简介:摘要幼儿园教育是学前教育的重要阶段,它希望从智力因素与非智力因素来优化学生能力,特别是围绕语言教育层面做文章,培养幼儿的语言组织能力。本文简要指出了当前幼教语言教育中幼儿语言组织能力培养过程的薄弱之处,并提出幼教幼儿语言组织能力培养的有效策略。
简介:摘要:语文素养需要将语文能力作为核心,其中包括语言的积累、学习方法、思维能力以及语文知识等。现阶段在小学语文课上语文素养是重要的培养内容,教师要在小学语文课上为学生开展各类实践活动,让学生在活动中实现对语言的运用。这就是语用能力,如今是注重实践能力的时期,在小学语文课的开展中,语用能力是不可忽视的方面,教师要加强对语用能力的重视,在小学语文课上要积极开展言语实践,促进语用能力的全面提升。
简介:摘要:作为一名合格的中职教师,在音乐课堂上除了具有声乐、钢琴等表演技能和音乐理论、教育理论方面的修养外,还应该具有课堂语言艺术的组织能力。运用教学语言的优劣常常是教学活动成败的关键。
简介: 摘 要:小学语文教学,是工具性和人文性的完美统一。教师如何在教学过程中教出语文味,如何让学生在正确运用祖国语言文字的同时,潜移默化地让学生获得人文精神和文学素养,以此促进学生的全面发展,是每一位小学语文教师义不容辞的责任。教师应特别关注学生语言组织能力的培养,在教学过程中促进学生言语智能的发展和提升。本文将立足于小学语文教学现状,结合理论和实践经验,提出有效教学措施培养学生语言组织能力,以便促进学生全面发展。
简介:摘要:语言能力是学生的基本能力,这不仅表现在学生的语文能力上,也表现在学生的其他学科学习以及日常生活中,因此可以说语言能力是一个人社会交往中的基本能力,也是人区分于动物的显著标志。学生语言能力的培养也要从小抓起。在小学语文教学中,教师如何培养学生的语言组织能力,这就是本篇论文所需要探讨的主要问题。