简介：一般地说，学生对教材的学习主要是循着教师的思路进行的,因此教学思路就有了鲜明的实践性的特点。它不只存在于教师的头脑中、教案中，而必须转化为课堂教学活动。教学思路清晰,英语课就会呈现清晰,学生的思维也会渐渐清晰，从而会获得创造性思维的启迪。教师的个人思维品质集中地体现在教学思路上，又以非常鲜明的个性化色彩，潜移默化地影响学生。

简介：摘要：英语是一个重视基础的学科，而初中这个阶段对于学生而言，正是养成良好的学习习惯的时候，教师应该激发学生学习英语的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，使得学生在初中建立起较为坚实的英语学习基础。本文作者立足于自身的教学实践感悟，以“小组合作，促进学生之间的交流合作”“利用多媒体增加课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣”和“引导学生养成良好的学习习惯，提高学生的自学能力”三个方面入手，进行了研究与探索。

简介：摘要一个优秀的初中英语教师，如果想要做到事半功倍，那么有一套行之有效的得法的英语教学方法至关重要。（1）抓住中学生的年龄特征，激发学生学习兴趣。（2）重点培养中学生的听说读写能力，夯实基础。最后，素质教育深入其中是关键。

简介：摘要为了提高现代化水平，提高我国的综合国力，缩小与发达国家之间的差距，我们必须加强与世界各国的交流；要加强与各国人民的交流，就必须提高国人的英语水平。

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简介：学习兴趣是学生在心里上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动学习的直接动力,是动机密切相连的一个重要的非智力因素。人们从事某种活动的起始动机,常常由兴趣而来。

简介：一般地说，学生对教材的学习主要是循着教师的思路进行的,因此教学思路就有了鲜明的实践性的特点。它不只存在于教师的头脑中、教案中，而必须转化为课堂教学活动。教学思路清晰,英语课就会呈现清晰，学生的思维也会渐渐清晰，从而会获得创造性思维的启迪。教师的个人思维品质集中地体现在教学思路上，又以非常鲜明的个性化色彩，潜移默化地影响学生。

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简介： 【摘要】    我们学校的学生英语基础和学习英语的习惯都较差，这大大影响了学生学习英语的习惯。我从学生实际出发，遵循教学规律，使学生获得基础知识和交际英语的初步运用能力。因此，在教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，以激发和保持学习动力，培养学生的自学能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的情景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。以下就教学中的几点反思：

简介：摘要：英语学习方面的困难困扰着太多的学生，很多学生因为英语学习方面的失败导致了其不能继续深造甚至中途中断学业。那么，在初中英语教学中如何使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力并激发学生学习兴趣，培养良好学习习惯，提高语言运用能力呢？下面，结合多年来在英语教学上的实践和探索，谈一谈自己的一些体会。

简介：摘要随着新课改的全面实施,初中英语教学也面临着或多或少的问题以及缺陷。英语作为一门重要的工具,学习英语的目的就是为了让学生能具有扎实的基础知识和语言交际能力。而目前,我国的中学英语教学正面临着改革和发展的两大课题。所以解决我国初中英语教学的一系列问题十分关键。本文就我国的初中英语教学进行了探讨。

简介：摘要：语言的学习是一个日积月累的过程，一个人的人生，从出生开始就开始学习语言，从学会简单的复述到表达复杂的意思，可以说明学习是一个不断积累的过程，而英语的学习也是一样，从简单的单词到复杂的主从复合句，都需要时间的积累。

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简介：叶圣陶先生曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”这诱导即是教学思路，诱导的过程,即是教学思路在教学活动中的体现。一般地说，学生对教材的学习主要是循着教师的思路进行的，因此教学思路就有了鲜明的实践性的特点。它不只存在于教师的头脑中、教案中，而必须转化为课堂教学活动。教学思路清晰，英语课就会呈现清晰，学生的思维也会渐渐清晰，从而会获得创造性思维的启迪。教师的个人思维品质集中地体现在教学思路上,又以非常鲜明的个性化色彩。潜移默化地影响学生。

简介：摘要:初中英语是一门以语言为基础的学科，包含着词汇、语法及阅读、写作等内容，加强对初中英语有效教学的研究，能够在增进学生对基础知识的理解掌握前提下，开阔学生视野，丰富学生文化内涵，提高学生的英语整体素养。新课程改革背景下，实施有效的多样化教学方法提升学生英语综合能力是一线教师探究的重要课题。