简介：每个人都期待成功，可是通往成功的道路并不是一帆风顺的，总会经历这样或那样的困难和挫折，而这个时候，就需要调整好心态。成功的因素有很多，有执著、奋斗、创新、信念等，有了这些因素作为基础，我们离成功才会更近。

简介：作文在高考中占有重要的地位，有人形象地概括为“得作文者得语文”。教师在高中语文教学过程中必须十分重视作文的作用，通过系统化的作文教学来提高学生的写作能力，

简介：很多学生认为，作文是老师让我写的，我不喜欢，作文没意思。这导致学生作文积极性不高，作文水平低下。要想彻底扭转这一现状，教师必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。

简介：在高考中，英语写作占有很大比重，写作水平直接关系到高考成绩。然而，很多学生不知道该写什么，怎么写。针对这种情况，本文提出了提高英语写作的一些策略，以帮助学生提高写作成绩。

简介：摘要：作文教学在学生语文学习的每个阶段都是非常重要的内容，也是受到老师学生的重视，但如何提高写作的质量，一直困扰着广大师生。在写作中运用乡土资源丰富写作素材，不仅可以使作文变得生动形象，具有创造性，而且使作文的情感更加真实，更容易打动人，也会增强学生对家乡的热爱，提高写作水平。

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简介：摘要：所谓“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。这句话在我们的语文写作中也是同样的道理，想要写出一篇好文章，绝对不可能信手拈来。这需要丰富的知识基础来完成。在语文写作中，我们更需要大量的知识基础，也就是说我们帮助学生需要储备更多的写作素材。学生的大脑就像是知识库，在写作的仓库中，教师需要不断地带领学生积累素材，从而提高小学生的写作技能。本文我们将基于小学中高阶段的学生写作层面进行对学生写作技能提高的的实际策略进行探索和研究，希望有关教师和教育工作人员可以从中获取有利的帮助。

简介：摘 要：俗话说：“巧妇难为无米之炊”，小学语文写作过程正如做好一顿饭，需要一定的素材方能够让其丰盛起来。写作素材便如同做饭所必须的食材，在小学语文写作教学中起到不可取代的作用。本文以小学语文教学实践为基础，提出了帮助小学生积累写作素材的相关途径，希望能够以此为契机，和其他语文老师进行经验的交流与分享，共同提高小学生的写作水平，共同促进小学生在写作中能够倾情表达，笔下生花。

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简介：摘要：随着新课程改革的深入推进、教育教学的不断创新，在小学语文课堂上小学语文写作教学的重要性愈加凸显，在激发学生写作兴趣、掌握科学写作技巧、养成良好写作习惯当中发挥着不可替代的作用。因此，本文围绕着读写一体教学、趣味写作教学、渗透生活元素等展开阐述，希望对小学语文写作教学有效性的提升提供有价值的参考。

简介：摘要:写作是语文教学中最具综合性的教学版块,字词句的掌握,语法知识等内容都涵盖其中。在初中语文新课程改革的推动下,写作教学模式逐步转变，以往

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简介：摘要:一提起写作，学生非常头痛，主要是学生觉得无内容写，无话可说。无奈的同时又要完成学习任务。很多学生只能勉强东拼西凑写成一篇文章。造成这种现象的原因是学生平时缺乏材料的积累。     

简介：农村有许许多多值得学生去观察、体验、探究的乡土资源,这些都是可以用来训练学生写作的好素材。教师要充分激发学生的观察兴趣,指导学生细致观察农村生活,亲身参与实践活动,组织学生通过交流完善自己的素材库,并创设写作机会,指导学生灵活运用乡土素材进行写作,从而逐步培养学生的写作能力。

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简介：素材积累是写作的前提,可以解决学生'巧妇难为无米之炊'的尴尬,可以使学生在写作中有经典案例可选,从而提升写作水平。因此,备考写作,所有师生都有必要掌握一些写作素材积累的方法。根据写作素材积累形式的不同,可以把写作素材的积累方法简单地分为以下几种。一、阅读积累法阅读积累法就是通过广泛的阅读来积累写作素材的一种方法。在运用这种方法积累写作素材的时候,一定要注意以下几点:第一,有选择性地阅读。众

简介：〔摘要〕在教育改革高速发展的今天，在新课程标准下，如何积累素材，提高学生的写作水平仍是当今教育

简介：本文从目前高中英语写作教学现状出发，依据《英语课程标准》对写作提出的要求，探讨英语写作教学中挖掘和依托课本语言素材(UsingLanguage)，采取“以听导写，以读促写”的方法，开设英语写作课，加强写作指导和评价，强调写作过程，以提高学生写作能力的实践。