简介：

简介：摘要教学是有教师的“教”和学生的“学”构成的，所以数学的教学也需要关注学生的学习。学习贵在自觉和自知，拥有良好学习习惯的学生往往成绩较好，在学习的过程中敢于探究，掌握必要学习思维和数学解题方法的学生往往学习成绩也非常理想。本文中，笔者结合自身的教学经验，探究了小学数学教学中培养学生问题意识的方法，希望能对学生的全面发展起到一定的积极作用。

简介：在小学数学课堂教学中培养学生善于发现问题，提出问题的能力是课堂教学中非常重要的一环。本文通过创设问题情境，营造民主氛围等方式谈小学数学课堂教学中问题意识的培养。

简介：摘要 : 培养学生的问题意识是小学生学习知识的关键，本文主要从课堂氛围，提问方式，和教学方式三大角度提出了培养学生问题意识的策略。

简介：摘要随着我国新课标的整改，我国数学知识的教学内容也发生了转变，其更加的注重的是学生们对于问题的思索能力以及兴趣，将重点放置在学生们的探究性思维的发展层面上，让学生们能够得到更加全面的、综合性的发展。学生们探究意识的培养对于学生们日后的发展来说，具有至关重要的作用，所以，在小学数学的教学中，老师们需要提高对学生们问题意识的培养水平，不断的诱导学生们对数学问题进行探究，加深该知识理论在学生们脑海中的印象，就其问题意识进行培养。

简介：摘要：小学数学的学习中，针对于学生的发展，书本上的一些知识点都不是很难，并且学生的学习是一个循序渐进的过程，让学生在学习的时候加深自己对知识点的掌握，慢慢的进行进步是非常重要的过程。在小学数学教学中，教师需要注重学生问题意识的培养，让学生能够在数学学习的时候更为仔细认真，找到适合自己的学习方法。问题意识能够给学生的数学学习带来积极地影响，让学生对数学的学习有更深刻的认识。本文将针对于小学数学课堂中学生问题意识的培养进行一个详细的探讨。

简介：培养学生善于发现问题，提出问题的能力是课堂教学中非常重要的一环。创设问题情境，让学生乐于提问题。创设民主氛围，让学生敢于提问题在新知探究中，提供机会，使学生善于提问题。提供小组讨论的机会，在教材的“重难点处”提问。联系生活实际，让学生在实践中提出问题。在学生动手操作之后，让学生提问。教师提供开放题，让学生在异中“问”。从而加强学生问题意识的培养。

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简介：摘要：随着社会时代经济的快速进步和发展，促进了我国教育水平得到了很大提高。针对于教育教学来说，其主要任务不仅要让学生对专业知识有一个更好地理解和掌握，同时更重要的还要加强学习能力培养和提高，而是在知识学习的这一过程中最为重要的就是发现问题，所以作为教师需要正确认识到这一点，在实际教学中提高对学生问题意识培养的重视。在小学数学课堂教学中通过对学生问题意识的培养，既能够发散学生的数学思维，同时对于学生学习质量和效果的提高也发挥着非常重要的积极促进作用。 关键词：小学数学；课堂教学；问题意识；培养对策 引言：针对于问题意识，简单来说指的就是学生在自主学习过程中遇到问题时能够自己进行解决，在这一过程中可以充分调动学生对问题的好奇心和求知欲望，进而自主积极的投入到问题的探索当中，将问题有效解答。但是从现阶段的小学数学课堂教学中我们可以看到，在问题意识的培养中还仍然有着一些问题和不足的存在。

简介：摘要问题意识是思维的动力，是创新精神的基石，是学生探求问题并解决问题的保证。问题是数学的“心脏”，是当今数学教学的重要环节，学生提不出问题的数学课是没有效果的教学活动，教师应该以培养学生的问题意识来改善教学方法，时刻关注学生问题意识的培养，来发散学生思维，使学生在课堂上更加活跃，为良好思维品质的形成奠定基础。

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简介：摘要：问题意识，是思维的动力，是学生展开高效学习的基础。在小学阶段的数学教学中，培养个体问题意识，不仅有助于提升其学习热情、强化其学科探究意识；而且在增强儿童创新意识、提高个人感悟学科思想等方面，也有着积极的促进作用。对此，文章尝试从引发认知冲突，激发问题意识；设置问题链，发展问题意识；引导新知探究，强化问题意识三个方面入手，聚焦于如何在核心素养导向下的小学数学教学中，优化教学策略，实现提升个体问题意识的研究，展开深入探讨。以期能为一线教学提供部分有借鉴价值的参考思路。

简介：摘要问题意识是思维的动力，是创新精神的基石,是学生探求问题并解决问题的保证。培养学生的问题意识、提高学生的质疑能力是十分重要的。那么如何培养学生的问题意识呢？下面，笔者从“尊重学生，激发学生提问题的积极性；鼓励学生，养成学生积极思考的好习惯；引导学生，让学生学会探索和提出问题”等方面谈谈在教学中的浅显做法。

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简介：摘要：课堂是学生接受教育的主要阵地。对小学生而言，课堂教学效率直接影响学习基础。小学生认知能力较弱，身心发展仍然处于初级阶段，需要教师加强引导。同时，新的课程标准也要求教师要积极地培养学生的核心素养，而问题意识是数学核心素养的重要内容。为此，小学数学教师应该主动改变传统的一言堂或者灌输式教学方法，大胆放手，在课堂教学中有目的地引导学生主动思考、探究、学习，给学生创造足够的思考空间，进而提高学生的问题意识。

简介：摘要:教师应有意识的培养学生的问题意识，使其能自主的寻找问题、发现问题并解决问题。通过对其问题意识的培养，能让他们更为主动的参与到课堂教学之中，活跃他们的思维，使课堂教学变得更为高效。

简介：摘要：数学教师在教学中要注重学生思维的培养，合理创设教学环境以及安排教学内容，鼓励学生利用数学思维解决生活问题。同时，教师在讲述数学知识的时候要注意引发学生追问、质疑的精神，帮助学生形成良好的问题意识与自主学习的习惯。

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简介：摘要：问题意识是一种良好的数学品格，培养学生的数学意识，这既是新课标的要求，也是数学学科的应有之义。本文立足教学实践，对浅谈新课标下小学数学课堂问题意识的培养策略进行了探究，给出了几点个人的建议，希望能够对诸位有所启发。

简介：摘要：以基本素养为指导的小学数学教学模式，以培养学生的问题意识和解决问题的能力为导向，尤其注重学生逻辑思维能力的培养，保证学生能够高效应用数学知识，真正将问题意识贯穿于不同的教学阶段。在课堂上教授数学，引导学生提出问题，激发学生自我发现的能力。本文主要探讨了以小学数学课堂中培养学生问题意识的基本思路，并提出有效策略，以供参考。