浅谈初中英语教学

浅谈初中英语教学

益西卓嘎

西藏日喀则市萨嘎县中学

摘要：语言的学习是一个日积月累的过程，一个人的人生，从出生开始就开始学习语言，从学会简单的复述到表达复杂的意思，可以说明学习是一个不断积累的过程，而英语的学习也是一样，从简单的单词到复杂的主从复合句，都需要时间的积累。

关键词：语言，学习，英语

一、初中英语教学的必要

目前而言，我国的教育虽然已经逐渐普及，但中小学生仍不具备自己学习的能力，而这样的现象在英语课堂中表现的十分明显，主要表现在以下的几个方面。
1.课堂教学模式过于单一
目前我国的教学模式以应试教育为主，教师在对学生的教学过程中以习题的练习为主,而长期的应试教育着重对于学生进行知识点灌输,对于学生对英语学习的接受能力与学习能力完全不顾及，而想要推动素质教育的发展,促进学生的全面发展,需要教师在课堂教学模式作出相应改善。
2.缺乏适合学生学习的氛围环境
与当下不合理的考试制度一样的是，我国在语言教学方面对学生也缺乏激励作用。在当今世界，中国是人口比较多的国家，所以学习英语也是人数较多的但却不能形成良好的英语学习氛围，这一现象在中小学校之中非常的普遍。
二、初中英语教学的特点
针对当前英语教学所出现的问题，我们应该着重于教学方法的改善，要给学生树立起良好的理性的学习观念而现代化的教学要对学生的知识与技能进行侧重的培养，要对学生的情感与价值观进行正确的引导，要提升学生在学习的过程中自主探索的积极性，因此我们应该在教学中应用独特的学习策略。培养学生学习具体策略：
1.探索性
探索性学习是一种主观的学习方式，这种学习方式需要学生不再被动的接受教师的教学内容，而是自己主观的去进行学习，寻找自己在学习中所具有的独特的学习方法。而教师在教学的过程中不再用某个确定的材料来进行教学，而要用引导学生自己发散性思维的方式来进行教学，让学生自己对所学的知识进行概括。
2.实践性
学生在学习的过程中要切近自然，走出课本要将在学习中所学到的理论应用于实际社会与生活之中，要加强学生对环境与我国科学发展的关注程度，让学生了解学习这些方面的重要性。

3.开放性

学生在学习的过程中不应该局限于课本所学习的范围与内容，而应该将学习的知识丰富于该学生生活之中，因此学生在对英语的学习过程中，不再是以书本为主，而是应将其放在社会实践之中，在实践中学习，在实践中让学生对思维进行开放，不再局限的约束于书本的内容之上。
三、研究性学习如何在初中英语教学中实现
1.研究性学习的具体实行方式
从实际情况来看，根据组织的不同来进行划分，将研究性学习分为三种，一种是学生之间分为小组的合作式研究。二是学生单人的进行学习可对学生布置实践性的作业，这种方式可以开放学生的发散性思维。三是将单独的个体与全部同学进行整合的讨论方式，这样可以通过全班同学之间的友好交流，加强学生对于集体的荣誉感，也可将研究的知识进行分享。
2.实施研究性学习应树立正确目标
研究性学习与过去的教学理念与教学策略完全不同，研究性学习可以创建出良好的有氛围的教育环境，让学生在学习的过程中可以学会与其他同学交流学习经验，培养学生集体的团队合作精神而研究性学习模式在实施的过程之中。对于每一个学生都有着较高的要求。这要求学生在学习的过程中一定要做到根基扎实，对学习做到重视，还能培养学生不怕艰苦，困难的良好品德。
四、创设良好的英语课堂氛围

对于一个教师来说，不爱护自己的学生就不能教育好自己的学生。一个班级所有的学生，不可能每一个学生都能做到尊敬老师与遵守班级的纪律，而当个别的同学违反班级纪律知识，老师切记不能当众对其进行侮辱性的惩罚，应在下课的时间对其进行耐心的人心理方面引导要顾及每一个学生的身心健康，教师与学生应该互相尊重与信任，要将学生放在与他们一个平等的位置，要做学生的朋友，不能一味的责骂学生，但对学生的宽容不是放纵学生，而是要会对学生进行逐步的引导，要做到公平对待每一个学生，对于违反班级纪律的学生要及时的进行引导。对表现好的学生要进行表扬，要营造出良好的课堂氛围，建立出和谐的师生关系。是教师教授学生的一个关键只有教师做到以身作则，那教育学生才会取得成效，学生才会以教师为榜样。

五、坚持课内外相结合

教师在英语的教学过程中，应该将教学内容着重放于课内教学，要将课堂的教学质量提高，而要学好英语只靠练习是不够的，就是要大力的开展英语的课外教学活动，要有目击的对学生进行培养，要巩固学生在学习的过程中所学习到的知识，要培养学生对于英语学习的兴趣，要将英语在课内外的学习相结合，要培养学生在生活中遇到与人对话的情况下可以将英语熟练的表达出来，要培养学生对英语学习的语感，要提高英语的口语表达能力，这是英语可以流利表达的基础。

结束语：在当前的教育之中，研究性学习有着巨大的优势，这是传统教学所不能达到的一个目标。因此，研究性学习对学生可以起到一个促进的作用，所以初中英语的教学要对传统的教学观念进行转变。

参考文献：
[1]张汉升.通过研究性学习培养学生的英语能力[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2010（5）.
[2]夏振伟.英语教学中接受性学习与研究性学习有机结合的探究[J].职教通讯，2010（2）.
[3]李翠娥.研究性学习在初中英语教学中的实践与反思[J].当代教育论坛（下半月刊），2009（12）

[4]初中英语教师教学行为对学生动机的影响研究.曾细花.王耘，2012维护心身健康,提高生命质量国际学术研讨会

[5]通过应用式语法教学模式提升初中英语教师整合教学资源能力.王雨芳，2012北京市西城区教育研修学院第四届学术年会

[6]浅谈如何做好初中英语中考作文备考.李德恩，2007中华创新教育论坛