简介:摘要生物学科以实验为基础,生物实验不仅能够激发学生的学习兴趣,活跃课堂氛围也能训练学生思维能力和动手能力。在中考中,生物实验也占有较大的比重。因此,各个学校对生物实验教学都比较重视。新课改背景之下,课标对生物实验教学提出了新的要求,不仅要求同学们掌握实验步骤,明白实验原理,得出实验结果,同时也要求学生像科学家一样思考问题,发现问题,解决问题,培养自己的思维能力和创新能力。传统的生物实验教学方法以教学为中心,以知识为基础。这样的教学方法已不能适应现代的教育发展。因此,生物实验教学要不断谋求新的方法,探索新的教学途径。“微课”教学模式受到了越来越多人的关注和喜爱。本文在简单介绍微课之后,就生物实验教学现状中所存在的问题,结合微课教学方法提出几点建议,希望对广大师生有所启发,对生物教学的改进有所贡献。
简介:摘要时代的发展进步,推动了信息化社会的不断发展,信息技术对社会的影响越来越深刻。在教育教学领域,学校教育理念也因信息技术发生了极大的改变,各种新型的教学方式应用而生,如微课程教学,具有着极为强大的功能,且具备着范围广阔使用便捷的特性,为教育教学的开展提供了巨大的推动力。而信息技术课程教学作为初中教育教学阶段重要的组成部分,对于学生适应未来信息化社会能力的培养发挥着积极的作用,所以积极利用微课程教学强化课堂教学效果十分关键,教师必须给予足够的重视。对此,本文针对微课在初中信息技术课程教学设计中的应用进行了深入的分析,以期能够为相关读者提供积极的参考。
简介:摘要课堂教学是开展教学活动,完成教学任务,实现学科教学目标的重要形式。随着新型的教育理念、教学方法、教学模式的实施,现代化的教学技术也逐渐应用到各个学科的课堂教学实践中,影响着教师的教育观念,也潜移默化地改变着学生的思维方式和学习行为。对于初中历史与社会课程教学而言,基础性教学目标与综合性教学目标的有机整合,教学内容和课程标准的转化,是现阶段最受关注的议题,也是初中历史与社会学科发展的重要方向。教师在进行教学实践时,难以绕开这个问题。因此,本文将从初中历史学科教学的现实问题进行分析,简要讨论在新课程理念引领下的历史课堂教学模式的构建,探索历史学科教学的长远发展战略。
简介:摘要随着素质教育的推行,我国教育事业兴起了许许多多新的教学模式,小组合作学习作为一种新型的教学模式同样受到了老师和学生的好评。小组合作学习模式有效地提升了学生对英语学习的热情和积极性,但我们也不可避免地发现了一些小组合作学习模式在实际教学应用中出现的问题,而这些问题也制约了小组合作学习在英语教学中的发展,所以我们必须针对出现的问题提出相应的解决策略,保证小组合作学习模式在初中英语教学中的课堂效率。