简介：摘要随着课程改革的不断深入，探究式教学已经成为高中物理课堂教学中的一种重要的教学方法。在本文中，笔者通过转变教学观念、营造物理课堂探究氛围、重视学生间的交流合作以及突出主体性发展教学原则等方面阐述探究式教学的策略，从而促进学生自主学习的有效性。

简介：摘要：在深化新课程改革的过程中，物理课程越来越受到教师的重视。高质量的高中物理课程可以培养学生的自主学习和合作探究能力，从而促进学生的全面发展。然而，在传统教学观念等因素的影响下，高中物理教学中仍存在一系列问题，如学生学习积极性低，难以形成自主探究能力，家长对学生缺乏有效的监督，教师的物理教学内容陈旧，教学范围有限等。因此，本文主要探讨新课程背景下高中物理自主探究模式的构建与实施策略，以期提升高中物理课程的教学效果。

简介：

简介：摘要新课程培养目标体现出科学教育的本质，继承和发展"格物致知"的思想，重视科学探究；教学内容既注重基础性，又体现时代性，并为学习者提供选择的可能；科学文化与人文文化交汇融合，有利于受教育者健全人格的塑造。

简介：

简介：新课程标准实施三年来．我们在培养学生学会学习，减轻学生负担过重，确立学生在教学过程中的主体地位等方面，已经做了不少有积极意义的探索和改革，而且取得了一定的成效。本文谈谈体会。

简介：摘要高中物理探究式教学是新课程理念下的教学模式，特别重视开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。注重探究过程，实施探究策略是近年来大家不断探讨的对象。

简介：

简介：新课程实施以来，引起了学生、家长及社会各界的广泛关注，在新的教育理念、教学观和评价体系下，笔者明显感觉到了教与学的方式改变带来的震撼。

简介：〕近几年来，我国开始开展新课程改革，旨在使现在的课程安排能够更好地被学生接受，使教材内容能适应现代社会发展的要求。高中物理是高中教育的重要组成部分，同时也是学生学习的重点和难点。就目前而言，高中物理的新课程实施仍然存在许多不足，需要教育工作者继续努力。

简介：摘要实验教学是物理这一自然科学的基础。实验作为研究问题的最基本手段，在物理的学习过程，以及物理学本身的发展过程中，都有着不可或缺的重要地位。对于学生来讲，实验有助于提高学生的观察能力、动手能力，激发学生的积极性与主动性，引起学生兴趣，使学生最大化的领会物理知识。

简介：摘要本文阐述了新课程高中物理教学模式。实施阶梯式主要是降低阶梯的坡度,减小设问难度；搭建平行阶梯,进行常规化类比；分段搭建阶梯,将难点化整为零。这样才能达到创新性教育，从而实现新课程教学目的。

简介：摘要：随着经济和科技的不断发展，时代一直在进步，同时，学校教育也一直紧跟步伐，不断的进行改革。作为学生教育过程中的关键阶段，毫不夸张地说，高中物理教学的质量关乎学生的一生。而在新课标背景下，由于重视课堂的教学质量，对于高中物理教师也提出了高标准的要求。同时，如何保持学生对于物理的积极性，提高物理课堂效率，成为物理教师工作的重中之重。本文则主要就高中物理新课程取向与物理教师教育进行简要分析。

简介：摘要随着当今社会的迅速发展,社会中的各领域也相应发生了改革变化,其中教育领域是改革中的重点。新课程教育改革工作开展以来,对于各学科的教学模式要求标准也发生了相应的变化。在高中物理的实验教学活动进行中,新课程背景下要求尽可能采用一种自主探究式的教学模式来开展实验教学。而物理实验教学自主性探究的顺利开展必然要从当今实验教学现状出发。文章首先对新课程下高中物理课程的改革变化进行了简要的阐述说明,之后,着重对高中物理实验教学的自主探究模式的如何顺利实施进行了深入的分析研究,以此促进高中物理实验教学的有效性及整体效率。

简介：摘要高中物理新课程教学中探究式教学被认为是课堂改革的理想选择。我也积极参与并实施了高中物理新课程教学中探究式教学尝试。对高中物理新课程教学中探究式教学的实践进行了研究。

简介：摘要实验教学是高中物理教学的基础，在提升学生学习兴趣，增强学生探索物理热情中起到了重要的作用，但是传统的验证性物理实验教学则阻碍了学生的学习热情，因为这些实验无非是再现一次教材中所讲述的内容，但是如果将实验转变成探究，则能够极大的提升学生研究物理，学习物理的热情，本文研究的重点就是分析高中物理实验教学存在的问题，并在此基础上分析新课改下的探究式物理实验教学。

简介：摘要：随着新课改的不断深入发展，素质教育理念在教育教学中的应用越来越广泛，在高中物理学科的授课过程中，不在只重视成绩，更加注重学生学科素养的培养，使其更够在日后的发展中更具创造力、逻辑思维能力、实践探究能力等，更加符合国家人才标准,基于文化视角，高中物理学习课程的教学应符合现代教育教学发展的需要。本文将对文化视角下的高中物理新课程进行研究。

简介：

简介：摘要物理教学中物理实验是一个重要内容，也是物理教学的重要方法和手段；实验教学与理论讲授相配合，有利于学生对物理概念和规律的正确建立，深刻理解和巩固掌握；实验教学有利于调动学生的主观能动性，是帮助学生树立正确观点，养成科学态度和科学作风的有效措施。

简介：摘要：因新课程的不断改革，要求高中物理教师在教学过程中一定要融入文化教育的理念，这一理念是新课改的突出特点，也是目前我国高中物理教育教学的主要内容。它不仅可以调动高中生学习物理的兴趣，还可以加强高中生理解并掌握知识的能力。因此，本文就高中物理教学中的文化教育理念进行有效分析，并提出一些能够加强高中物理教学中文化教育理念的实践方法。