简介：摘要：乡土资源在高中地理教学过程中发挥重要作用，能够帮助学生更加深刻理解和掌握地理知识内涵，增强学生对乡土特色的了解，全面提升学生解决实际问题的综合能力。教师实践教学过程中，根据教学目标引导学生积极主动的学习，有利于学生更好地提升自己，提高地理教学质效。

简介：摘要：高中美术教学虽然为教师提供了使用的教材，但是在具体的应用中始终作用不大。教育部《高中美术课程标准（2017年版）》提出要“充分开发和利用社会文化和自然资源——学校应提供支持和方便,帮助教师开发和利用各种公共文化设施(如美术馆博物馆、图书馆青少年宫文化广场社区或乡村文化站等)、地方的自然资源和社会文化资源(如有特色的自然景观,乡土美术材料,历史、政治、文化和经济等领域的事件,与美术有关联的文化景观文化遗产和遗迹,民间传统美术,优秀的艺术家非物质文化遗产传承人、民间艺人及其工作室或作坊等)等重要美术课程资源。”乡土资源作为地方资源往往具有特殊性和个别性，随着时间和历史的沉淀在具有审美内涵的同时还具深厚的人文内涵。将这种各具特色的乡土资源运用到美术教学中能够使高中美术教学更加具有科学性和创意性，也能够促进美术教学向着特色化发展。因此，本文将以高中美术教学为讨论重点，研究如何将乡土资源运用到高中美术教学的实际中去。

简介：摘要：众所周知，乡土资源具有较高的应用价值，在教育层面，乡土资源可以作为一种教学资源，辅助历史教学。对于高中历史教师而言，在教学的过程中需要搜集和利用各种资源，只有科学有效的利用这些资源才能发挥资源的教育价值和功能。乡土资源是一种重要的教学资源，高中历史教师在利用乡土资源的过程中要保证乡土资源的科学、完整、真实性。本文主要站在高中历史教师的角度阐释在历史教学中使用乡土资源的重要作用、原则和措施，希望能够提升历史教学的有效性。

简介：摘要:在新课程教育改革背景下，学校进行高中地理教学，不仅要加强对学生理论知识学习，更重要的是要强调学生们实践性的重要性。老师要结合学生学习情况，通过地理理论与实践教学互相促进，将更加抽象的书本知识与当地的地理教学情况互相结合，这样可以激发学生学习地理的热情，帮助学生将地理理论知识联合实际生活。学生在实际学习中要利用自身的理论知识，结合教学实践，这样能有效的激发学生的学习自信心。

简介：摘要：本文探讨了高中地理教学中乡土资源的开发与利用问题。首先，强调了乡土资源在高中地理教学中的重要性，指出其能够丰富教学内容、增强教学的生动性，培养学生的地理实践能力和探究精神，以及增强学生对家乡的认同感和归属感。接着，提出了乡土资源开发与利用应遵循的科学性、实用性、参与性和可持续性等原则。随后，详细阐述了具体策略，包括深入挖掘乡土资源构建地理课程资源库、设计多样化的教学活动、注重跨学科整合以及利用现代信息技术手段等

简介：摘要写作占据着高中语文的“半壁江山”，写作教学在本质上来说，应该是一种思维方式的训练，将自己所知道的、见识到的，加以反思归纳组合，最终诉诸于笔端。在作文的写作过程中，素材的积累与运用对学生写作水平的提升起着重要作用，本文试从“素材的积累运用”方面，浅谈高中语文作文教学。

简介：本文简略地探讨了高中语文写作素材积累的若干个原则，希望能给我们的语文教学带来帮助。

简介：摘要：高中阶段英语教学中，提高学生写作能力是一项非常重要且基础的教学目标。然而，受到传统教育模式和授课方法影响，如今学生开展英语写作学习时，仅仅以教科书作为基础，无法充分达到提高英语核心素养目的。近些年来，英语报刊阅读在高中阶段英语教学中逐渐体现出重要作用，能够提高学生阅读能力、拓展学习视野、积累好词好句，最终显著强化英语写作能力。因此如何高质量化、高水平化发挥英语报刊阅读素材便应该成为高中英语教师必须思考的重要课题。基于此，本文便将针对高中英语报刊阅读素材在写作中的应用策略加以探索研究。

简介：摘要：在作文写作的过程中，写作素材积累是不可缺少的，也是基础的内容。为了使学生作文从“无从下手”“无话可说”变为“下笔千言”，教师在教学中应该对学生加强这方面的指导，通过教学方式上的革新，帮助学生积累写作素材。具体在教学过程中，高中语文教师要优化指导，要立足教材，培养学生积累素材的习惯，应该链接生活，实现素材的转化，要通过广泛阅读进行大量的积累，还可以创设活动，拓宽素材积累的途径，从而实现加强学生素材积累的目标。

简介：摘要：语文是一门基础性较强的学科，学好语文与其他学科也有一定的关系，无论在学习中、工作中、生活中处处离不开语文，具有人文性与工具性统一的特点，这也是每个人应当掌握的一门技能，是获取其他知识的重要基本能力。写作一直以来占据语文教学的“半壁江山”，是语文教学内容的重中之重，也是学生掌握语文知识综合体现。在高中语文写作教学中，通过生活积累素材是当前写作中行之有效的方法，在写作中融入生活具有十分重要的作用，为写作提供多元化素材，增添更多生活气息，能够感受到真性情，使文章具有真实性。基于此，本文主要对高中语文写作教学中生活素材的应用价值进行了有效探究，以期帮助学生实现更好的发展。

简介：摘要：阅读和写作是高中语文教学中的基础组成部分，如两翼般托举着语文教学活动的开展。其中，写作侧重于强调学生借助文字对自我意思或情感进行表达。就笔者所在地区的高中生而言，写作能力整体上比较欠缺，究其原因，与写作素材的积累及应用不足有很大关系。为此，本文中笔者立足于这一具体学情，结合部分学者的分析及近些年来的高中语文写作教学经验，探讨高中语文写作素材的积累及应用。

简介：摘要：在新时代背景下，高中语文教材不仅是传授知识的重要载体，更是培养学生写作能力的关键资源。本文深入探讨了如何在新时代背景下挖掘高中语文教材中的写作素材，以及如何将这些素材有效地运用到写作中，从而提升学生的写作水平和语文综合能力。

简介：素材对开发优质教育资源具有重要的意义，从网络下载这些素材需要一些相关的技术。本文介绍了文本、图形（图像）、动画、音频、视频、源代码六类素材的下载技术。

简介：摘要：在高中历史教学中，素材性课程资源是直接引导学生感受历史，了解历史的一种载体，对于历史教学的顺利开展有重要的价值和作用。因此，高中历史教师需要在课前对教学内容进行深入的研究，对素材性课程资源进行深入的剖析，从而能够加强学生对历史知识的了解，促进学生历史思维的发展，实现历史教学的目的。

简介：摘要：当前我国课程改革深入力度在不断加大，多种教学方法也逐渐出现，这些新出现的教学方法也在不断接受着检验。在高中历史教学中，对于素材性课程资源的开发与利用逐渐被关注，如何更好地完成这一工作，为历史教学效率的提升提供帮助是当前需要重点关注的。本文就此展开探讨，立足高中历史这一门学科，分析素材性课程资源的开发与利用。

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简介：摘要∶竹子做为一种传统的兼具文化内涵和实践内涵的工具，在人们的生产生活中受到广泛的使用，通常被用来制作各种各样的工具来进行使用，随着现代社会的发展，边被越来越多的工业品所替代，竹编文化需要进行现代化的创新，发挥其传统的乡土记忆情怀，既要保留其传统韵味，又要对其传播形式进行创新，传承传统文化。

简介：摘要：教学设计是教学活动的总纲，乡土情怀是课程标准要求的核心素养之一。基于乡土情怀培养的地理教学设计，应包含以乡土认知、乡土情感、乡土保护为对象的学情分析，以实现乡土情怀为目的的地理教学目标设计，以乡土地理和教材相结合的教学内容选择，以及以乡土地理为背景的情景化的教学评价设计等环节。

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