简介：摘要：政治学科在高中阶段处于非常重要的地位，是文科中极其重要的科目之一。加强试题理解、提升教学质量，创新教学方法、提高教学效果、提升学生成绩，这一系列问题都是摆在教师面前的挑战。要加强对于高考政治试题理解，这不仅需要强化理论知识的掌握，还需要联系实际，加强对现实的理解和把握，更需要教师创新性的探索和启发，本文将着重在以上几方面进行探讨，以提高教学有效性。

简介：摘要高考新课标政治试题分析。

简介：2014年安徽高考思想政治试题内涵丰富,主旨鲜明,选材蕴意深刻,体现了稳中有变,稳中求新的指导思想.特别是试题文化气息浓郁、设问新颖灵活、热点嵌入巧妙,成为本年度安徽省政治高考试卷的三大亮点.

简介：仔细品读2010年试卷，认真回味往年试卷，我发现2010年的试卷具有以下新的特点和亮点。

简介：2008年高考《考纲》中对文科综合能力测试提出了明确的命题指导思想，即“以能力测试为主，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”。而2008年全国高考文综政治试题也正充分体现了这一点。粗略分析，今年高考政治试题中共涉及《考纲》167考点中的26个，较往年相比有如下三个新特点：

简介：新学年伊始，新一届高三的政治复习业已启动。全面深入地分析2009年高考试题的特点，找出学生丢分的主要原因，对指导2010年的文科考生复习意义重大。每年的高考试题都传递着高考的命题方向和命题思想，为我们提供了一个指导高考复习教与学的最佳平台。笔者结合2009年高考全国卷Ⅱ政治试题的特点和高考阅卷的心得，对新一轮高考政治复习提出几点粗浅建议。

简介：2014年高考浙江文综政治试题（以下简称“2014浙江卷”）的命题，严格遵循省颁《考试说明》和《学科指导意见》，考查的知识均属《考试说明》规定的范围，同时兼顾中学教学实际，回避了《学科指导意见》明确不作要求的内容，没有出现偏题和怪题，难度适中，有较好的区分度和信度。体现新课程理念，贯彻理论联系实际原则，在注重考查双基（基础知识、基本技能）的基础上，突出能力考查和正确的价值导向。下面笔者就其特点和对今后复习教学的启示谈谈自己的看法。

简介：摘要：新课改以后，高考政治试题命题风格出现了一些变化。如：在材料选择上，多以时事政治、新闻等形式出现，从不同角度对学生进行考核；在设问方式上，多以开放性、探究性问题为主，注重考查学生分析问题、解决问题的能力。新课改后高考政治试题命题风格的变化，主要体现在：第一，突出“立德树人”的命题指导思想。第二，淡化“应试”色彩，突出学科素养导向。第三，强调对学生能力和思维水平的考查。第四，注重理论联系实际。第五，体现政治学科特色。

简介：一、近年政治试题的突出特点考试内容上以考纲为纲,以教材为本,注重基础,以能力立意为主,注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。稳中有变,活字当头。教材和时政不回避重点热点。教材部分重点知识,每年都列入重点考察点即高频考点,例如必修一：价值决定价格、公司经营与公司发展、影响消费因素、价格变动影响、效率与公平、财政作用、市场经济与宏观调控、转变经济发展方式等；必修二：基层民主建设、政府主要职能、宗旨原则、人大代表职权、我国政党制度、国际关系决定因素等；必修三：文化对人的影响、文化创新的源泉动力、中华文化的特点及原因等；必修四：意识能动性、表现实践是认识基础、联系的特征、主次矛盾与矛盾特殊性、社会存在与社会意识、人民群众是历史主体等。

简介：近三年福建省高中毕业班质量检测文综政治部分39题的命题具有鲜明的生活化特征，即从学生的生活经验和已有生活背景出发，联系生活讲政治，把生活问题政治化，政治问题生活化，体现“政治源于生活，寓于生活，为生活服务”的思想，以此激发学生的学习兴趣，学会运用经济、政治、文化、哲学的思维方式观察、分析现实社会，解决日常生活中的问题。

简介：对2018年高考江苏卷政治试题进行不完全统计发现,情境化试题取材一般关注主流媒体发布的经济数据,关注各地改革发展的新探索,关注科技新成果和新时代的文化现象。“解密”高考试题取材的出处,不是怂恿教师猜题押宝。教师研究高考试题,不仅能增强平时教学的针对性和实效性,也利于自身的专业发展。

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简介：2015年高考天津文综卷政治试题（以下简称＂2015年天津卷＂）,在注重考查基础知识、基本技能的基础上,突出能力考查和正确的价值导向,较好地体现了新课程理念。但笔者认为,在某些试题的命制上,还存有瑕疵,值得商榷。一、答案超纲（2015·天津·7）中国经济发展正在步入新常态。新常态,就是中国经济将在速度上从高速增长转为中高速增长,在结构上体现为经济结构优化升级,在动力上从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。

简介：北京市深化基础教育领域综合改革以来,思想政治考试评价力图将学科核心素养与学生成长的总目标结合起来,试题整体风貌体现正能量、立德树人,在材料选用、情境创设、设问方法、难度梯度、卷面结构、答案设计、图文配比等方面服务于学生的优势展现,促进学生个性化、差异化发展,鼓励学生独立思考、创新思维.

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简介：一、2017年高考新课标全国文综卷Ⅱ政治试题特点分析（一）客观题特点分析1．立足村落社区、科学顶层设计、创业创新、全面对外开放

简介：

简介：2017年全国新课标Ⅱ卷文综政治试题风格成熟稳健,亮点频现：稳中求变,稳中求新;坚持素养立意,彰显价值引领;立足基础,突显能力;关注热点,紧跟时代。试题在题量、梯度和区分度、分值分配等方面有待商榷。教学导向性强,对今后的教学和高考辅导具有重要启发和指导作用。

简介：基于学科特点,思想政治高考试题对学科素养的考查有其独特的路径和方式。高考思想政治试题对学科素养的考查包括知识的整合程度及能力、语言的识别与运用能力、思维的发展水平与运用能力、价值判断和价值选择的能力四个递进的考查层次。研究核心素养背景之下的高考命题,探究高考试题对“核心素养”的考查方式,是值得关注的课题。

简介：广东高考十余年来历经多次改革创新，从“大文大理”模式、“3＋X”模式、“3＋综合＋x”模式到“3＋文科基础／理科基础＋X”模式，2010年高考再一次创新改革，以“3＋文科综合／理科综合”的模式呈现，这在文综政治试题上的变化较大。按照2010年广东高考文综《考试说明》规定有几点明显变化：政治单科考变为政、史、地三科合卷考；