好方法。

  • 标签: 〔〕高中物理实验教学模型