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  • 简介:长期以来,在京剧界一直流传着“武生泰斗”杨小楼先生在清宫承差时因拿过两包赏银而被人怀疑与慈禧太后有染,最终被迫出家做道士以躲灾避祸的掌故,其中较具代表性的是李洪春先生的遗著《京剧长谈》。李先生谈到:“事情的起因是西太后的‘特赏’。别的演员都是一色银子,唯独给杨老板是两包,为什么单给他两包呢?这就是人犯猜忌了……因为杨老板与谭鑫培进宫当供奉,每逢特赏时,一般是一包一百两银子,

  • 标签: 慈禧太后 杨小楼 谭鑫培 京剧 老板 武生
  • 简介:英国皇家林学会2005年10月报道:《经济学》杂志2005年7月30日发表一篇富有挑战性的论文,标题为“砍掉林木”。论文的依据是两个关与“树木与水分的关系”的研究报告。

  • 标签: 森林 学报 研究报告 挑战性 经济学 林学会
  • 简介:行贿罪与单位行贿罪分立本是自然人犯罪与单位犯罪区分的一个反映,但刑法第393条规定的最后一句话,直接造成了在实务中应用的混乱,将一些本属于单位行贿的案件错误认定为自然人行贿。刑法第393条的这一规定,从现代法人制度的发展和刑事诉讼法规定的举证责任角度来看,都容易引起歧异。在我国的法人制度发展并未成熟,法人人格否认制度仍未完全建立之前,应取消刑法第393条最后一句关于单位行贿向个人行贿转化的规定,而直接依单位犯罪和自然人犯罪的界限来定罪量刑。

  • 标签: 刑法 第三百九十三条 行贿罪 单位行贿罪 犯罪构成 犯罪主体
  • 简介:关于喜剧情境的学说,翻遍我国自古以来的戏剧理论著作,可以说对此问题还未很好涉及,只是近些年这方面的论著逐渐多了起来。在西欧的戏剧理论著作中,狄德罗最早提出了这一问题,佛洛依德在他的笑论中提到这一问题,谈得最系统,最完整的还是黑格尔的美学著作,但要深入领会他的论述则颇为不易。然而喜剧情境这个喜剧美学理论问题的研究,对弄清喜剧艺术的规律却有着不可忽视的重要意义。人们对这个理论问题的深入探索,无可置疑地将对提高我国的喜剧创作有着不可低估的作用。

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  • 简介:爱鸽子更要爱自己。多少养鸽人,爱鸽超过爱自己,每天的喂食、换水、打扫鸽舍卫生等等,都需要我们日复一日精心地去照料,在爱的呵护下成长起来的小精灵,对鸽人的身体健康存在着潜在的危害。

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  • 简介:摘要“质疑探究,以学定教”教学模式更加科学,更为符合语文学科的特点。学案导学有太多的教师参与成分,只是教师一些有声语言变成了无声的文字,哪里是什么“自主”。教师告诉学生要思考文章写了什么以及怎样写的两方面的问题,并让学生从文章学习的角度,把教材作为例子。语文学习很像游览公园或爬山,学生是用不着老师强调游览任务的。

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  • 简介:当前,随着世界课程改革的浪潮,我国基础教育课程改革已经取得了可喜的进展。整个改革涉及课程目标、结构、标准、评价、管理、教材开发、教师培训以及教学过程、教学方式等诸方面,这是一个由课程改革而牵动的整个基础教育的全面改革的系统工程。截至目前为止,据我们视野所及,教学方式的改革尚未引起人们的研究和重视。尤其是文科教学方式还基本上停留在“教师讲,学生听”或者“教师问,学生答”等教学方式上,即使有少数教师鼓励学生质疑问难,也基本上停留于经验阶段,没有升华为理论。

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  • 简介:初级中学课本语文第六册廿三课《陈涉世家》一文中,对“死国可乎”一句中“死国”的注解是“为国事而死”,参阅以往初中课本以及其它资料,如朱东润主编的《中国历代文学作品选》等较权威性的注解,都把这一句中的“国”字注解为“国事”,我认为这种解释是不妥当的,“国”字应该解释为“楚国”才比较

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  • 简介:在评讲一道出错率较高的导数题时,学生的质疑,极大地挑战了笔者的思维.随着探究的逐步深入,质疑的层层化解,学生对一类问题的困惑烟消云散.整个课堂如行云流水,酣畅淋漓,一气呵成.师生相视一笑,回味无穷.笔者略作整理,以飨读者.

  • 标签: 已知函数 单调递减 评讲 单调递增 讨论交流 教学形势
  • 简介:摘要本文从创设质疑情境、教给学生质疑方法、把握质疑方向三个方面,阐述了如何在语文教学中培养学生进行质疑的能力,并通过培养学生质疑能力来调动其学习主动性和积极性,从而使其在创新能力和思维能力等多方面得到发展。

  • 标签: 培养 质疑能力 措施 教师 学生
  • 简介:摘要本文根据笔者的教学实践阐述了化学教学中如何培养学生的质疑技能,激发学生持续的学习兴趣,以培养学生的各种思维能力。

  • 标签: 培养 学生 质疑技能
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  • 简介:随着新课程改革的逐步推进,越来越多的人明白教学的真正含义是教师教学生如何学习。而在传统课堂教学中,往往以教师或教材为中心,学生处于被动地位,这种单一的教学模式严重束缚了学生的发展。在高中语文教学中,如何对学生进行有效引导,落实自主学习、合作学习、探究学习呢?

  • 标签: 探究学习 激发 课堂教学 新课程改革 教学模式 语文教学
  • 简介:古人云:“学贵置疑”“疑是思之始,学之端”“小疑则小进,答疑则大进”。现代心理学家也认为,疑是思维之火花,思维总是从发现问题开始,以解决问题告终的。我们的中小学教育培养跨世纪的创造型人才,就必须高度重视培养学生独立的质疑能力。在课堂教学中教师应努力激发学生动脑筋提问题的积极性。

  • 标签: 教育培养 质疑能力 学生 创造型人才 心理学家 课堂教学
  • 简介:经商致富、博学多才的梭伦被希腊人誉为“希腊七贤”之一,他在公元前6世纪初实施的、导致雅典城邦发生根本转折的社会改革,被公认为是世界古代史上成功的、具有深远影响的改革之一。所以,谈到梭伦,无论是专文评述,还是大中教材、抑或普及读物,肯定、赞美之词溢于言表。然而,“梭伦改革不彻底”这种貌似公允、全面,但不和谐的结论总点缀于其后(以下简称不彻底论)。本文试图就“梭伦改革不彻底”的几个方面谈些个人看法。我们先提3个问题。第一问,梭伦改革不彻底表现在哪里?不彻底论答曰:主要有,a,梭伦保留了氏族制的残余,没有彻底清除贵

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  • 简介:梳理神木近年来的系列民生政策.会发现其中清晰的逻辑顺序和推进步骤。但是,以全民免费医疗首当其冲,很多民生政策却都招来了外界的质疑,是枪打出头鸟,还是政策本身存在漏洞?这究竟会成为神木进一步发展民生的阻力,还是动力?

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  • 简介:据《经济观察报》报道,由于去年9月建成开放的广州市内人工湖——海珠湖的功能未能达到之前官方宣称的活水、净水以及蓄水的综合功能,时下广州正在进行的“造湖运动”受到了广泛质疑

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