简介：摘要：在信息化时代当中，网络信息技术给传统教育模式带来了冲击，教师的教研工作需要进行及时革新，实现常规教研和网络教研的有机融合。文章立足小学教育，通过钉钉 app的“凤翔教育”模块，分析了利用网络资源实现教师专业发展的技巧，然后通过校验创新和信息技术的融合，分析了教学方式的变革思路，最后还分析了基于网络平台实现教师分享交流、通过提升的方法。

简介：摘要：随着现代信息技术的飞速发展，给固有的教学方式带来了全新的机遇和挑战，教师要及时革新教研模式，完成常规教研与网络教研的有效结合。本文围绕常规教研与网络教研相结合，分析通过网络资源落实教师教学模式的革新和优化，在校验创新于信息技术融合的同时，研究了教学方式的改革措施，在网络平台的基础上完成教师之间的互动交流，提高教学效率。

简介：【内容摘要】利用云教研开展活动提升教师业务水平就显得尤为重要，让常规教研里融入网络教研，能使网络教研不脱节，同时能使目标更明确，教研活动更有效。能使目标更明确、教研活动更有效。利用云教研不仅可以挖掘“优势”、发挥“功能”、初现“成果”，呈现教育心得以及进行技术培训，还能不断提升教师教科研能力，促进教师专业发展，提升教学质量。

简介：摘要反思教学，形成问题，让常规教研活动成为展示自己的舞台；确定主题和发言人，保证常规教研活动扎实有效；加强教研指导，让常规教研活动的时间得到有效保证；积极开展小课题研究，丰富常规教研活动形式和内容。

简介：摘要听评课是一种重要的常规教研活动，它对促进教师专业发展、改进教育教学行为起到了有力的辅助作用。针对学校青年教师多的现状，创新运用“321”评课模式，带领老师在没有经验的情况下有思路、有内容、有目标的模式性听评，实现由不会到会、由“好”到“变得更好”的专业发展思路，从而形成正确、个性的评价观。

简介：摘要：教研是教学中的一个重要环节，好的教研会有好的教学方法。开展教研可以为教师提供更多相互学习、交流、借鉴与促进的机会，从而教师的教学水平在不断的交流借鉴中得以提高。本文首先通过对在小学教学中开展有效教研工作的意义进行了阐述，在此基础上提出了开展教研活动的基本策略，希望在新课程改革背景下，小学教学能够应用上与“新课堂”需要相一致的教学常规，整体教学质量能够得到进一步提升。

简介：

简介：幼儿园教研活动是教学工作的重要内容，是教师专业发展的重要途径，也是提高教学质量的重要保证。幼儿园的教研活动基于日常保教工作而开展，与教师的日常教学工作密切相关，能够促使教师对自身教学工作进行自觉的学习、探讨和研究，对教师的专业发展有着极为重要的促进作用。

简介：摘要：幼儿园教科研工作是幼儿园提高保育质量、破解难题、创建个性化与特色化园所的必由之路，是促进教师专业成长、培养幼儿全面发展的必然途径。教研工作的规范管理、课程开发和利用、教师队伍建设和园本教研管理，能使全园教师和幼儿得到实实在在的发展和提升。

简介：摘要：精细化其实就是管理理念的升华。在政治教研组建设的过程中开展精细化常规管理，让教研组的工作内容更加细致化，从而有利于教研组发挥更大的潜能，工作效率更加高效，增强教研组的凝聚力和战斗力。在本文中，首先介绍了精细化常规管理对于政治教研组建设的意义，然后从四个方面就教研组精细化管理的策略进行了阐述，希望能够给当前的政治教研组建设有所帮助。

简介：摘要：在新课改背景下，为促进青年教师快速成长，提高全体教师专业水平，推动学校教研教改进程，提升学校教育教学质量，近两年来，我校采用了“一核两翼”的模式开展常规教研活动，摸索出了一些经验，并取得一定成效。“一核两翼”模式即学校教研活动以教研教改为核心、通过“集体备课”和“一课一研”两种形式同时开展。

简介：

简介：【摘要】学校的发展离不开精细化的教学常规管理，而教育教学管理离不开一支思想素质良好，业务本领过硬的学科教研组长队伍。因此培养一支高素质的教研组长团队对提高学校的教学质量有着不可忽视的作用。

简介：摘要学校教学研究工作是学校教学工作的重要环节。从一定意义上说，它的高低严重制约着教师队伍素质的提高和学校教学质量的提高。学校教学研究室要理论结合实际，根据校情，鼓励学校教师加强校本研究，探索适合于校情的教育教学方法，在实践中感悟新观点、新方法，这样才能完成新时期教书育人的神圣使命。

简介：<正>教研员在教研实践中,负有发现典型、培养典型、总结成功的教改经验、传播教改经验、推动本地区教学改革向深层发展的责任,因此,必须做好以下几方面的工作。一、伞面调查研究教研员要开展教研工作,就要采取以下措施进行全面调查研究:其一,要了解本地区教师的年龄、政

简介：

简介：摘要：教导主任是班级的组织者和引导者、更是班级的管理者，所以教导主任的教学观念和教学质量直接影响到了班级的教学效率。同时，在班主任日常工作中，班级管理和教学、教研都是相互并存的。只有做好教研、教学以及班级管理才能发挥好班主任在班级中的引导作用，尤其是在小学教育阶段，因为小学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，所以在这一时期的教学中教导主任发挥的作用影响是非常深远的。那么如何才能一手抓好常规管理一手抓好教学教研呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：

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简介：新时代对教研员提出更高的要求：教研员要由优秀的经验型教师转型为专业的课程领导者。教研员要明确新时代教研工作内涵,规范教研行为,创新教研工作方式,积极开展教研转型。