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简介：填报志愿，是同学们高中阶段的“最后一场战役”。为了打好这场战役，“填报志愿系列谈”的主讲人余扬老师将关于填报志愿的内容分成五部分。继续为你细数填报志愿的种种原则和技巧。另外还有教育部规定的62种退档情况的解读。如果同学们对参考资料里的一些名词术语不了解，可以查阅版页右侧的《高考名词集装箱》。

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简介：介词又称前置词，本身有词意，但不能独立作句子成分，通常与名词、代词或相当于名词的其他词类、短语和从句构成介宾短语，表示其宾语同其他词之间的关系。但是，为数颇多的中学生常因其使用不当而造成种种错误，究其错误类型大体可分为以下三种：

简介：民间传说大鸨是“百鸟之妻”，于是后人称妓女为鸨儿，妓院老板为鸨母或老鸨。其实这是误解，大鸨雄性身高1米，体重11公斤，而雌鸟身高0．5米，体重3．6公斤，两鸟只在繁殖季节方结伴而行。现大鸨为我国三级保护动物。

简介：目前,农村儿童失学的情形仍很严重,特别是贫困地区的农村儿童,失学更为严重,这必须引起教育部门以及社会各界的充分重视.根据笔者对农村儿童失学的调查了解,大体有如下三种原因:其中最重要的一个原因,是贫困造成的.河套地区个别贫困乡镇,人均收入不足500元,某些村社的农民辛辛苦苦干上一年,收入极其微薄,个别农户还有两手空空的现象,他们的日子过得紧巴巴的,一个钱掰成几瓣花.每逢春耕来临,他们不得不去贷款搞备耕、买化肥、买种子、购农具等等,象这样的农户,为孩子交学费,买书本便成了非常头疼的事,尽管他们也希望自己的子女继续读书识字,将来成为有用之材,可他们心有余而力不足,刚开始还能将就着供孩子上学,随着孩子长大.年级的升高,学杂费也相应加大的时候,他们便一筹莫展.最终因交不上学杂费使子女失学回家,成了他们的帮手.另一种情况是,部分农民收人尚可,供养子女上学并不存在什么问题,但子女的学习成绩并不好,父母便认为孩子没有希望考上大中专,考不上大中专就意味着还得回家种地,于是就不加重视,他们认为既然考不上大中专,就凑乎识几个字认识自己可以了,当农民不需要太多的文化.在这种思想的影响下,孩子刚刚小学毕业,或者初中还未毕业,一看前

简介：“她终于会笑了．小陈已经开始转变了。”吴孟恩是石家庄解救网络成瘾青少年的志愿者．14岁的小陈才上初中，是吴孟恩最近正在实施“帮助”的一名网络成瘾的“患者”。

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简介：所谓＂诸神遭遇＂是指不同价值信念和生活方式的遭遇。面对＂诸神遭遇＂问题,古代希腊人设想用＂自然＂来废黜全部＂诸神＂,古代希伯来人则将民族神肯定为唯一的神。这两种应对办法在当今世界分别对应着福山的＂历史终结＂想象和亨廷顿的＂文明冲突＂想象。相比之下,古代中国人既未选择废黜＂诸神＂的哲学,也未选择一神论宗教,而选择了保留＂诸神＂,且将＂诸神＂组织进共享的族谱。这第三种应对办法的意义在于,它既尽可能地尊重了＂诸神＂所代表的价值信念和生活方式,又尽可能地缓和了＂诸神遭遇＂有可能引发的冲突。此种办法在当今世界的体现就是＂和谐世界＂的观念。

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简介：作文批改，历来是困扰语文老师的严峻的课题。一个教师任两个班的语文课，倘若作文篇篇精批细改，往往将批改周期拖得很长。这样既失去了批改的时效性、新鲜感，又不能让学生及时得到信息反馈，写作热情因此顿减。长此以往，学生虽有写作训练，但写作能力得不到提高。该如何走出这个困境？《九年义务教育初中语文教学大纲》指出：“要养成修改文章的习惯。”于是我尝试着这样做：教师批，学生改。对学生的每一篇习作，只写批语，然后发给学生，要求学生按照批语再细细地改。

简介：从前有一位养蜂老人在临终前给他的三个儿子留下了一张遗嘱：我有24个相同体积的蜂蜜桶，其中有5个装满了蜂蜜，11个装了一半蜂蜜，剩下的8个是空的。这些蜂蜜和蜂蜜桶你们要平均分配，每个人得到的桶数要相同，蜂蜜的数量也要相同，

简介：三个朋友在开往远处的车上聊起了自己的个性和人生态度，说着说着就不由自主地与三种液体联系上，分别是酒、咖啡和茶。

简介：一年一度秋风凉，职校新生进校忙。每年九月．职业学校为迎接新生做了精心的准备，粉刷了教室、添置了桌椅、配齐了师资、挂起了横幅。但是，我认为仅有这些还是不够的，与此同样重要的，或者说比之更重要的是了解这些学生。因为，了解是培养的前提，如果不了解学生。我们就很难制定出合理的培养目标、设计出有针对性的教育计划和教学内容。也很难采取切实可行的措施促进学生们尽快转换角色．适应与初中不一样的职业学校的学习生活，取得预期的教育效果。可以这样说，最近几年，职业教育发展过程中出现的各种问题，或多或少都与我们缺乏对学生的了解有关。那我们要了解职业学校学生的什么呢？

简介：中国古代对礼教的重视体现在社会生活的方方面面，兄弟“排行”是非常突出的一种。

简介：阅读教学中的深度对话,既是一种学习的历程,也是一种学习的方法。深度对话,应该建构在三种对话形态之中,即潜心会文中的理解性对话、互动交流中的表现性对话、自我重构中的反思性对话。这种对话形态,以学生为中心,以文本为平台,以话题为导向,以对话为策略,彼此间既相对独立,又相互关联,在教学过程中一脉相承,引领阅读教学走向深度对话。真正有深度的对话,能开启学生的心灵,指向智慧的生长,使学生原有的认知结构获得重构。

简介：“一个好校长,就是一所好学校”。在办学过程中,校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位。校长的执行力在学校工作中影响全局,决定着学校教育改革的成败。面对教育发展的新形势,欲提高执行力,校长必须身体力行,同时要善于学习、团结协作,做好执行的“排头兵”、“领头羊”。

简介：人生有三重境界，这三重境界可以用一段充满禅机的语言来说明，这段语言便是：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。

简介：“校长领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”(苏霍姆林斯基)一所学校的兴衰，很大意义上决定于她的校长，而校长的教育思想又是一所学校的灵魂。因此，在社会发展日新月异的今天，校长管理理念的更新，校长教育思想的定位，校长服务意识的走向便显得至关重要。