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简介：判例法,判例法,判例在中国应作为……　　　　　　一、判例法产生的真正原因是什么

简介：<正>成语每因“貌似而非”、“一线之差”、“囫囵吞枣”而不得确解,究其原因,不外属于同字异义、古今异义、结构歧解、训诂失据等方面的问题。今列举常用成语数条,讨论如后。【实事求是】这成语中的“实事”,许多人以为是定名结构(“实”的“事”)。有的辞书和成语词典的编写者觉得光有个名词性结构不好办,于是用“增字解经”的办法来解决矛盾:或曰“根据实证,求索真相”,或曰“按着事物的实际情况办事,不夸大,也不缩小”,安上个“根据”或“按着”。“实事”是不是定名结构?我们不能想当然。这个成语的出处是《汉书·河间献王传》,原文为:“修字好古,实事求是。从民得善书,必为好写与

简介：传统观点认为，变文的发现，填补了古代小说发展的空白．变文→话本→章回小说的推理逻辑得以成立。作为变文的构成主体，“讲经文”被认为是俗讲的“底本”或“记录本”。本文对“讲经文”这个概念的结构形式进行语言学分析，认为其结构是动宾结构（讲｜经文），而非偏正结构（讲经｜文），其含义为“讲解经文”，而非“讲经的变文”。因此，古代并不存在“讲经文”的文体，对一二十篇变文作品以“讲经文”命名也是错误的。

简介：“教育腐败”的说法科学吗?

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简介：无人监考如今在一些地方简直成了应对愈演愈烈的作弊现象的一件利器,以至于媒体上都出现了'某中学无人监考靠自己,有人监考反作弊'的新闻.一些专家学者也表示,无人监考作为一种新的考试方式,体现了老师和学生之间的信任,让学生明白了考试的真正意义,这对学生的自我约束力是一次很好的考验,有利于培育学生的道德和法律意识.无人监考好处多多,看来当年发明监考的人真是可恶之极.然而笔者却想给无人监考泼点冷水.

简介：前些时，有媒体报道校园里有了教师忌语，具体地写明了几十句或是上百句不准教师对学生讲的话，比如：“你怎么这么笨?”“你有病呀是不是?”“我看你是不可救药了!”“我要是你我早就不活了!”等等。这使我联想到有人指着我的鼻子没完没了地对我说：“我以后再也不骂你是混帐东西了，再也不骂你是乌龟王八了。”我想起过去偶尔也曾受过一些窝囊气，

简介：契诃夫的《装在套子里的人》中的“套中人”既指别里科夫，也是那些凶循守旧、保守、不敢接受新事物的人的代名词，这是多年来人多数人达成的火识，有其依据。

简介：“怀才不遇”这一成语，字典上解释为有才能而得不到重用。怀才是指人有能力。如果你真有本事，却无用武之地，主要原因一股有两个方面，一是你没有捅破麻袋，充分地展示自己，让人看到你的闪光之处；二是没有好的伯乐，慧眼识“马”，真正的发现和使用人才。

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简介：质疑即挑战,这是21世纪学生最可珍贵的品质之一.--作者手记闸北八中的变化引起了教育界的关注,来这里听课或参观的人逐渐多了起来.一天,实验班上语文课,来了不少专家学者.

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简介：“全因素”式的素描和“印象派”式的色彩，这两种样式在油画教学里的地位比较特殊，它们作为基本练习和入学考试的标准样式，在中国通行至今。以至常常以为教学的扎实与否、地道与否、正宗与否都该以此为准。

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简介：朱东润先生主编的《中国历代文学作品选》(以下简称《作品选》),从《诗经》看,有部分注释很值得商榷。现在谈谈自己的粗浅看法。一、关于人称的问题《诗经》中所咏的人,直称其名或用某种敬称和亲昵称呼的,对于有关诗句所咏的对象,一般还不至于在理解上造成什么分歧;而用第一人称、第二人称代词(如我、予,尔、汝等)时,虽然诗中明言“尔”“我”,或承前蒙后省略,但结合上下句乃至全章究竟所指为谁,

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简介：翻开贪官们的反省材料,总会发现类似于这样的内容:走上领导岗位后,不注重学习,放松了世界观的改造,将自己混同于普通群众,以至在犯罪的道路上越滑越远,最终成为人民的罪人.按照贪官们的这一逻辑,贪官一旦混同于普通百姓,就犯了罪,而我们的百姓一贯就是这样的素质,岂不更容易犯罪?一派胡言,简直是强盗逻辑.