简介：培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习，其中，培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法，激发学生的学习积极性和学习热情，让学生有足够的时间思考和自学。

简介：

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简介：我在语文课堂教学活动中，坚持以训练为主线，在引导学生主动参与训练的过程中力求做到：目标明确，形式灵活，并注重学法指导，使学生明白为什么训练，怎样参与训练，从而产生强烈的参与欲望，以致训练目标顺利达成。

简介：英语中有些动词的主动式表示被动意义，常见的有以下几种：一、表示“发生”的一类动词，如takeplace、1．Greatchangeshavetakenplacesince1978inourtown．我们的镇自1978年以来发生了巨大变化。

简介：当今素质教育，旨在培养学生的创新意识，发展学生的个性。可见，实施素质教育，是为学生终身学习创造有利的条件，打造坚实的基础。而我们在学生中倡导主动学习，促进语文教学的互动式发展，也是顺应我国素质教育的发展要求，提高学生创新意识的有效途径之一。

简介：搞好农科教结合，是落实和贯彻《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》的具体举措。也是加速发展农村经济，积极推进农村全面建设小康社会进程的必由之路。为了更好地实现农科教结

简介：如何激发学生的兴趣,充分发挥学生的主动性,提高教学质量,创造一个欢乐和光明的教学环境呢?首先,注重课前导入。“好的开始是成功的一半”,也就是说,一个良好的课前导入,往往预示着一节课良好的完成。在教学过程中根据教学内容,采用适当的导入,往往能引起学生注意,激发学生的学习兴趣,刺激学生的求知欲望,为教学目的的完成做好了铺垫。例如:在学习“公民在家庭中的权利和义务”这一内容时,教师用发生在生活中一件事例进行了导入。“三十年前某女工嫌弃家

简介：刘宏业老师的《智取生辰纲》教学设计，围绕小说特点，紧扣矛盾冲突，力图通过资料助读、情景设置，指导学生运用各种形式的“读”，去品味环境描写的精巧、故事情节的跌宕、人物语言的传神、人物形象的鲜活，从而轻松自然地完成小说的鉴赏。从这一角度来说，这份设计有一定的特色，尤其是选取资料、引领学生“阅读”的构想展示了刘老师的教学智慧。

简介：摘要：每个人的潜能都是无限的，尤其是孩子，他们正处于求知、可塑的阶段，开发的潜力比成年人更巨大。潜能的开发离不开学习能力的培养，而每个人的学习能力的不同，主要依赖于后天的培养，学会学习就显得尤为重要。新课程标准理念倡导教师要关注学生的情绪、情感体验，提倡学生自主、合作、探究的学习方式。

简介：汽车上的远光灯，对于驾驶员夜间观察路面情况和路牌有很大的帮助。然而如今的远光灯滥用，不仅不会提高行车安全，反而会导致迎面而来的汽车上驾驶员瞬间致盲，增加危险事故的发生概率。为了解决这个难题，我利用LED光源设计了一款主动式远光灯调节系统。设计导图如下图所示。

简介：

简介：古代有个国王打算建造十座城堡，用五道城墙把它们连接起来，城墙都是直的，且每道城墙上要有四座城堡。

简介：“材料成形原理”是材料成形及控制工程专业重要的专业基础课，内容主要包括了铸造、焊接、金属塑性成形、粉末冶金等，该学科阐述了各种成形技术的原理和理论，具有理论性强、知识体系庞杂的特点，在教学过程中带来了很大的挑战。本文以材料成形原理课程重理论轻实践的现状为研讨背景，从教学方法、教学内容、考核体系等角度来对“材料成形原理”课程进行改革探索。通过坚持基础实验、重视培养学生自主创新等途径来加强课程的实践教学。

简介：中国原始彩陶是人类文化和智慧的结晶，她造型优美，纹饰丰富，集实用与艺术为一体，有着丰富的文化内涵。彩陶纹饰的发展有其自身的脉络，通过具象或抽象化的外在形式表现，反映出中华民族传统艺术的表现力和审美追求。

简介：摘要：随着社会不断发展提升了对幼儿教育的重视，幼儿园教育形式趋于多元，区域游戏是幼儿教育活动之一，其开展目的在于培养幼儿主动学习意识与能力，促使幼儿积极参与区域环境中自主探索与游戏，满足幼儿个性化发展需求。要想幼儿积极投入区域游戏中材料的合理选择与投放是关键。基于此本文专门针对促进幼儿主动学习的区域游戏材料投放思路进行探析，以供各界同仁参考。

简介：摘要：随着社会不断发展提升了对幼儿教育的重视，幼儿园教育形式趋于多元，区域游戏是幼儿教育活动之一，其开展目的在于培养幼儿主动学习意识与能力，促使幼儿积极参与区域环境中自主探索与游戏，满足幼儿个性化发展需求。要想幼儿积极投入区域游戏中材料的合理选择与投放是关键。基于此本文专门针对促进幼儿主动学习的区域游戏材料投放思路进行探析，以供各界同仁参考。

简介：摘要小组合作学习是指为了完成共同的目标与任务，学生在小组中的互助性学习。这种教学形式可以拓展班级授课制条件下的学习空间，将学生的课内学习延伸到课外;为学生创造更多主动学习的机会，学会与别人合作，提高学习的自信心。本文将对如何运用小组合作学习，进行小学英语教学进行论述。

简介：摘要小组合作学习是指为了完成共同的目标与任务，学生在小组中的互助性学习。这种教学形式可以拓展班级授课制条件下的学习空间，将学生的课内学习延伸到课外;为学生创造更多主动学习的机会，学会与别人合作，提高学习的自信心。本文将对如何运用小组合作学习，进行小学英语教学进行论述。

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