简介：摘要：课后作业是对课堂知识的补充、延伸及应用，能够反映出学生对高中英语知识及技能的掌握程度，体现出作业的巩固、诊断及学情分析功能。提升英语课后作业有效性，是提高学生自主学习能力、帮助学生清扫英语知识障碍的必要条件。基于此，文章结合实际教学经验，从增强作业趣味性、设计并布置分层作业、提升作业综合性、注重作业批改及个性化指导四大方面探究提高高中英语课后作业有效性的策略。

简介：摘要：在素质教育和新课程改革的背景下，学校及社会对教师的要求也越来越高。由于英语是高中阶段的一门非常重要的学科，所以高中英语教师有必要积极寻找有效的方法来提高高中英语课堂教学的有效性和学生的英语学习能力。基于此，本文就如何提高高中英语课堂教学的有效性展开了探究，并提出了相关策略。

简介：摘要：随着教育改革的进程不断深入，英语教学的方式和理念相较于以往已经发生了很大的变化，学生对英语的积极性也有了明显的提升。英语读写能力的培养始终是教学中的重要内容，是保障学生英语综合素质提升的重要举措，以读促写是现阶段教学中常用的方法，对学生的发展很有助益。本文就以此为例，展开分析和论述。

简介：摘要：随着我国教育水平的不断提升和素质教育的改革发展，在开展高中英语课堂教学活动的过程当中需要教师能够转变自身的思想态度以及能够及时的对自身的教学手段和教学方式进行调整，以便于更好的适应时代发展对于教师和学生所提出的更高要求。

简介：摘要：英语词汇学习是高中阶段的重要课程，也是学生掌握英语语言基础知识与提高语感、理解和运用能力的有效途径，它不仅能够反映出语言文字本身，而且还在某种程度上影响着中学生对英语学习以及使用英语进行交际。当前我国教育改革力度不断加大，高中阶段正是新课改之后对人才培养目标提出了更高要求，因此教师在进行英语词汇教学时应该注重加强合作意识、提高自身专业素养以及激发学生创新精神等来开展词汇教学工作，此外还应重视词汇在实际应用过程中所产生的问题，并及时解决这些问题以提升教学质量和效率。

简介：摘要：在当下高中英语教学中，英语读后续写作为一个全新题型，需要将阅读与写作进行密切结合，这对高中生的英语应用水平提出了较高要求。目前，学生在续写中存在写作缺少逻辑性、对材料理解不够以及续写内容用词不当等问题，从而为学生的英语写作带来极大阻碍。基于此，本文主要分析如何提高高中英语读后续写教学的有效性，旨在为英语教师提供些许参考。

简介：摘要：现当今，随着我国教育的加快发展，英语教学旨在促进学生的发展，使其在未来的社会发展中获得更好的结果，而在有效的高中英语课堂中，我们必须要提升老师的教学能力，在课堂上激发学生的学习兴趣，让他们在短时间内掌握英语的知识，从而为今后的学习奠定基础。

简介：摘要：随着社会的进步和时代的发展，互联网+教育理念已经发展的十分成熟，互联网整体思维的延伸和推进，使得我国各行各业带来了翻天覆地的变化。对于教育教育领域也是如此，已经在逐步的推动教育教学的不断发展，促进整体课堂生命力的活跃，对于具体的高中英语教学也有着十分重要的意义，能够较好地促进整体应用发展的提升。本文针对互联网+教育背景下高中英语教学的整体有效性进行了探究，希望能够为相关研究提供借鉴。

简介：摘要：课堂是学生获取知识的重要场所，教师要树立正确的教学理念，有效激活课堂教学氛围，深入研究英语课堂教学，提升高中英语课堂的有效性。作为高中英语教师，一定要注重学生的学习效果，借助于现代教学手段来提高学生的学习效率。

简介：摘要：课堂教学是学校教学环节中极为重要的一环，是开展教学活动的主要阵地。英语是高中阶段的重点学习科目之一，对学生语言水平的提高与知识视野的开阔有十分重要的作用。作为高中英语教师，要积极地调整教学方式，变革教学模式，营造学生喜欢的课堂环境，运用现代化的教学技术，丰富学生学习英语的范围，促使学生全身心地参与到英语学习中，以提高学生学习英语的实效性。

简介：摘要：所谓核心素养，就是学生在学习过程中掌握了学习方法、形成了知识技能，同时将知识转化为自身的必备品格和关键能力。新课程改革要求教师在英语教学中渗透对学生核心素养的培养，坚持以生为本的原则，强调以学生学习能力和品质素养发展为目标，围绕学生和教学内容创设良好的教学情境，鼓励学生积极探究英语知识，促使学生在丰富多样的教学活动中不断提升自身的素养和能力，为学生多方面综合发展提供有效的帮助。基于此，本文将对核心素养导向的高中英语课堂教学展开分析，同时提出具体的教学策略，希望能为高中英语教学的顺利开展提供具有参考价值的建议。

简介：摘要：英语是一门语言学科，在这门语言学科中，互动是必不可少的，而提问是开展师生互动和生生互动的有效方式。同时，提问也能够促使学生的英语思维得到提升，让学生学习的深度得到加深。所以，英语教师要特别注重课堂提问的有效开展，尤其是在新课程的背景下，教师更要运用有效的提问来提升英语教学的效率，从而促使学生能够在英语学习过程中得到更好的发展。在此，本文从“对于英语提问进行合理的规划”“注重设计层层递进的问题”“让学生之间利用问题来进行互动”三个方面出发，对于高中英语提问教学的有效开展策略进行了充分的分析，以期为广大教师提供参考。

简介：摘要：高中英语是素质教育的重要内容，因此新课改下教师要提高对高中英语教学的认识，营造高中英语情境课堂，提升高中英语教学效率，培养学生英语核心素养。其中情境式教学设计注重兴趣引导，提高学习积极性，新课改下教师要在高中英语课堂教学中运用情境式教学法，提高学生参与学习活动的积极性和主动性，向学生灌输正确的价值观和优良的思想品德，更好地发挥高中英语课的重要作用。本文探讨了情境式教学法提升高中英语教学有效性的策略，提出了自己的看法，希望对促进学生英语综合素养的培养做出积极贡献。

简介：摘要：随着新课程改革的深入发展，在实际的高中英语教学过程中，教师越来越重视读写结合的教学模式，这种教学模式既顺应了教育的发展潮流，又极大地提升了学生的写作能力，为学生以后的英语学习打下了良好基础。而由于受传统英语教学模式的深深影响，阅读和写作一直是脱离状态，这严重降低了学生的学习兴趣。因此，把读写结合策略应用到高中英语教学中显得尤为重要。本文主要分析和探讨了高中英语读写结合的有效策略。

简介：摘要：英语教师对学生们展开课堂教学进程中，若是想要真正创建一个高效课堂，应当积极转变自身的教学观念，在实际教学过程中增加一些趣味性的环节，使整个课堂能够充满创新性，让所有学生都可以对英语学科产生足够的重视度，基于此，本文对高中英语课堂教学现状以及高中英语高效课堂有效策略进行了分析。

简介：摘要：写作教学一直是教学重难点，需要做到灵活运用所学知识进行句子排列。由于高中英语教学具有一定难度，且学生的各项能力处于发展之中，所以在教学活动中教师需要考虑到学生的实际情况，采用合适手段给予学生引导，使高中英语写作教学的效用最大限度发挥出来。但通过调查发现，当前的高中英语写作教学存在一定问题，导致教学活动的实效性与理想存在一定差异，因此本文从主要阐述了高中英语写作教学开展方法。

简介：摘要：阅读和写作是英语课程中的重要内容，而读后续写是阅读和写作的融合，利用思维导图进行英语教学，不仅可以提升读后续写质量，还能发展学生的思维能力。本文就思维导图下高中英语续写能力的培养方式进行主要分析，以此提高英语教学的质量。

简介：

简介：摘要：近年来，英语短语动词越来越受到高考的青睐，但由于短语动词具有整体性、多义性及混淆性等特点，学生在学习时也遇到了很多困难。同时，当前英语短语教学存在的局限性、孤立性及低效性也导致短语教学产生了事倍功半的效果，如何进行高效的短语动词教学成为学者们探讨的热点问题。从词源角度出发，追本溯源，有助于实现词源和短语动词的联结，在学生已有的认知模式里注入新的知识，实现旧义新解的建构，旨在提高学生对短语动词的辨析与应用能力，在真正理解的基础上实现永久性记忆。

简介：摘要:随着阅读及写作教学方法的增多，大多数的高中英语教师逐渐开始关注英语阅读及写作的教学质量与层次，读后续写就应运而生，结合当前高中英语课程教学的现实情况，能够看出我国的高中英语读后续写程教学之中存在着不少的问题，因此，高中英语读后续写的教学要求新求变，从而能够为今后高中英语读后续写的教学质量化与层次化的提升提供合理的依据，因此，本人通过对高中英语读后续写的教学质量进行研究，结合具体的案例，对高中英语读后续写的教学策略的优化策略展开论述。