简介：摘要：有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中，对于其有效性有以下几点思考：

简介：摘要：在国家教育事业稳步发展的进程中，高中教学水平进步明显。高中语文作为基础性学科之一，需要积极的重视作文教学的情况，在新课标的要求之下，需要注重学生们思辨性思维的培养。本文重点分析思辨性思维在作文教学中的应用。

简介：

简介：摘要：随着素质教育理念不断推行，现阶段教育教学十分强调小学数学教师在教学活动设计、教学方案设计等方面，对小学生质疑能力、发散思维能力、批判性思维能力等的培养，并要求数学教师以培养小学生的数学核心素养为导向，全面提高小学数学教学质量。因此，本文就从解析质疑与批判性思维的内涵入手，深入分析现阶段小学数学教学中有关小学生批判性思维落地的具体状况，继而针对其提出完善建议，构建高效数学课堂，助力小学生数学核心素养的形成。

简介：摘要目的探讨类风湿关节炎行思维导图联合延续性护理对患者依从性的影响。方法选取2018年1～12月该院收治的类风湿关节炎患者60例，随机分为研究组和对照组各30例。对照组患者行常规护理，研究组患者行思维导图联合延续性护理。比较两组患者治疗依从性、晨僵时间、疼痛关节数、健康状况及生活质量。结果干预后3个月，研究组患者治疗依从性明显优于对照组(P<0.05)，晨僵时间、疼痛关节数、健康状况均明显优于对照组(P<0.05)，生活质量明显优于对照组(P<0.05)。结论类风湿关节炎行思维导图联合延续性护理可有效改善患者治疗依从性，缩短晨僵及疼痛时间，提升患者健康及生活质量水平。

简介：摘要：中职护生护理临床思维的培养应该从学生时代抓起。临床中，患者病情复杂多变，心理存在差异，需要护士具有科学的临床思维，为患者制定合理的护理方案。一个正确的护理诊断或护理方案的确立，除了要求护士具备丰富的护理基本理论、基本技能和临床经验外，还要求护士必须掌握正确的临床思维方法，才能让患者享受到真正优质的护理服务，以有效提升护理质量，促进医患和谐。中职护生应该培养五大临床思维模式，包括以病人为中心的系统思维模式、以问题为导向的辨证思维模式、以证据为基础的循证思维模式、以持续改进为驱动的创新思维模式、以探究最佳方案为目标的评判性思维模式。

简介：摘要：目的 探讨PICC置管患者实施护理干预的临床效果。方法 将2020年3月~2021年5月我院45例PICC置管患者纳入对照组，实施常规护理；将同期45例PICC置管患者作为实验组，采用综合护理，评价护理效果。结果 实验组、对照组的导管维护依从性分别为95.56%、80.00%，x2=5.075，P=0.024；并发症发生率分别为6.67%、24.45%，x2=5.414，P=0.020。结论 在PICC置管患者中全面落实综合护理干预，能够显著提高患者的导管维护依从性，减少并发症，具备推广价值。

简介：摘要：随着科学技术的进步以及医疗技术水平的提升，各大医院的医疗设备越来越先进，医院各项医疗活动的开展也越来越离不开电力设备的支持。可以说，电力设备的稳定运行是医院开展医疗活动的先决条件，因此强化医院电力设备维护非常重要。鉴于此，本文就医院电力设备可靠性维护提出了几点对策建议，旨在为一线工作提供理论指导。

简介：摘要：对于灌区工程来说，不仅是有效提高农业产量的基础，同时也是我国农村经济发展过程中不可缺少的基础设施，在水利工程中有着极为关键的地位。为了做好灌区水利工程的维护工作，促使灌区配水效能不断提高，文章将主要围绕灌区水利工程维护的必要性与可行性方面展开详细分析，希望能够给相关人士提供重要的参考价值。

简介：

简介：摘要：随着全面从严治党进一步向基层延伸，国有企业党建责任越来越重大、内涵越来越丰富、标准越来越严格，客观上对党建内容和形式的不断创新提出了更新更高的要求。要“使国有企业成为党和国家最可信赖的依靠力量”，必须坚持“党建引领”贯穿始终，发挥党建融入中心、服务大局功能，切实把党建和企业各项工作统揽起来，承担好、落实好管党治党责任，全面完成生产经营和改革发展各项任务。作为“大国重器”的国有企业在党建工作工作中，由于思维模式受制于行业特性、思维惯性，党建工作系统性不强、融合度不高、成效性不显的情况仍不同程度存在。各基层党组织书记大多为生产人员兼任，对党建工作系统性把握还有欠缺，习惯于以“结果论成败”，忽视了党建工作过程管控的重要性。同时，“体内循环”“泾渭分明”“上急、中平、下滞”等问题仍未完全杜绝，制约了公司转型跨越和高质量发展。因此，以“系统性思维”构建“大党建”研究尤为必要。

简介：论文摘要：发散思维是创造性思维的最主要的特点，是创造力的主要标志之一.素质教育的根本目的在于培养创造型的人才。我们要重视学生发散性思维的培养。语文教学应从流畅性、变通性、独特性三方面入手培养学生的发散性思维。语文教师可以采取巧设问题情境，利用多种形式激发学生思考，改变传统的作文教学和批改方法等多种形式训练学生的发散性思维。

简介：【摘 要】在初中数学教学过程中，教师的某些教学过程过于单调，其难以激发出学生的思维能力。因此，如何提高数学课堂教学质量，培养学生的创造性思维能力成为了教师教学探索的重点。本文探讨了初中数学教学中学生创造性思维培养，并结合创设适宜教学氛围、激发学生求知欲望、培养良好思维品质等策略去对学生做出引导，激励学生在数学问题探索过程中对问题答案做出多方思考，融入新课程改革理念，培养学生的创造性思维。

简介：摘要：批判性思维指的其实是人们要通过自己的独立思考，对某件事情的各个方面都能做出自己的判断，比如说事情发生的原因、事情在各个阶段所经历的过程甚至包括事情最后展现在眼前的结果，都要有自己的判断，而不是大众说什么就相信什么，要清楚自己选择相信什么或者选择接受什么，并且清楚其中的原因。在现在这样一个信息化的时代，每个老师在教学的过程中也要注意对学生批判性思维能力的培养，因为这在能够提高学生发现问题、解决问题的能力同时还能提高学生自主学习的能力，以及培养学生的独立性，让学生养成独立思考的好习惯，避免让学生养成人云亦云、跟风随大流的坏习惯。因此，本文就批判性思维以及如何在教学中培养学生的批判性思维进行讨论。

简介：摘要：批判性思维指的其实是人们要通过自己的独立思考，对某件事情的各个方面都能做出自己的判断，比如说事情发生的原因、事情在各个阶段所经历的过程甚至包括事情最后展现在眼前的结果，都要有自己的判断，而不是大众说什么就相信什么，要清楚自己选择相信什么或者选择接受什么，并且清楚其中的原因。在现在这样一个信息化的时代，每个老师在教学的过程中也要注意对学生批判性思维能力的培养，因为这在能够提高学生发现问题、解决问题的能力同时还能提高学生自主学习的能力，以及培养学生的独立性，让学生养成独立思考的好习惯，避免让学生养成人云亦云、跟风随大流的坏习惯。因此，本文就批判性思维以及如何在教学中培养学生的批判性思维进行讨论。

简介：摘要：目的：探讨基于思维导图的康复流程护理对失禁患者压疮的有效性。方法：失禁患者取样77例（皆为我院2020.02-2021.02收治），随机分组，应用思维导图康复流程护理（n=39，实验组）和常规护理（n=38，参照组），对比护理质量、焦虑抑郁度、压疮发生率，判断护理有效性。结果：比较护理质量：实验组心理护理（90.54±5.17）分，刺激预防（90.36±6.16）分，按摩护理（91.47±4.36）分，饮食护理（90.45±6.52），高于参照组，同时，实验组护理后抑郁度（39.25±5.74）分，焦虑度（39.42±5.69），比参照组（44.67±5.84）、（45.74±5.78）分低，压疮发生率2.56%（1/39）比参照组15.79%（6/38）低，P＜0.05。结论：思维导图康复流程护理不仅可提升护理质量，减轻失禁患者负

简介：摘要：时代在发展，科技在进步，现如今高、精、尖装备大量地在使用 ，在未来战争当中，必定会向着海、陆、空、天一体化联合作战以及体系对抗作战的方向所发展和转变，通过定量分析的方法，对多级模糊综合判断方法加入到指挥员训练效果评价当中进行认真地分析和研究，分析指挥员指挥作战的能力和与之相对应的指挥模拟训练效果指标体系，希望能够在进一步地提升指挥员指挥模拟训练效果等方面起到一些参考与帮助。

简介：摘要：随着我国素质教育事业的不断发展，高中英语教师应该相应素质教育的基本要求，重视学生思维能力的培养。而批判性思维是思维能力培养中非常重要的内容，能够有效促进学生创新思维能力的培养与开发。当前很多高中英语教师对于思辨英语教学只是处于基本了解状态，大多数英语教在思辨英语教学中遇到了来自自身思辨能力不足，学校和学生等的困难，教师们应当总结教学经验，创新教学理念，创建思维型课堂，落实批判性思维能力的培养工作。本文将从高中英语阅读批判性思维培养的概念、意义以及策略等方面进行相关论述，以供参考。

简介：

简介：【摘要 】：人之所以会积极主动思考，是因为需要解决问题。人们遇到任何的问题都要为解决问题而积极主动去思考，而思考的最终目的是为解决问题服务的。在每一节课的课堂上，教师都一定要精心而巧妙地设计好提问的问题，主要目的是为了让学生能更好地掌握和巩固新知识。同时，教师也可以及时而又轻松检验自己教学的教学效果，从而促进学生将所学的新知识转化为学习能力，培养学生的思维能力。因此，教师一定要巧妙地设计好课堂教学中的每一个问题，学生的思维能力才能更好地得到一定的发展和培养。