简介：摘要：中华文化历史悠久，而作为文化载体之一的汉字也随着时代的变化衍生出了一门艺术——书法，并受到历朝历代的重视。当下，教育部开设了小学书法课程，目的是借助这门艺术传承民族文化、弘扬民族精神。但如何教学这门新晋课程，成为了教师们思考的问题，也是本文即将探究的话题。

简介：摘要：字写不好是目前大多数中中小学生的通病，基于此，本文立足于中中小学教育，对学生书法教学的有效方法进行简要论述，希望具有参考价值。 关键词：中小学；书法；教学方法 引言：在我国的传统教育当中认为“字如其人”，书法一直是我国的优秀传统文化，随着新时代的到来，硬笔书法成为了当今书法界的一颗璀璨的明珠。中小学是写字教学以及书法教育的起步阶段，同时也是学习硬笔书法的重要阶段，硬笔书法的特点是线条较为细微、字形比较好控制，适合于中小学生目前的写字基础与能力，要想写的一手好字需要从小锻炼培养，硬笔书法的学习不仅可以陶冶学生的情操，还能够提高学生的书法审美意识，提升学生的综合艺术素养。 一、中小学生学习书法的意义 1.学习书法有助于增强中小学生的观察能力。汉字在源远流长的演变历史中，逐渐形成了隶书、行书、楷书等字体，每种字体的书写风格迥异，且各种书体中的汉字又各具特点。为了正确、美观地书写汉字，学生需要仔细地观察汉字结构和外形，体会各种书体的神韵，在此过程中，学生的观察能力得以增强和提升。 2.学习书法有助于激发中小学生学习语文的兴趣、中国书法是世界上历史最悠久、应用最广泛的文字艺术。在教授书法之前，教师需给学生介绍书法的发展历程以及文化价值，这不仅有利于丰富学生的文史知识，促进学生了解书法艺术价值，还能激发学生学习语文的兴趣。 3.学习书法有助于锻炼中小学生的意志、意志是指人不停地、自觉地根据预定目标调节行动，最终实现目标的心理过程。坚韧的意志可让人持之以恒，即使是面对困难和恶劣环境也不畏缩，一鼓作气，善始善终。因此，意志强弱对一个人未来能否作出贡献，取得成就有着重要的影响。若想培养书法能力，提高书写质量，学生就需要反反复复地临摹练习，完成大量的练习作业，这让学生的意志在无形之中得到了锻炼。 4.学习书法有助于培养中小学生严谨的作风。汉字讲究结构和笔顺，学生需按照规范循序渐进地练习。学生在练字过程中会逐渐养成一丝不荀的习惯，培养起严谨的作风，并对生活产生潜移默化的影响。 5.学习书法有助于提升中小学生的绘画水平。书法与绘画的关系十分密切，都由笔墨点线组成，都讲究刚柔、方圆、浓淡的变化。书法虽然不是绘画，却有绘画的美感。练习书法司引导学生欣赏和创造艺术美，培养学生的审美情趣，从而促进学生审美水准以及绘画水平的提升。 二、中小学书法教学 （一）注重学生的个体化差异，区分不同学生的兴趣点 老师在写字教学的过程重要充分认识和利用学生的特点才能更好帮助学生提高学习效率和写字水平。每一个学生的性格和兴趣也不同，我们要注重学生的个体化差异，不断分析不同学生的兴趣点，才能更好地激发学生的学习兴趣。在实际教学中老师要不断探索挖掘学生兴趣点，将趣味教学理念融入到实践教学当中，由于年纪小，学生注意力不能长时间集中，很多时候在学习硬笔书法过程中就会 "走神”，当老师遇见这种情况的时候不要大声呵斥或批评学生，以免伤害其自尊心，而是要以新鲜感和趣味性来吸引学生注意力，例如我们在讲解“武 "这个字的写法，学生经常会与“或”字里面的“ )”弄混，老师可以告诉学生，这个“ )”是一把刀，现在不许随身带刀，所以“武”字是没有“ )”的。 （二）利用学生的学习阶段性，将课堂划分为若干不同时区 硬笔书法一定要有理论知识作为基础，但是单独的理论知识讲解会让学生觉得课堂索然无味，长时间会造成学生对写字丧失兴趣，但是在课堂上一味的练习硬笔书法，学生也会感觉到枯燥，而且没有知识理论做基础的书法练习也不会有较大的水平提高。我们在教学实践过程中可以发现，写字教育很多时候更强调的是理论知识，而硬笔书法教学则更多强调的是练习。所以作为老师要在课堂上不断探索学生的教学模式，中小学生的性子都比较急躁，很多时候老师讲完一个写字的知识点，学生们就迫不及待的开始自己动手写字，在设计课程时要注意观察学生的热情度以及维持时间，将一堂课程科学的划分成若干知识点，并精准掌握时间，抛出一个知识点后趁着学生热情高涨的时候让他们开始书法练习，并在过程中进行指点纠正，在学生热情快要退去时再抛出另 -个知识点，让整堂课程都能够无缝衔接，然后在课堂的最后要将这一节课的知识点进行串联，以加强学生的记忆。 （三）营造课堂的情绪环境，增强班级互动环节 情绪是学生能否在课堂中进入学习状态的重要因素，老师需要打造一个具有学习氛围的教学课堂，在练习过程中增加比赛，对于一些有趣的问题和学生进行探讨，让学生之间做一些互动、趣味的写字游戏等等，让课堂的气氛和谐融洽，才能减少学生的枯燥感和倦怠感，以此加强学生的学习积极性。深奥的书法理论并不适合中小学生，教育过程中还是要以引导为主，对学生审美意识从小培养，让学生知道什么样的字好看，好看在哪里，以及不好看是因为什么。接下来的教育就是怎么才能运用手中的笔写出好看的字，也就是教学生控制自己手中的硬笔。审美能力需要在教学中不断渗透，随着时间推移，教学重点放在对于硬笔书法的控制能力，硬笔书法的练字没有任何的捷径可走，就是让学生在理论基础上多看、多写、做到眼到、手到、心到。 结论：综上所述，中小学是学生学习写字的重要阶段，老师要根据学生的特点，探索教学质量提升的方式和方法，在实践中不断摸索前行，既要保证学生学习的乐趣，也要为学生的知识增长做好工作。所以我们对中小学写字教学和书法教育要注重教育过程中的有效性和趣味性，为学生日后打好坚实的基础。 参考文献： [1]马佳星 ,徐海松 ,谢晨琛 ,叶宁淼 ,胡璇琪 .小学书法教学质量调查和改进策略 [J].管理观察 ,2019(31):104-106. [2]王舒 .感受小篆婉转通达之美——以小学书法欣赏课《走进〈峄山刻石〉》为例 [J].江苏教育 ,2019(77):69-72. [3]申陆雄 .清合墨海 书写人生——清远市清新区第六小学五年级学生书法作业点评 [J].书法教育 ,2019(05):101-103. [4]杨树亚 .以“学校气息”滋养“师生气质”——南京市南化第三小学书法教育的实践与启示 [J].江苏教育 ,2019(69):74-76.

简介：摘 要：书法是中华民族的文化瑰宝，是中国人的审美中心，是东方美学的中心，是人类文明的宝贵财富。今年，教育部指示：将书法课本纳入国家教材，各级学校要深化书法教育，做好优秀传统文化的传承。现今，是电子信息时代，很多孩子迷上了电脑、手机，学会了打字，有的学校老师将作业布置在手机上，学生在手机上做题，发送给老师即可，有的在电脑上做作业，打印出来交，正常的硬笔字都很少写了。因此，通过书法教育对初中学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。

简介：摘要：爱听故事是小孩子的天性，中国书法史留下了许多脍炙人口的书法故事，书法故事是激活小学书法教学很好的抓手。本文主要就指导学生自主课前搜集编写故事，每节课上选择一个最适合的时间节点，让学生自主讲书法故事完成新课导入、突破技巧难点、延伸拓展课堂教学内容，并通过评一评、演一演、续一续故事升华书法课堂的文化内涵等方面进行阐述。

简介：摘要 :本文以大创项目“彦墨阁书法培训班”为例，对书法教育课堂实践进行探讨，论述了书法教育培训班或机构目前的现状、开设书法培训班大创项目的目的及影响、初次课堂实践教学出现的问题以及如何培养教师教学能力。

简介：摘要：在小学书法师资力量比较匮乏的背景下，想要在小学阶段培养学生扎实的书法基础，借助微课的教学模式对每个学校而言是成本最低、效率最高的教学模式。将小学书法与微课相结合，既可以给学生提供丰富的教学资源，还可以让学生在教师的辅导下，全面提升书法素养。针对基于微课的书法教学探究问题，本文提出三种教学策略：选择适合学生水平的教学内容、将微课的知识点进行有机串联、平衡好理论与实践之间的关系，以期激发学生的书法兴趣，提升小学生的书法技巧以及书法素养。

简介：摘要 : 根据 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010——2020年）》的要求，要在教学中全面实施素质教育，其中就包括传承与发 扬中华民族优良 文化。 书法是中华民族的传统文化的重要组成部分 ，是人类文明的精神 财富，将其融入 基础教育对小学生终生发展具有重要意义 。小学书法 是培养小学生审美素质的重要途径， 临帖是练习书法的一个重要手段，是学习书法的必经之路。

简介：【摘要】

简介：摘要：书法是中国传统文化和艺术瑰宝之乡的一颗璀璨的宝石。近年来，随着人们认识到其艺术魅力，书法受到了越来越多的公众关注，书法教育也吸引了公众，学校等各个方面的注意力。新教学标准的实施，让书法教学也进入了高中课堂。为了在高中教授书法过程中吸引更多的学生，本文提出了以下见解。

简介：摘要：作为一名书法教师，我认为小学书法教育的任务是规范学生书写，培养学生的审美情趣，传承中国文化；书法练习不仅可以锤炼学生良好的学习品质，还可以培养学生的创造精神和促进学生的身心健康。通过讲故事、做游戏、定点临帖等教学方法做了一些小的尝试，效果显而易见，很好地提升了学生们的书写兴趣，从而提高了书法教学的效率。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学书法教学专业的新尝试提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：书法是“文字”的一种艺术形式，是根据一定的书写规律和审美规律表现出来，并且表达书者思想和感情的一种艺术，有记录思想、交流信息的功能，是人类文明的精神财富。文字是书法的载体，两者之间具有共时性，书法一方面促进文字的简化，在另一方面又被文字的演变影响着。小学书法教育是国家教育的基础，通过书法教育对小学生进行书法技能的培养和书法欣赏水平的提高，是继承民族优秀传统文化，弘扬中华文明的有效途径，也是提高学生书写能力、陶冶情操的重要举措。

简介：【摘要】小学高段书法教学面对的是书法功底不同,给组织书法教学、实现教学目标带来一定困难。打破统一的教学模式,笔者通过自己的实践确立分层目标，优化教学进程：1、分层授课，分层推进；2、分层训练；3、分类指导，分层补偿；4、不同标准，分层评价。建立书法分层式教学。课堂中实行 “赏、探、行、礼、咏”课堂教学五步法呈现立体式书法课堂。使书法教学在小学高段真正达到书法美育的要求。

简介：摘要：随着社会信息技术的不断发展以及电脑技术的广泛使用，多媒体教学方式更能够不断适应时代发展的趋势，顺应发展的潮流，能在一定程度上促进教学方式的进一步转变与改进，为小学书法教学提供更好的教学条件与教学基础。

简介：摘要:书法作为中国的传统文化，高校已经越来越重视书法课程的开设，本文主要阐述了现时代高校书法教育的的意义以及当前高校书法教育教学存在的不足，多媒体时代书法教育如何进步，如何让学生们更容易接受。

简介：摘要：近些年，随着经济发展的提速，人们对于物质文明和精神文明追求不断深入，国家越来越强调文化软实力的增强，书法作为中国传统文化的精髓，也逐渐呈现出一片繁荣景象。教育部《中小学书法教育指导纲要》的颁布，对书法文化的振兴和弘扬起到很大的推动作用。

简介：

简介：摘要：在信息化飞速发展的时代，键盘输入替代了传统的书写，人们的书写水平大幅度降低，中小学生普遍存在的汉字书写水平不高的问题也逐渐引起社会的关注。因此，学校应该重视书法的教育，尤其是对于刚刚熟悉那笔的小学生，教师更应该帮助他们把写字的基础打好，从语文的书法教育培养入手，阐述了书法教育方面的作用。

简介：

简介：摘要：小学阶段培养学生书法兴趣，有助于提升学生的修养。写字态度在书法练习中能推进学生进行情趣陶冶，对培育学生书法鉴赏力具有深远的影响。目前小学阶段开展书法课程主要以简单的临摹为主，学生在课程中缺乏自主练习兴趣，为了提高学生书法练习的有效性，并在提升学生书法水平的同时做好传统文化对学生精神陶冶的工作，教师可以通过阶段性层次训练，结合多元的书法展示和比赛活动，调动学生书法练习的热情，让学生认真感受书法练习的魅力。

简介：摘要：现阶段，人们越来越重视孩子精神方面的发展，其中书法已经成为人们喜欢的艺术形式。我国在小学阶段开设了书法课程，书法教师不仅仅需要注重书法技巧的传授，还需要在教学过程中开阔学生的视野，进而实现他们综合素质的全面发展。对此，教师需要转变传统的书法教学模式，寻找科学有效的措施在书法教学中培养学生的核心素养。