简介：摘要在初中英语教学中，听说能力的培养至关重要。在本文中，笔者结合自身的工作经验，从对听说领先法的理解和认识、提高学生听说能力的有效途径、发挥教师的主导作用，调动学生的积极性三个方面入手，浅谈自己对英语教学的看法。

简介：摘要：众所周知，教学是一个过程，也是一门艺术，需要投入时间、精力，付出耐心、热情，还要讲究方法、方法，对师生来讲是一项巨大的挑战，因此出现一些问题，犯下一些错误是在所难免的事情，无需大惊小怪，惊慌失措，但值得注意的是，犯下错误，出现问题就要敢于面对，积极改善，避免其蔓延扩大。基于此，本文以初中英语课程为例，尝试探究学科教学有效途径。

简介：摘要英语教学承担着“承前启后”的作用，怎样发挥它的这一重要的作用呢？本文通过全面发挥“因材施教”传统教育方式的灵性和“任务教学法”与“兴趣教学”相结合提高初中英语教学两方面阐述了初中英语教学的思考与未来发展的趋势，认为建立一套“任务教学法”与“兴趣教学”相结合的教学方式将会产生“1+1＞2”的效果。

简介：

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简介：摘要科学的方法，可以使英语学习达到事半功倍的效果。本文仅谈谈对对初中英语教学方法的一些认识。

简介：【摘要】随着新课程教育的不断改革，对初中英语教学有了更高的要求标准。英语作为一门国际语言，在现阶段逐渐被人们提高的重视，并广泛的应用在国际或社会交流当中。在我国社会时代经济的迅速发展影响下，使得我国在国际交流方面变得更加的频繁和开放。而英语在交流过程中则凸显得尤为重要。

简介：摘要：教师是一个特殊的职业。做一名教师难，做一名初中英语教师更难。特别是英语作为一门外语，对学习者难度较大。初中教师面对的是年龄较小的学习群体，因此教学方法显得尤为重要。

简介：〔摘要〕英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。随着新课程改革的进一步推进，如何使课堂教学更有效果，如何将新课标的思想理念、方法手段运用到日常教学中，越来越成为每一位教师所关注的焦点。作为教学一线老师，通过对英语新课程标准的不断学习以及对课堂教学的不断探索，我认为除重视对学生基础知识的夯实，技能、技巧和能力等方面的培养外，还应做到以下几方面。

简介：摘 要：本文基于《义务教育英语课程标准（2022 年版）》分析初中英语教学的重要性及其内涵，从初中英语课堂教学的视角出发，分析当前初中英语课堂教学存在的问题，英语课堂教学背后的意义，拓宽教师对于英语课堂教学的认知，为更好地拓展学生的英语意识奠定基础。

简介：摘要：英语是为培养具备国际交际能力和思维能力的高素质人才而设置的，它的成功与否，将会直接关系到学生将来的生活和发展。在新的课程改革背景下，国家教育部对生本教育做出了一系列的指导意见，要求我们必须以激发学生学习兴趣为基础，以提高学生英语水平、学习能力和思维质量为最终目标，充分发挥初中学生的学习主体性，使他们能够更好地适应未来的发展。这就要求中学英语教师在这一过程中不断地改变自己的教学方式，充实自己的课堂内容。作为一个中学英语老师，要在中学英语教学上开拓出一种新的思维方式，要使学生对所学的东西产生浓厚的兴趣，只有有了浓厚的兴趣，才能激发他们的积极性，在课堂上，要引导他们清楚地认识到英语的目标，并教会他们如何去学。只有这样，学生们在学习过程中就会对英语有很大的兴趣，并且这种兴趣会随着时间的推移而不断地增长，最终达到更好的教学效果。

简介：摘要本文针对初中英语语法教学问题及对策做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括初中英语语法教学存在的问题，并对改进初中英语语法教学的对策进行了全面的分析。

简介：词汇教学是英语教学的重要内容，目前常用的词汇学习法有词缀法、典型例句法、循环记忆法、扩大阅读法等，这些方法在某种程度上对单词的记忆都起到了作用。但这些词汇记忆法都没有深入到词汇内部，词汇的记忆是孤立的、二维的、机械的和缺乏意象的，由此导致学生学习事倍功半。本文分析在词汇教学中存在的问题，突破英语词汇学习的难关，寻求一个有效地帮助学生记忆英语单词以扩大词汇量的方法。

简介：摘要：作为英语教学的框架，英语语法体现的是语言组织规律与结构形式，是当人们在进行交流时编词成句，令语言有确定的意思从而让对方理解的一种规则。因此，语法教学对帮助学生掌握语言技巧与知识的作用显著。在当今教学环境及其他各种因素影响下，教师并没有抓住教学的重点，而是错误地认为英语学习就是机械地阅读、写作等教学，语法教学也是采用传统填鸭式的教学模式，最后的结果通常是学生对语法知识一窍不通，英语口语不能准确、得体的表达，写作常常会出现语法上的简单错误。初中英语新课程标准中明确提出，英语教学必须将学生英语语言综合能力作为培养的重点，因此，采取科学的方式提升学生的语法能力是当今教学领域的重点研究内容。

简介：摘要：英语在近些年来在我国的应用越来越广泛，可以预见的是，在未来，英语的应用在我国人民的生活中的使用频率会越来越高。因此，我国英语的教学应当更研精覃思。我国学生在小学时期就已经开始接触英语了，但是那时他们学习的英语涉及语法的问题还较少。初中，我国学生才开始正式学习英语，这导致很多学生搞不懂语法问题。语法是学生“听”“说”“读”“写”英语最基本的知识点，只有真正学会语法，才能学习英语更深层次的内容。本文通过多年的教学经验，浅谈初中英语语法教学问题及对策。

简介：摘要 ：在初中阶段的教学中，英语是关键性的基础学科之一，占据着举足轻重的地位。但是在英语教学中一直普遍存在着语法障碍的问题。语法是语言词和句的规律性总结，熟练掌握语法教学能够帮助学生更加容易掌握到英语的学习规律。因此本文主要研究了初中英语语法教学存在的问题以及相应的对策，帮助初中英语语法教学收获到更好的效果。

简介：英语写作是英语教学中十分重要而又容易被忽视的一个问题,在现实写作教学中存在的问题如:学生英语基础薄弱,活用已学过的词汇能力差;学生受汉语语言思维习惯的影响,英语写作常变成“汉译英”翻译;又缺乏良好的写作习惯,初中英语写作时数少,教师教法欠缺。这些问题很多年来一直困扰着无数的学生,也令许多英语教师感到无比棘手。学生写作水平不高,直接影响到英语教学质量。因此要提高英语教学质量,必须在写作方面进行重点攻关,只有攻克难关,才能激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平。下面就以下问题作一探究。

简介：摘要：阅读是学生获取信息的主要方法，使其在掌握英语知识的同时，实现学生思维能力、分析能力和英语素养的同步提高。因此，教师需要明确学生在课堂中的主体地位，激活学生的学习兴趣，适当拓展教学内容，运用问题引导学生，同时还可利用小组合作的教学模式，全面提高学生的阅读能力。

简介：摘要：在新课标实施过程中，有的教师在授课过程中注重对学生的情感、价值观的培养，而忽视了对语言知识的学习，造成学生对知识掌握的不扎实，进而影响语言能力的提高。本文根据集安市清河镇中学英语语法教学情况，详细分析了其中存在的问题及原因，并提出了针对性的解决措施。