简介：摘要：在高中历史教学中，将乡土史课程资源融入到教学过程中有利于提高历史课堂教学质量，同时对学生学习历史的兴趣以及“家国情怀”都能起到培养的作用。但是在开发利用过程中并不是所有的乡土史内容都适合运用到历史教学过程中。因此，开发合适的乡土史课程资源就需要依据一定的原则，经过选择和加工处理的过程，这样才能更好的将乡土地理课程资源利用到教学实践中。

简介：［摘 要］乡土历史资源是学生身边的历史素材，它的开发与利用，不仅可以使乡土历史资源和教材融合来，同样也是培养学生家国情怀的一种途径。在高中历史教学中，教师可以从身边挖掘一些合适的乡土历史资源，将乡土历史资源与对学生家国情怀的培养结合起来。让学生在充满家乡味的历史学习中，能崇尚家国情怀之思、探寻家国情怀之真和领悟家国情怀之美，慢慢地培养家国情怀

简介：摘要：在大力发展教育的大时代背景下，对于如何培养学生和培养怎样的学生成为了教育界甚至是社会各界重点关注的问题。2016年9月《中国学生发展核心素养》提出以培养“全面发展的人”为核心，同时新课标中提到了对家国情怀的意义，这都使我们注意到教育的实质问题，不仅仅是学生的应试水平，更重要的是学生的道德素养。

简介：高中生在语文写作素材积累方面主要存在主体地位得不到尊重,生活体验严重不足;阅读量不足,素材积累难度较大等方面的问题。引导高中生有效积累语文写作素材极有必要,教师既需要教会学生分类整理素材,提高学生素材运用的能力;又要注重提高学生的写作兴趣,激发其素材积累兴趣。

简介：摘要：写作是高中生必备的语文能力。而部分学生在写作时呈现出素材匮乏，不会灵活应用素材等问题。本文从高中生语文写作素材积累途径，积累要点和应用建议三个方面谈谈看法，以期对高中生写作有所帮助。

简介：摘要：高中学生积累作文写作素材，不能脱离阅读，也不能脱离对现实生活的感悟，更不能脱离对教材知识的学习。通过多记、多思和多悟，在作文写作谋篇中，则能做到下笔有言和言之有物，体现主题表达，创作优秀篇章。

简介：摘要：作文在学生的语文学科的学习中占据着至关重要的地位，想要让学生掌握良好的写作能力，则需要进行有效的作文素材的积累，并帮助学生建立良好的日常观察能力以及素材积累的能力，进行写作训练的时候，将这些素材进行有效提取从而运用到自己的作文之中，对于学生写作能力和写作水平的提高有着极为重要的价值。高中生其实已经具备一定的写作能力和写作的手法，教师应该尽可能帮助学生将自己的优势和潜力发挥到极致，同时帮助学生纠正一些错误的行为习惯，来有效提升学生写作能力和技巧。

简介：摘要：在学生的语文学科的学习过程中，作文起到了非常关键的作用。要使学生拥有优秀的写作技能，就必须进行有效的作文素材的积累，并培养他们具备良好的日常观察和素材积累的能力，在进行写作练习的过程中，能够将这些素材进行有效的提取，并将其应用到自己的作品中，这对提升学生的写作能力具有十分重要的意义。事实上，在高中阶段，他们已经具有了相当程度的写作能力，所以，老师们要尽量让他们最大限度地发挥自己的优点和潜能，并对他们的某些不正确的行为习惯进行矫正，从而对他们的写作能力和技巧进行有效地提高。

简介：欧洲有个书店有三种书积压甚多。推销员灵机一动，把其中一种书送给总统，看看总统有何感受。

简介：摘要农村的学生视野窄、见识少，阅读面狭窄，积累不够，因此,教师应积极引导学生积累写作素材,教给学生采集素材、收集素材、整理素材的方法,培养学生观察、分析以及思考的能力,扩大学生的知识面,激发学生的写作兴趣,培养学生养成积累素材的好习惯,让学生勤于观察、善于表达,提高学生的写作能力。

简介：积累写作素材是完成作文的先决条件,叶圣陶先生曾指出：＂写东西靠平时的积累,不但著作家、文学家是这样,练习作文的学生也是这样。学生今天作某一篇文,其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等等方面的积累。＂引领学生做好作文前的＂积累＂,解决他们＂写什么＂的问题,努力提高他们对自然、社会和人生的认识,督促他们不断积累材料,这是作文教学的基础性工作。

简介：让他三尺又何妨清朝康熙年间，桐城出了个张英，中了进士，当了“宰相”（文华殿大学士）。他很能体察百姓疾苦，什么地方发生水旱风虫灾害，他都恤贫怜苦，原原本本报告给皇上。可他老家的人，却常打着他的旗号，

简介：心怀感恩，跌倒也能赢得尊重人有跌倒的时候，人生也有跌倒的时候，那人生跌倒了怎么办呢？

简介：艺术创作首先是艺术家的个人活动，而艺术家所生活的环境会对其创作产生深刻影响。作为一名成长于广西的画家，尤其是山水画家，我有一定的环境优势。我出生于广西，我的山水画题材也大都是广西山水的田园风貌。我之所以钟情于山水画并在这方面有所成就，

简介：资建幸福桥，挖河蓄水修公道，修街美村容，植树绿环保，救济贫村民，捐资常助教，六旬老人月月领资助，全村农业税款一人包，为民谋福想周到，有求必应做得好!

简介：

简介：作文一直以来都是高考语文的重头戏,旨在考查学生的语言组织能力和表达能力。如何使学生在高考作文中发挥出最佳水平,是众多教师孜孜以求的目标,但是梦想与困难同在,作文教学一直是一块非常难啃的硬骨头。许多普通中学,特别是边疆少数民族聚居地区的中学,由于受社会发展水平及文化环境的制约,在语言表达方面不止学生,老师也存在多方面的不足甚至是盲点,经历的和

简介：摘要在教学中，我们要从引导学生积累写作的素材入手，教给学生采集积累的方法，鼓励他们多积累，夯实写作基础，让孩子们的作文妙笔生花。

简介：摘要语文学科是高考中的一门主要学科，其中作文在语文高考中占有很大的分值比重，是语文高考的重要内容。在日常的学习过程中，对语文高考作文的素材积累具有重要的作用和意义，如果学生平时的语文素材积累不足，就会影响学生高考写作，导致文章内容空洞，无法激起阅卷教师的阅读欲望，难以取得好成绩。所以在语文教学过程中，教师应注重强化高中学生对语文高考作文素材的积累。

简介：语文是小学教育中最基本也是最重要的一门学科,其他如数学和英语等学科的学习都需要建立在语文教学的基础上。近些年来,随着新课改的提出与实施,我国提高了对小学语文教学质量的要求。写作往往是小学语文教学中令教师和学生都感到头疼的一个部分,它除了可以体现学生们的认知和表达能力,更能体现学生们的情感和观念,是体现语文综合能力的有效途径之一,但与此同时,写作也是一个艰难的训练过程,对学生的语文能力有着极高的要求。