简介：摘要

简介：摘要：基础教育在人的一生所受的教育中处于基础地位，基础教育质量的高低影响人的一生，基础教育质量的高低取决于基础教育评价质量的高低，可见基础教育评价地位之重要，影响之深远。但是目前基础教育评价现状不容乐观，受形式主义、功利主义等影响，基础教育评价存在“唯分数”“唯升学”等痼疾，一味强调成绩，忽视了学生的身心健康。在当今大数据时代，科技发展日新月异，新的思维方式的到来给基础教育评价带来了新的机遇，不仅在技术水平上为基础教育评价带来了便利，有利于实现基础教育评价的现代化。大数据时代追求个性的思维方式也为基础教育评价的专业化发展指明了方向。

简介：摘要：我国教育事业发展一直以来都受到应试教育理念的影响，从而也严重阻碍了素质教育的落实，对学生身心健康发展造成不利影响。基于此，文章主要对传统教育考试评价制度的缺陷进行分析，其次，探究了基础教育考试评价改革的方向，以期能够为相关教育实践提供参考。

简介： 摘要：教学评价是教师自我了解及了解他人教学的有效方式，新课改背景下，要提高教师专业素养和教学水平，需要对教育评价机制进行不断完善。在小学数学教学中，教师要基于教学实践，积极反思，不断优化评价标准、内容、形式等，以使其更好地服务于教学。本文就新时代教育评价改革机制与实践策略进行探究，以期对提高小学数学教学水平有所助力

简介：摘要：现阶段，有关学校民族团结进步教育的重点多局限在教育实践活动的意义、教育难点以及相关对策等方面，对学校民族团结进步教育评价改革研究缺少关注。然而，就教育者而言，积极开展学校民族团结进步教育评价改革研究，提升学校民族团结进步教育的成效，这才是值得深刻思考的重要问题。

简介：摘要：随着教育的改革，初中体育教育受到了更多人的重视，体育课堂评价是体育课堂教学中的一个重要环节。但由于目前的教学环境和教学条件的变化，教师必须积极开展初中体育教学改革，改革初中体育是新课程改革的重点，应突出实践性、体验性、挑战性等特征，并根据学生的体质科学的安排体育教学内容。

简介：摘要 本文重点研究如何运用现代信息技术等手段，多主体、多途径地提高教育评价的科学性、精确性和实时性，对新技术在教育评价中的应用进行探讨。构建好适合的教育评价方法体系后，并在制度层面保障教育评价的公正性、有效性和可持续性，并将新的评价理念、方法和技术应用到实际工作中，以提高教育评价的实效性，以期为我国教育评价改革提供理论支持和实践参考。

简介：【摘要】《深化新时代教育评价改革总体方案》明确了改革教师评价的标准与目标，建设规范的教师队伍为学校建设与培育学生贡献突出作用，本文主要从师德师风、教育教学与关爱学生三方面简述中职院校教师评价改革的对策，旨在探讨中职院校教师评价改革的实践方式，提升教师专业性，规范教师队伍，强化师资力量。

简介：摘要：在新时代的教育评价改革中，教师评价改革必须与相关的科学理论相结合，只有在科学理论的指导下，才能使教师评价改革有条不紊地进行，取得较好的效果。原因在于，科学理论总能以一种或另一种方式对实践产生有益影响。因此，要科学地确立教师评价改革的理论与实践方向，才能保证教师评价改革的成功与实效。

简介：摘要：我国正在向着建设社会主义现代化国家持续发展，社会对人才的需求逐渐趋于多元化。教育事业不但是国之根本，更是国家和民族未来的希望。新的课程标准当中指出，对于学生的教育不应该只是侧重于文化知识，而是要放眼于“立德树人”，足可以看出国家对于具有综合素养的新时代人才的重视。教育评价的改革是对教师教学方向做出了新的指引。在此情境之下，小学数学教师在教学的工程当中应当立足于核心素养，并以此为基础开展对学生的多元化教学和多角度评价。

简介：摘要：在全面深化教育改革背景下，推进基础教育评价改革已成为数学课程革新的重中之重。在小学教育中应克服“五唯”的顽瘴痼疾，并在数学课堂围绕学生中心理念、立德树人任务、素质育人目标调整数学评价内容和形式，发挥评价导向、激励作用，引领学生综合发展。为推动新时代数学课程评价，小学数学教学从确实多元目标、优化评价方式、加强数据辅助、调整评价内容四方面着手推动评价革新，促进数学教学创新提质。

简介：摘要：教育负向功能是指教育这一系统或文化活动在作用于社会和人时，它对社会或人产生了消极作用。教育负向功能的一个体现便是“五唯”导向。基于新时代立德树人的根本任务，要求破除“五唯”导向，改革不合理的教学评价制度，建立新时代科学的教学评价体系，规避教育负向功能。在此背景下，从教育评价制度改革重拾教育本心，坚持马克思总体性方法，构建多元评价体系三个方面来思考，以期望规避教育负向功能。

简介：高等教育从精英教育到大众化,实质上是加快教育分化的过程.高等教育大众化的重要特点是多样化,其表现在多方面,本质是教育质量的多样化.大众化高等教育质量评价,必须树立多样化的理念;必须坚持高等教育质量一般要求与特殊要求相结合,形成多样化的教育质量评价标准;必须实行评价主体与评价机构分离,促进评价主体多元化和社会化,推进评价机构的专业化、职业化,建立社会参与的多元化开放式质量评价模式.

简介：摘 要：教育评价事关教育发展方向。怎样推动新时代教育评价改革总体方案在学校落地见效？沙市区实验小学结合学校实际，立足生活教育，坚持“轻负担高质量”评价目标，着重从强化价值引领、健全教师评价体系、完善学生评价方法等三个方面做出了积极探索，取得了明显成效。

简介：摘要：教育评价改革工作，无论是对于学生的个人发展，还是对国家教育工作的进步，都有着非常重要的价值和作用。教育评价改革工作将立德树人作为出发点，把培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本追求，在最大程度上确保了育人目标的实现。基于上述所言，本文主要围绕着教育评价改革引领下的小学语文教学当中评价工作的开展，做出了讨论和分析，期望能够通过多元化评价的进行，为促进小学生全面、综合的发展奠定更为扎实的基础。

简介：摘要：随着素质教育的不断落实，要求教师要对传统的教育模式进行改革，要符合新时代的教学任务。受应试教育影响，教师对学生的评价仅仅限于成绩，这并不利于学生全面发展。教师要勇于打破传统评价的局限性，采取全面的评价方式。本文就对新时代下教育评价改革创新和学生评价模式构建的策略进行研究。

简介：摘要：在高等教育革新发展中，转变新时代教育评价理念和基本模式，是目前教育学者探讨的主要问题。规范有效的高校教师绩效评价体系，能在落实实践教育工作的同时，有效引导专业教师转型升级，促进现代高效转型发展。现如今，高校教师绩效评价体系在素质、教学、科研、社会服务等方面的应用与新时代高校教育评价改革要求出现偏差，因此在新时代教育评价改革背景下，要提出全新的高校教师绩效评价体系，注重优化专业教师的综合素养，真正满足高校学生的个性化学习需求。本文在了解绩效及其评价的相关概念后，根据高校教师绩效评价分类和现实意义，深层探讨了新时代教育评价改革背景下高校教师绩效评价体系，提出了相关教育指导对策。

简介：摘要：教师的评价体系决定了学校对教师的发展要求，传统的高校体育教师评价以教学和科研为基础，明确了体育教师的职责，随着国家国务院印发新的教育评价方案，体育教师的职责也需要进一步扩大，同时对体育教师的评价体系也越发完整，以满足国家对未来人才的需要。

简介：摘要：现如今，高等职业院校的发展迎来了崭新时期，应该充分发挥自身优势保障学生健康发展，是新征程上党和国家赋予高职体育新的历史使命。在此背景下，很多高职院校开始在教育教学评价改革视域下推进体育课程改革，进一步扎实提升体育教育实效，增强学生身体素质、教育素养，并取得较好成效。

简介：随着基础教育综合改革的深入推进，教育质量综合评价改革成为其中关键环节和突破口。为贯彻党的十八大、十八届三中和四中全会精神，我市借鉴增值评价理念，构建发展性评价体系，深入推进综合评价改革，充分发挥评价导向作用，不断缩小校际之间、城乡之间和区域之间的差距，从而深层次解决“择校热”问题。