简介：陶行知的生活教育理论与课标对小学生作文三个学段的具体要求一脉相承。“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。陶行知先生主张把教育和生活完全熔于一炉。而课程标准中要求学生“养成留心观察周围事物观察生活的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。因此，要想高效作文，就得从低、

简介：2011年，我进入了西北农林科技大学草业科学系，这个完全和我第一志愿相悖的专业。我来自城市，不辨麦菽，关于土地，我更是知之甚少，当身边人在抱怨专业的时候，我也有过一丝失落，但当课程的画卷徐徐展开，一切却没那么糟糕。基础课过后，一堂堂与革相关的课程变得十分有趣，我们认识种子、解剖植物、制作标本、观测气象变化、探访森林草原，在生化实验室里摆弄装满不同颜色的试剂瓶，在生物工程课上亲自操作“转基因”。尤其在牧草栽培课上，我们从犁地到翻耕，播下牧草的种子，浇水、施肥，期待它成长，三个月后，当大片的浓绿映入眼帘的时候，你很难说你不热爱土地，不尊重生命，不为自己的劳作而骄傲。黄土垄上的那一端，可能就静立着一位记录数据的教授，他衣着朴素，皮肤黝黑，但光芒万丈，成果累累。他们像神祗一样出现在田间地头，诠释着农业科学家的尊严与使命。我脚踩沃土，所以倍感踏实。

简介：

简介：摘要班主任工作是学校工作的重要环节。职高班务工作更有其特殊性。做好职高班主任工作，要求我们全面了解自己的学生、尊重自己的学生、关心自己的学生，从而使自己的学生能树立信心，确立奋斗目标，基本素质得到全面发展和提高。本文介绍了职校班主任需要展开的工作，以期能更好地管理职校学生，从而使其走向成才之路。

简介：摘要新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求，所谓创新就是在原有基础上给予革新，或是创出前所不曾出现过的。培养学生的创新能力已经成为这个时代对老师提出的更高的要求。创新教育需要渗透到各科教学中，语文学科也毫不例外。那么怎样才能更好地把创新教育渗透语文教学中呢？

简介：在考虑并行隧道耦合传热的前提下，预测越江公路隧道江岸浅埋段地温的长期演化，使用有限差分法进行数值模拟，通过现场观测与数值迭代方式确定边界条件与初值．模拟结果表明：最终的计算稳定传热时间为68年，但传热在20年内即基本完成；隧道周围的初始恒温土层最终被转变为年变温土层；隧道外侧5m及两孔之间出现了一个显著变温区，其最大温升值为7．14℃，最大年度温升的峰谷值为10℃；隧道周围10m以下土层的温度变化仅由隧道传热所控制；两孔之间土层的最终稳定温度要高于其他位置的最终稳定温度，证实了耦合传热效应的存在．此外，还提出了一组单变量函数的回归模型，用以估计隧道周围不同位置土层的年度温度波动量．该研究将有助于深入探究隧道浅埋段所穿越江滩区域工程地质条件的长期演化趋势．

简介：要改变小学低年级学生写作积极性不高，水平低下的现状，教师首先要帮助学生形成“写话有趣，我需要”的观念，积极探索提高学生写作兴趣的指导方法，让喜欢写、乐于写的活动融入到学生日常学习生活中。

简介：教育部将根据学生的成长规律和社会对人才的需求，把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容细化，从而研究制定出各学段学生发展核心素养体系。此次深化课程改革的主要任务是加强“五个统筹”，即统筹小学、初中、高中、本专科、研究生等学段，避免学段间培养目标和教育内容脱节、交叉、错位，理顺各学段的育人目标。

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简介：摘要改革现行的课程评价机制，建立能促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的评价体系，是新一轮历史课程改革的重要内容。初中历史教师要充分认识到，在对学生进行发展性评价时，一定要尊重学生的个体差异、学习标准和发展目标进行精心选材，选取真正适合学生的评价，最终达到促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的目的。

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简介：<正>2012年春季学期,我校进行了有效教学实验的改革,学校根据学生的学情和教师的教情,先后提出了"低起点、密台阶、分层推进、合作提高"的教学策略和"123457的教学思想"。我们学科组经过多次的磨课、看课、议课后确定了小学语文学科组阅读教学"三环四段"的教学范式。"三环四段"中的"三环"主要针对的是教师的备课环节,"四段"主要针对的是教师的上课环节。"三环"主要包括"透-瘦-明"三个环节。"四段"主要包括"引-悟-说-写"四段。

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简介：人教版第三学段教材每单元的精读课文后,编者都会安排一定量的略读课文。略读课文应怎样实施教学？不少教师常常感到困惑。他们有的没有准确把握略读课文与精读课文、自读课文的区别,有的没有顾及编者安排不同课文的意图,因而在实际教学过程中,或将略读课文几乎等同于精读课文,条分缕析、精雕细琢、费时费力,还严重束缚学生的思维和想象力;或将略读课文几乎等同于自读课文,

简介：小学语文第二学段教学目标的制定，不仅要体现三维目标、总体目标，而且要感知教材，明确单元教学目标，同时要立足校情、学情，制定准确的课时目标。在教学中，要通过阅读、感悟、创设情境，全面落实教学目标；还要处理好计划性目标与生成性目标，以提高课堂教学的有效性。

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简介：大学生发展是大学生以发展任务为目标导向的个体内在的、渐进式的成长过程,既应立足于大学阶段的发展任务,又须指向毕业后大学生的终身发展.此外,大学生发展过程通常又是由外在的发展干预占主导地位到大学生能够自觉发展的动态过程,而且在此过程中大学生将主要经历大学生发展干预和“要我发展”、自我发展意识形成和“我要发展”、主动参与发展实践和“我在发展”、发展能力形成和“我能发展”四个阶段.

简介：对于一家身处能源行业的国有企业而言，深化改革的关键是要坚持效益优先，建立适合集团公司长远发展的薪酬激励机制和人力资源管理机制。为此，北京燃气集团在2014年开展了一线员工职级职系建设的试点工作，力图加快员工岗位成才的速度。

简介：本科院校法学公共选修课普遍存在学校、学生重视不够,教务部门管理不规范,缺乏统一教材,考核方式单一等问题.可探索实施分段教学策略,即按照学段和学生需求分为求学、就业、生活三个阶段,每个阶段根据学生的特点开设不同的课程,采取不同的教学方式和考核方式,从整体上构建和完善高校法学公共选修课的教学策略.