简介：为了提高中学英语教师国培课程与教师对课程需求之间的吻合度,本研究对2015—2017年在保定学院参加培训的中学英语教师进行了调查,统计分析了参训学员的授课专家满意度、授课专家层次需求度、培训课型及培训内容需求度。依据统计数据,对培训课程提出了从宏观到微观、从理论到实践的设置理念,并从授课专家、培训课型及培训内容三个方面,对国培课程设置提出了具体建议。

简介：摘要在多年的英语教学中发现，有的学生由于多次失误，对英语阅读产生恐惧并失去兴趣，逐渐地就不会自觉地、主动地乐意地去阅读更多更好的英语文章。阅读理解题考查的是并不是单纯的考查学生是否将文章读懂，而是检验学生通过认真阅读后，把握文章真正的内涵，体会作者真实的立场、观点、情感和目的。但许多学生不能看出文章的写作风格与特点，找不到理解的突破口，不能把握好它们。诸如此类的问题表明，怎样提高中学生的英语阅读能力和教会学生阅读方法尤为显得重要。

简介：摘要多元智能理论是由美国哈佛大学教授加德纳提出的。多元智能包括语言智能、逻辑智能、空间智能、音乐智能、动觉智能、人际智能、自省智能、自然智能。每个人都是具有多种能力组合的个体，都有各自的智力强项和弱项，所以教学对象的差异性决定了英语教师在教学中，应该采用不同的教学策略和方法。英语教学应与每个学生的智力强项相结合，因材施教，从而使语言学习取得良好的效果。所以我们应在英语教学过程中转变观念，积极学习多元智能理论，并在其指导下实施英语课堂教学，充分激发学生对语言学习的兴趣，提高英语教学的效率。

简介：摘要随着知识经济时代、信息时代的到来，对人才的要求发生了很大的变化。英语学科的特殊性决定了英语教师应具备更高的素质。因为英语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息，进行国际交流的重要工具，英语的掌握在当今尤其重要。要造就高素质的学生就要靠高素质的英语教师培养。因此，在初中英语教学中，提高教师的能力势在必行，高素质的英语教师是提高学生英语水平的根本保证。

简介：词汇是除语音和语法之外英语学习的又一重要组成部分，其重要性不言而喻，而学生在学习词汇时的诸多问题迫切需要一些有效的策略予以解决。针对学生的问题，利用多种感官将音形意景相结合，听读输入，说写输出，将词汇组块，利用思维导图，根据遗忘规律，帮助学生坚定执行力将这些策略落到实处进行词汇教学以提高学习效果。

简介：以落实学生英语学科核心素养教育为出发点,以牛津英语八下的reading拓展活动为例,探讨了核心素养理念下高效英语教学的观点,包括正确的学习引导、善用情景和角色导入、创优互动方式与教学方式优化等.

简介：摘要思维导图是一种非常重要的思维工具，同时也是对教学过程进行优化的新型教学模式。学生可以在思维导图的指导下，进行自主学习及独立思考，从而在学生与知识之间建立起有效的联系，增强学生对于知识的理解。在中学英语阅读教学中，运用思维导图，可以把英语知识更加直观、形象的展示给学生，加强学生对于英语知识的理解，促进学生英语思维的形成及进一步发展。

简介：多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果.初中英语教学中的多媒体的使用就能很好的达到这个效果.

简介：随着广大教师综合素质的不断提高和学校教学设备的日益现代化，我国的英语教育教学事业在不同的城市不同的地区也逐步得到发展并取得了不同程度的成就。但是，在大多数的农村中学，尤其是在农村初中的义务教育中，英语教学远远不能适应时代发展的需要。

简介：我国中学英语教学缺乏真正符合国情的课堂教学原则和评估标准。平常而真实的课堂教学常态研究是英语教学中最重要却一直被忽略的关键领域，这种研究在语言学、教育学和心理学的基础上，结合我国国情，以及校情和英语学科的具体情况，探讨英语课堂的有效常态教学。教师可以通过明确教学目标、确定教学内容、采用灵活的教学方法和营造舒适的课堂气氛，解决英语课堂教学中存在的问题，提高英语教学常态课的有效性。

简介：摘要口语是初中英语教学的重要组成部分。然而，由于传统教学理念和应试教育的影响，英语口语教学往往被忽视。此外，农村经济水平和教育观念相对落后，教学资源有限。英语口语教学的现状不容乐观。因此，如何改善农村中学英语口语教学的现状已成为亟待解决的问题。在此基础上，本文主要分析了目前中学英语口语教学中存在的问题，探讨了改进和改进农村英语口语教学的可行策略。

简介：摘要本文从挖掘教材中的德育素材、发挥学生主体作用以及教师发挥引导作用等分析在初中英语课堂渗透德育途径，望给予英语教师提供教学参考。

简介：随着工作、生活节奏的日益加快,我们已经进入了21世纪的微时代,传统的教学模式已经无法适应高效的课堂教学。以前的校本研修规模大,形式主义严重,所以改革研修模式很有必要。本文力图通过国培实践与研修模式微型化研究,力争找到今后中学英语教师培训新的快速的途径。

简介：摘要每种语言都有其丰富的词汇，如果没有掌握词汇，就很难真正理解和正确运用语言。那么，词汇教学在英语教学中就会占据很重要的作用。所以只有正确的词汇教学方法才能使学生牢固地掌握他们所学的单词，才能使他们在英语学习过程中对这些词汇运用自如。

简介：如今农村英语教学还存在很多问题,很多农村的学生英语基础薄弱,在学习英语的时候氛围也比较缺乏,在农村教学的英语教师素质参差不齐,专业的英语老师屈指可数,综合水平较低导致应试教育趋同化严重。这些问题都在严重影响着农村英语教学任务的进度,所以我们这次论文主要探究如何做好小升初农村英语教学的衔接任务,及时进行应试教育的优化,进行英语氛围的营造,关注英语教师综合素质,提升“为学生服务”的理念,提高英语教学整体能力。

简介：高中英语写作中，许多学生迷恋使用“高级”词汇、套用句型模版，部分教师将课文纯粹当作语言点和语法点的载体，因而导致学生思维僵化、写作兴趣索然。基于美学开展英语作文教学，可从以下三个方面展开：以美析文之意境美、情感美；以美析文之思想美、理性美；以关习文，创作散发着美感的有自己标记的关文。

简介：初中阶段的英语作为当代教育中改革创新的一部分,现阶段初中英语课堂教学中应用信息技术的意义,具体目标的确定都是需要通过整合与实践来解决的。因此,本文简单说明了信息技术背景下初中英语与信息技术的整合优势,分析探究初中英语教学新模式的应用,叙述信息技术和初中英语课程的有效整合。

简介：TPACK是信息化时代教师专业知识的核心,它对于促进信息技术与教育教学的深度融合和推动教师专业发展具有重要作用。该文在分析TPACK产生背景、概念框架与核心内涵的基础上,采用问卷调查和实地访谈方法,调查分析中学英语教师的TPACK素养现状。学校应明确提高中学英语教师TPACK素养的意义,完善激励机制,创新培训策略,构建发展共同体,优化配置信息化教学需要的软硬件资源,营造信息化教学环境,以促进中学英语教师持续不断地提高TPACK素养。

简介：

简介：词汇是初中英语学习的基础,词汇教学也一直是初中英语教学的重点与难点。而词汇教学最有效的方式是与语境的结合,运用语境理论,进行英语词汇教学引导,让学生联系文化背景和词汇含义进行词汇的学习把握,能有效提升初中英语词汇教学的效率和水平。因此本文在论述语境理论基本概念的基础上就其在中学英语词汇教学中的应用进行探讨,以期更好地指导中学英语词汇教学。