简介：摘要：教育改革发展下小学数学教学工作也亟待创新，情境创设是当前教育教学中常见的一种教学模式，这种方法能够激发学生兴趣爱好，构建和谐课堂氛围。文章对情景教学的特点进行分析，探讨小学数学情境创设教学实践策略。

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简介：摘要：在传统的授课环境中，对于地理这门功课，教师的教学思路大都集中在单向灌输的层面，将知识死板的传授给学生，忽略了他们在课堂上的主观学习感受，导致部分学生对于地理知识，缺乏一个更为深入的研究，为了改善这种情况，教师不妨结合问题式教学方法，在课堂上就知识点内容的传授展开必要的创新，深化学生的学习认识，帮助他们获得更为深入的学习体验。

简介：内容摘要 ：近年来，“远程互动在线课堂”进入了越来越多的偏远农村学校，多校同时在线上课、培训，设备调试简单易于操作，上课、培训内容根据需要可以随时安排。农村学校的学生可以享受城区的优质英语课堂，课后两地教师共同开展教研活动。因此，教学环境越来越趋向于数字化和交互化，在英语教学中，课堂情境创设方法也被赋予了全新的特征。在远程互动环境下创设调动多种感官的、面向全体学生且兼顾双方个体差异的课堂情境，提高英语课堂效率，既是信息时代对英语教师专业发展提出的要求，也为教学质量的提升提供了有力抓手。

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简介：摘要：随着教育改革工作的不断推进，社会对于教育的基本要求已经不再是培养学生的知识教育，提高学生的文化程度，更多的是放在了学生的素质培养上来。小学生年龄尚小，在情感调节能力方面还有待发展，要在教师的正确引导下方能发展成熟，大部分学生的情绪主要表现为喜怒无常，他们无法有效控制、调节、掌控自己的情绪，也不能很好的处理情感上的一些烦恼。本文基于素质教育时代下如何有效培养小学生的情感调节能力，帮助学生树立基本的情感意识，帮助学生有效解决自己的各种情绪问题进行探讨，旨在提高学生对于自己情感的调节能力，让学生认识到调控自己情绪的重要性，让学生养成基本的人际交往能力。

简介：摘要：小学数学课程作为基础教育的一门重要课程，良好的师生关系不仅有利于学生智力、能力、情感的良好发展，同时还有助于学生思维能力的形成，有利于教师的教学行为和教学手段的提高。因此，在教学过程中师生互动可以促进学生对教学内容、教育方法的合理取舍，可以与课堂教学形成互补，进而相互促进，相互提高。本文以师生互动为切入点，对我们现有的小学阶段数学教学师生互动中存在的一些问题进行了总结和分析，提出了一些策略和方法，希望能给我们的老师带来一些思路和帮助。

简介：摘要：随着素质教育的推进，教育部门和一线教师越来越重视课堂教学的提升。而师生互动教学对于课堂教学效率产生重要的影响。在初中数学课堂教学过程中，数学教师要提升对师生互动教学。本文通过分析和研究，从课堂互动体系、环境、能力、生生交流以及教学理念等几个方面展开探讨，希望能够提升初中数学课堂师生互动的效率。

简介：摘要：在现代化教育背景下，小学数学教育应重视教学的互动性，将学生置于教学主体地位，培养学生的学习自主性、思维自主性，在师生互动中引导学生深度思考。本文将紧紧围绕着小学数学高段教学，探究如何加强师生互动，创造良好的教学环境，提升教学质量。

简介：摘要：随着素质教育深化改革，“学生才是课堂的主体”的教学理念越来越深入人心，这也就对课堂教学中的师生互动提出了更高的要求，尤其是在小学阶段。小学阶段的学生正处于接触教学的初级阶段，对于各项课程还没有一个系统的了解，也没有一定的自主学习能力。在这个阶段，尤其是如语文、数学、英语这一类的基础性课程教学中，师生互动能够帮助学生建立起对教师的信任感和对课程的好奇心，有利于学生更好的接受教学。本文主要从小学语文教学师生互动中话语沟通的重要性、如何提升师生之间话语沟通效果两个方面对小学语文教学中的师生互动策略进行了研究探讨。

简介：【摘要】近年来新课程理念下教学改革的相关要求指出，教师要有教学创新的主观意识，深入探索增加师生互动的教学策略。优化课程结构，使学生对课堂教学内容感兴趣，愿意主动配合老师进行教学活动。教师要掌握好教学节奏，维持好互动秩序，调动学生回答问题的积极性。提升课堂教学的效果，让化学课堂充满活力，学生有更多的课堂收货，形成良好的情感、态度和价值观念。

简介：摘要:随着新课程改革和教育教学改革的推动下，我国教育事业取得了很大成就，尤其是基础阶段教育，教育模式的创新以及教育理念的革新让我国基础教育熠熠生辉。在初中历史教学中，采用师生互动教学模式，其主要就是构建一个以学生为主体，以教师为主导的高效教学课堂，让学生能够积极地参与到课堂教学活动中来，以此来提高初中历史课堂教学质量和教学水平，保证我国教育事业得到更好的开展。基于此，本文主要对在历史教学活动中如何改良互动教学模式进行了分析。

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简介：摘要：机械原理是中职院校机械类专业学生的基础课程之一，其重点在于培养学生的机械设计和生产制造能力，也能够从社会和产业等多个层面解析机械工程的相关技术原理。在构建研究型课程教学模式的过程中，需要立足于课程内容不同的教学视角以及学生的认知理解视角，才能够提升教学质量。本文将着重探究机械原理研究型教学模式的实践策略。

简介：摘要：情景教学法是当前较为火热的教学方式。在小学语文作文教学中，利用互动情景组织教学，不仅能够促进课堂情景的丰富，学生体验的新鲜化，还能改变小学生的个人写作思路，促进其写作思维能力的发展。如何将作文互动情景教学策略应用到小学语文教学实践活动中，仍需一线教育工作者积极开拓创新，不断尝试。

简介：摘要：新课改的贯彻落实，使得情景互动教学法走进大众视野，特别是在小学语文教学课堂上深受师生欢迎，教师借助创设相应教学氛围，使学生在此情景作用下形成特殊情感，教师进一步引导学生，使其与实际生活相联系，激发学生创作灵感。在真实教学环节中，教师应采取有效的教学方法，使学生写作思路更为清晰明确。本文将从小学语文教学中作文互动情景教学策略进行探讨，以求小学生语文作文水平得到提高。

简介：摘要：良好的教学体现在创建良好的课堂组织氛围，而其有效手段便是多元互动课堂教学模式应用。在当前教育模式下，它改变了传统的以教师为中心的教学模式，着重关注师生互动的过程方式，构建和谐紧密的师生关系，在学生智力发展阶段有着不可替代的作用。

简介：摘要：随着课程内容的优化和调整，凸显学生主体性的语文实践活动，有利于学生语文核心素养的提升，在语文教学中引入“语文学习任务群”这一教学方式能为学生带来全新的课堂体验。语文教学实践中为学生创设任务情境，引导学生在完成任务中培养学生的主动学习意识，并在语文实践活动中实现学生语文核心素养的提升。教师通过这样的方式将教学内容变得更简单化，促进学生进一步理解、掌握和内化知识，为学生的思维能力发展提供支持。本文探析高中语文教学中情境创设策略，旨在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要：随着学生在教学中的地位日益凸显，师生互动教学逐渐成为了大部分教师的教学方式之一。在小学英语课堂教学中，可以运用互动式游戏、提问的方式实现师生互动教学，同时也要辅以分组合作学习来巩固其教学成果。