简介：摘要目的分析糖尿病护理管理中全程健康教育模式的应用。方法选择2012年2月至2013年12月我院收治的90例2型糖尿病患者作为研究对象，根据不同健康教育模式把90例患者分成对照组与观察组，对照组应用常规健康教育模式，观察组在对照组基础上增加全程健康教育模式，经过1年护理管理后，对比两组患者的血糖控制情况与患者满意度。结果经过1年护理管理后，观察组并发症发生率明显少于对照组，观察组满意度明显高于对照组，两组对比差异显著（P<0.05）。结论糖尿病护理管理中实施全程健康教育模式疗效理想，值得推广应用。

简介：目的探索糖尿病护理管理中全程健康教育模式的效果和价值。方法结合笔者所在医院在2010年3月—2013年10月之间收治的25例糖尿病患者住院期间进行基于全程健康教育模式的护理模式的治疗效果,并结合笔者所在医院在2010年3月—2013年10月之间收治的25例糖尿病患者（采用普通的护理模式）,将这50例患者设置为观察组和对照组,观察采用基于全程健康教育模式的护理路径和常规护理路径治疗体现出来的效果的差异,具体的调查了两组患者的焦虑情绪发生的概率以及患者住院持续的天数和患者的卧床时间,并调查了患者对于这两种护理方法的满意程度。结果基于全程健康教育模式的临床护理路径在糖尿病患者手术期的应用过程中,有利于提升患者对于治疗效果的满意度。结论基于全程健康教育模式的临床护理路径在糖尿病患者手术期过程中有着较高的应用价值。

简介：摘要目的多数的糖尿病患者和家属对糖尿病知识了解甚少,对治疗很不利,因此在内分泌科的护理工作中应采用多种方法普及糖尿病健康教育,以此提高糖尿病病人的依从性和治疗效果。同时调动本科室护士的学习和工作热情，构建和谐医患关心。方法因时，因地，因人，采用多种方式糖尿病大讲堂、小组教育、一对一教育、电视健教、看图说话、糖尿病健教小屋、健教小广播、食物模型柜等形式多样，直观形象。结果糖尿病健康教育为糖尿病患者提供了系统的糖尿病知识，通过不同形式的教育，可使患者最佳利用健康教育的信息资料，获得最好的生活质量。讨论在内分泌科利用多种方式与形式开展糖尿病健康教育，使糖尿病患者对糖尿病及其相关并发症的认识有了较为全面的了解，提高了患者遵医的依从性，提高了糖尿病患者的生活质量，密切了医护关系，深化了优质护理服务内涵，取得了社会效益和经济效益双赢局面。

简介：摘要目的对健康教育在眼科住院患者中的作用进行评价，分析不同护理方式的效果。方法分析病人采取单纯常规护理和结合健康教育的综合护理两种护

简介：摘要结核病是由结核杆菌引起的、主要经呼吸道传播的慢性传染病，它严重危害人类健康，是我国需要控制的重大疾病之一。我院作为结核病定点治疗医院，通过医护人员和结防科管理人员对病人的健康教育及国家对结核病治疗政策的宣传，使病人对结核病的相关知识的了解，顺从性提高，确保了病人规则、全程治疗，提高治愈率。表明了做好肺结核病人的健康教育对肺结核病的防治及提高自我保健能力起着非常重要的作用。本文阐述了健康教育在结核病人控制项目管理中的作用、内容、方法和结果。

简介：摘要随着时代的发展、社会的进步，人们对健康的需求越来越强烈。全面系统的健康教育是青少年身心健康成长的有力保障。然而，多年来应试教育的沉痼阻碍了学校健康教育的有效开展。为保障学校健康教育的良好运行，促进学生健康成长，本文对学校管理和教育教学活动发表了自己的见解，亟待这些观点能够得以实现，改变当前学校开展健康教育流于形式的现状，真正做到关注学生终身发展。

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简介：为进一步传播吸烟危害健康的正确认识，提高居民健康素养水平，根据《中国吸烟危害健康报告》，国家卫生计生委组织专家编写了控烟健康教育核心信息。

简介：摘要科学计算可视化（VisualizationinScientificComputing）简称为可视化技术，是发达国家在80年代后期提出并发展起来的一个新的研究领域。健康教育是一项重大的系统工程，需要探讨和解决的问题很多，而传统的健康教育方法已不能满足患者的需要，将可视化技术与健康教育相结合，是对传统的教育方法提供强有力的补充与扩展，现将可视化健康教育综述如下。

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简介：摘要心理健康教育必须成为学校教育不可缺少的组成部分。转变教师观念，加强师资培训；加大宣传力度，建立健全教育管理体系。让教师真正把学生当作朋友。把握好心理健康教育的全面性、客观性、动态性、系统性和具体性原则。着重对学生进行认清自我、保护自我、调适自我、保健自我的教育。只要我们真正把学生心理健康教育这项工作抓紧、落实了，我们才真正无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣称号！

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简介：摘要病人教育是护士针对住院病人的生理、心理、文化、社会的适应能力而进行的一种健康教育，在护理工作中的地位越来越举足轻重。运用合理的健康教育形式，根据临床情况灵活采用健康教育方法，向病人传授所患疾病的有关医学、护理方面的知识与技能；调动病人积极参与护理活动、提高自我护理保健能力，达到恢复健康的目的。

简介：摘要目的通过实施全程健康教育促进护理质量的提高，减轻病人的痛苦。方法通过营造温馨的输液环境，宣传专业健康教育知识，及时了解患者生理及心理的需，提高护士的输液技术水平。结论护患通过实施全程健康教育,护士主动耐心地对病人进行系统化、个性化的健康教育,促进沟通,增加了病人对护士的信任感,提高了病人对护理工作的满意度，有效促进了护理质量的提高。

简介：摘要随着社会的发展，患者的健康教育在护理工作中越来越重要，在整体护理中贯穿于从入院到出院的整个过程，对疾病的康复往往起到举足轻重的作用，可以认为，没有健康教育就不成其为整体护理。本文就健康教育在护理工作中技巧作一些探讨。

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简介：摘要青少年的健康教育包括生理健康、心理健康、社会适应良好与道德健康等。青少年的健康发展，直接关系着我国国民素质的提高，是实现我国社会主义和谐社会的重要基础。健康教育与健康促进工作是培养和教育青少年过程中的核心问题。本文简要介绍了健康教育与健康促进的相关概念，分析了青少年健康教育与健康促进的重要意义，最后分析了贯彻落实青少年健康教育与健康促进工作的方法与策略。

简介：摘要目的探讨医院健康体检中健康教育的应用效果。方法分析我院2015年1月至2015年11月70例进行健康体检者的临床资料，将其随机分为观察组（n=35）和对照组（n=35），对照组不进行任何护理措施，观察组进行健康教育，比较两组体检者的护理满意度评分、健康认知评分和患病人员的焦虑、抑郁情况。结果两组健康体检者的护理满意度评分与健康认知度评分比较，观察组均明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；两组健康体检者SAS、SDS评分均为正常，两组间比较差异具有统计学意义（P＜0.05），结论在医院健康体检过程中对体检者进行健康教育，能够提高体检者的健康认知程度，有利于提高护理满意度评分，值得临床推广和应用。