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  • 简介:〔摘要〕教是为了学,教书还要育人,德育大纲中指出各科教师均要教书育人,寓德育于各科的教学内容和教学过程的各个环节之中,把德育大纲的贯彻实施看作是各科教师的一项重要任务。因此,物理教师要努力挖掘物理教材中的德育因素,充分发挥其德育功能。这既对学生世界观的形成会产生积极的影响,而且对物理教学本身会起着积极的推动和促进作用。现总结自己从事物理教学的经验和体会。

  • 标签: 〔〕高中物理德育教育
  • 简介:高中物理课是一门以实验为基础的课程,注重实验教学对提高学生学习效率十分重要。把新课改的思想真正落实到实验教学中,全面、合理的设计教学实验,提高实验的直观性,使学生产生学习兴趣,提高学习效率。

  • 标签: 〔〕高中物理实验教学新课 改探索
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  • 作者: 孙耐泉
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-08-18
  • 出处:《教育研究》 2013年第8期
  • 机构:学习活动是高中生的主要活动,在其心理发展中起着很大作用,反之,学生的心理状态又会对其进一步学习知识,掌握技能起重要作用。这其中,学生在物理学习中存在的心理障碍是影响学习的重要因素之一。物理学习障碍的形成是由多方面的因素共同造成的,这其中有教材的原因,同时也有学习方法、学习习惯思维等方面的原因。
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  • 简介:〔摘要〕在物理教学中,习题课也是一个重要的环节。习题课是运用所学知识解决实际问题的初步实践,它对于深入理解基本内容,培养分析问题和解决问题的能力,具有不可替代的作用。

  • 标签: 〔〕物理习题课
  • 简介:〔摘要〕一般来说,学生在学习中有两种智力在促进其学习其一,是本身固有的智力因素;其二,智力以外的非智力因素。两种因素相互促进,推动着学习的不断进步。

  • 标签: 〔〕高中物理非智力因素影响作用培养品质
  • 作者: 粟根莉
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-03-13
  • 出处:《教育研究》 2016年第3期
  • 机构:〔摘要〕物理实验是高中物理教学必备的环节,应该引起重视,进行全方位的研究,在实际教学中要强实验教学内容的教育功能,提高物理教学的效果。本文分析了高中物理实验教学现状,提出了改善措施。
  • 简介:〔摘要〕近年来,青少年自杀现象逐年攀升。北京大学儿童青少年卫生研究所最新公布了一项全国性的调查结果中学生5个人中就有一个人曾经考虑过自杀,占样本总数的20.4%,而为自杀做过计划的占6.5%。从总体上看,相对初中生而言,高中生有自杀意念的比例要高一些。综观近年来各种青少年自杀事件,不难发现,这些青少年在遇到一点挫折打击后,就把自杀作为解决问题,或是逃避挫折的方式。从这些令人触目惊心的数据上,反映出当今青少年学生价值观念模糊,生命意识肤浅这一现状。同时也反映出学校对学生进行生命教育的缺失。因此,在学校教育中对学生进行生命教育势在必行。

  • 标签: 〔〕生命教育课堂教学高中 物理
  • 作者: 刘瑞成
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-08-18
  • 出处:《教育研究》 2013年第8期
  • 机构:教学过程是体现课程理念、实现课程目标的一种创造过程。根据新教材的课程理念和课程目标,结合中学教学的实际情况,提出以下教学建议。提出建议不追求全面,而是有针对性地强调教学中值得注意的几个问题。
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  • 简介:〔摘要〕教科书文内标题,是学生读书学习的导航标志,也是教师进行课程设计的重要参考,对于教与学双方都会产生重要的导引性影响。人教版高中物理新教科书文内标题的变化,充分体现了本次基础教育课程改革的理念要符合学生认知过程、要进行学法指导、实现教学目标的三维化。教学中,我们要仔细分析,充分体味,并在教学设计中加以突出。

  • 标签: 〔〕高中物理文内标题新教
  • 简介:〔摘要〕新课程标准突出了学生的主体地位、注重了学生的情感、态度与价值观的培养物理教师作为新课程理念的执行者,在教学过程中要更新观念、提高认识,优化教学方法,提高学生的综合素质,为学生的发展打下基础。

  • 标签: 〔〕高中物理教学教学观念实验跨学科评价
  • 简介:〔摘要〕教书育人是学校工作的重要任务,作为育人的德育教育当然是学校工作的首位。在对学校进行德育教育的过程中,占学校工作的大部分时间是课堂教学,是进行德育教育的主要渠道。

  • 标签: 〔〕高中物理德育渗透
  • 作者: 杨兴燕
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-10-20
  • 出处:《教育研究》 2012年第10期
  • 机构:〔摘要〕实施素质教育要求每一个教师在教学过程中,不断的更新自己的教育观念,完全摒弃满堂灌、题海战术、只抓尖子、抓升学有望学生的错误思想,要紧密结合物理的学科特点,以科学的态度抓好每一节课教学,坚持以素质教育的推进为己任,把素质教育真正落到实处。在物理教学中如何实施素质教育呢?
  • 简介:物理学科是一门以实验为基础,认识自然,揭示物质运动规律的科学,是学生记忆并接受物理规律和定律,还是掌握学习、研究物理学的方法,是两个截然不同的理念。前者给受教育者带来如下的弊端:1目前高中物理学习的现状1.1重知识、不重能力目前学生的学习只注重知识结构的学习,并不重视能力,尤其是动手能力,组织能力,协调能力等方面的养成。1.2只重结果,不重过程学习物理的方法是多种多样的,一个看似简单,基本的规律、定律的发现和总结,会涉及到许多科学的方法和逻辑推理。这些科学思维和方法的培养,比了解规律本身来得更重要。如果只

  • 标签: 高中物理 研究性学习 途径
  • 简介:〕新课程标准要求教师不是单纯的知识传授者,而是学生学习活动的组织者、引导者、参与者。因此要求教师不仅专业功底扎实,还要善于对教学中的问题进行研究和反思。

  • 标签: 〔〕新课程标准物理教学教 学反思
  • 简介:〔摘要〕在新课程标准中,教材地位与功能转变为多元化,教师的观念应从“教教材”转变为“用教材教”,创造性对教材二次的开发,可更好的增强教材的实用价值。

  • 标签: 〔〕高中物理教材二次开发方法
  • 简介:〔摘要〕随着新课程改革的深入发展,“导学案”教学模式已经逐渐成为提高学生自主学习的重要方法。“导学案”教学模式主要是通过改变学生学习方式,由从前的“要我学”转变为现在的“我要学”,在教学中教师通过这种教学手段使学生的整体素质得到全面的提高。另外,通过“导学案”教学模式使教师更清楚的知道自己在教学中的地位,并扮演好自身的角色,从而提高教学效率。本文对高中物理教学中“导学案”教学模式的应用做出如下论述。

  • 标签: 〔〕导学案模式高中物理
  • 简介:〔摘要〕概念是物理中一个很重要的环节。学生只有理解并掌握了概念才能在这个基础上去解决一些实际问题。物理概念教学的效果如何,直接关系到学生对于物理知识的认知程度,进而影响到学生整体知识网络的构建与拓展,可以说学好物理概念是学好物理的关键。

  • 标签: 〔〕概念教学高中物理方法