简介：【摘要】“双减”政策以来，初中语文名著阅读作业依然缺乏计划性和有效性，无法让学生真正热爱阅读。鉴于这样的困境，本文试从三个方面来设计名著作业，以此激发学生的阅读名著的兴趣，提升学生的语文素养，真正实现名著作业减负。

简介：

简介：摘要：本研究旨在探讨双减背景下初中英语阅读作业的设计与优化。通过分析当前初中英语阅读作业存在的问题，如内容单一、作业量过大等，提出了一种基于学生兴趣和能力的个性化阅读作业设计方法。同时，结合教学实践，对阅读作业进行了优化，包括创新阅读作业形式，增加趣味性、合理安排阅读作业量，减轻学生课业负担、注重阅读作业的针对性和个性化、加强阅读作业的反馈与指导等。实验结果表明，优化后的阅读作业能够提高学生的阅读能力和学习兴趣，为初中英语教学提供了有益的借鉴。

简介：摘要：在今年“4.23”世界读书日中，习近平总书记致信祝贺首届全年阅读大会举办强调，希望全社会都能参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。习近平总书记的贺信让全民充分认识到阅读的重要性，书香中国也将在全国贯彻落实，这向全社会阐明了读书的重要意义和价值。而在现在这个信息浪潮时代，各种资讯层叠不穷，阅读能力的高低决定了人们获取资讯适应生活的水平。在日常生活方面或学习生活方面，对阅读能力的掌握都至关重要。阅读能力是语文学科里拓展知识面和积累作文素材的重中之重， 作为小学语文教师更应着重学生的阅读能力，将培养学生阅读能力的措施应用到各个方面，为学生将来的发展奠定基础。

简介：摘要：初中英语教学作为教学体系内不可分割的一部分，对于初中教育的完整性具有重要意义。而在教育“双减”政策背景下，如何更好地运用分层教育方式，将初中英语教学进行多元化的划分，并根据学生自身的不同特性进行细分，对学生进行因材施教，逐渐成为当前初中英语教学活动的重点内容之一。初中英语教学人员能否对学生自身的差异性进行良好的把握，也逐渐成为当前影响初中英语阅读教学质量和水平的重要标准之一。为此，本文结合仁爱版教材七年级上册Unit1作为案例，对初中英语阅读作业分层设计进行了深入研究，以期为当前初中英语阅读教学模式的革新提供理论的借鉴。

简介：摘要：“双减”政策旨在减少学生作业负担与校外培训负担,要求教育回归校园。基于此,小学美术教育可通过减负担、加形式、提质量的方式,减轻学生负担,达到提高小学美术课堂教学效率的目的。在“双减”政策下,由于部分教师缺乏作业设计创新意识,美术作业优化仍然面临一定挑战。这就要求教师必须进行美术作业多元化设计,为学生美术学习保驾护航。基于此，本篇文章对基于双减政策下跨学科阅读作业的融合设计与实施进行研究，以供参考。

简介：摘要:本文探讨了如何适应新政策的要求，强调了整本书阅读在小学语文教育中的核心地位。设计理念强调培养学生的阅读能力、思辨能力和审美情感，以满足综合素养的培养需求。作业策略包括多元化的文本选择、深度思考与讨论、跨学科整合和个性化学习与反馈，以帮助学生更全面地理解文本，培养各种重要技能。这一方法将有助于小学语文整本书阅读作业在"双减"政策下更好地发挥作用。

简介：【内容摘要】“双减”背景下要求减少书面作业的时间，要求提高学生阅读能力，教师要从学生的需要出发，促使教师进行多样化的假期阅读作业的设计，提高学生的阅读能力，从而提高教学质量。本文着重介绍了“双减”背景下农村小学语文假期课外阅读作业设计与实施过程和评价方式。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，减轻学生过重的课业负担、提高学生的综合素质已成为教育领域的共识。在此背景下，初中语文名著阅读作业的设计与实施显得尤为重要。名著阅读不仅能够培养学生的阅读兴趣，提升阅读能力，还能够让学生接触到丰富的历史文化知识，形成正确的人生观和价值观。本文就“双减”背景下初中语文名著阅读作业设计相关展开探究。

简介：摘要：随着我国教育体制的改革，现代教育要求语文教学要注重培养学生的综合运能力和语文核心素养。语文核心素养作为小学生语文学习的必学知识，是学生发展综合能力和素养的前提条件，阅读作文，语文的一个知识面来源具有综合性的学科。因此将阅读作业与核心素养在“双减”政策的背景下有效的整合，可以提高两者的协同发展。

简介：摘要：在小学语文教学中，通过阅读方式提升学生的学习能力是一个非常有效的方法。但是，教师对于如何在阅读教学中设计作业内容却存在有一定的认知缺陷。特别是在课堂教学过程中，如何通过随堂作业的设计实现对学生学习素养的提升和发展，是当前教师重点思考与研究的一个问题。

简介：摘要：在“双减”政策背景下，小学低年级语文课外阅读作业设计需要调整以减轻学生的学业负担。政策旨在减少作业和校外培训负担，提升教育质量。因此，课外阅读作业的设计应关注趣味性和互动性，选择适合低年级学生的生动阅读材料，并鼓励家长的积极参与。未来，课外阅读作业可以更加个性化，探索电子书和音频书等多样化形式，以适应不同学生的需求。

简介：【摘要】在“双减”政策的背景下，阅读作业的设计显得尤为重要。本研究旨在探讨如何在“双减”背景下设计出更加专业、精细的小学语文阅读作业。

简介：[摘要]语文课程重视读书、读整本书及读经典名著，但当前名著整本书阅读教学中一直存在低效困境。改变这一现象，教师可以在整体把握名著基础上，为学生设计单元阅读导引，强化阅读过程，提升阅读质量。

简介：摘要：“双减”背景下，教师需对作业设计进行一定的优化，全面实现减负增效。当前，国家强调培养德智体美劳全面发展的新型人才，从重视学习结果向重视学习过程转变，帮助学生学会学习，深入掌握知识。在“双减”政策的推进下，名著导读理念应运而生。主要对“双减”背景下的初中语文名著导读作业设计路径进行探究，为教师名著导读作业设计提供一定的方向与思路。

简介：摘要：阅读是语文教学的重要组成部分，新课改后，语文教学目的的转变引发了教学方案设计、教育方法等诸多变化，“双减”背景下，语文阅读教学更加强调整体性和综合性，因此初中语文教师要对整本书名著导读作业设计进行深入研究，保证学生成长的全面性。

简介：摘要：名著导读作业是语文学习的重要组成部分，学生接触的优秀篇目越多，所能掌握的阅读方法与阅读技巧便越多样。教师应时刻牢记学生是教学的主体，在进行名著导读作业目标设计时要充分考虑学生的接受能力与兴趣爱好，重视作业设计的整体性与系统性，对名著导读目标进行深入的挖掘，严格落实三维教学目标，帮助学生更好地拓展思维的深度和广度。此外，教师还应积极以发展的眼光看待问题，不断从与学生接触的过程中总结学生的特点和学习需要，不断调整名著导读作业设计路径，更好地设计名著导读作业。

简介：摘要：随着新课改的逐步推行,学生的阅读受到了更多的关注和重视。但是,受传统教育方式的影响,学生不具备科学的阅读方法,也没有强烈的阅读兴趣,这就使得他们的阅读效率较为低下。作业是语文教学最为常见的一种学习方式,将作业与学生的阅读结合起来,让学生通过查找资料、自主描绘和角色扮演等形式,来激发他们的阅读兴趣,能够有效提高学生的阅读能力以及阅读效率,在具体的教学实践中收到了良好的效果。

简介：摘 要：目前初中英语作业设计和批改评价存在一些不足之处，这不利于初中生心智的发展。本文以阅读课作业设计为案例，谈一谈如何通过作业设计来提高初中英语作业效果。

简介：摘要：群文阅读满足了小学高段学生更多的学习需求，而群文阅读作业的设计也成为教师关注的重点。在小学语文高段群文阅读作业的设计中，指向阅读的群文阅读作业设计主要帮助学生获得文本信息，培养学生的阅读兴趣，加强语文积累；指向表达的群文阅读作业设计旨在加强学生的文学技巧，使学生在文本中发现不