简介：一、教学质量评价的研究背景构建教学质量评价体系要符合以下原则：一是目标性，二是特色性，三是可行性，四是科学性。此外，只有评价指标也还不够，最主要的是执行力度和后期整改力度。

简介：学术期刊是传播学术研究成果、引导学术研究走向的重要阵地。学术期刊评价是对学术研究成果的评判。高校学报作为学术期刊中的一个重要组成部分，其发展必然也受约于当前我国学术期刊评价体系。本文从介绍学术期刊评价的产生入手，阐述了当前定性与定量两大类学术期刊评价体系，分析了当前评价体系对学报发展产生的影响，最后提出相应对策。

简介：高校教师培训是提高教师整体素质的重要举措。西方国家在高校教师培训方面各不相同，美国比较注重教师的个人培训和自由发展；英、德、法等国则偏重于教师培训体系建设和整体发展。根据我国高等教育规模以及发展速度来看，高校教师培训与西欧诸国较为相似。现有的各类高校教师培训虽然对提高教师教学能力起到过积极的作用，但是随着社会对高校教育质量要求的不断提高，现有的教师培训体系已不能适应发展需要，有待进一步完善。

简介：高层次教师是高校发展的核心资源，全面报酬体系作为一种新的薪酬管理思想，为高校高层次教师聚集提供新思路和新方法。本文首先论述全面报酬体系的内涵及其构成要素，分析其在高校高层次教师聚集中的作用及其对聚集高校高层次教师的现实意义，然后结合五邑大学实践，探索运用全面报酬体系思想聚集高层次教师的成效。

简介：以国家下发新的《学生体质健康标准》为依据,在教学论形成性评价理论的指导下,构建了体育教学课内外一体化评价的体系。并将其运用于体育教学中,以探索实施新评价对学生身心发展的影响。实验结果显示,学生的身体机能、身体素质指标显著提高;心理健康测试运用青少年主观幸福感问卷。研究结果表明,在体育教学中实施课内外一体化评价有利于大学生获得持续、稳定的兴趣,能全面地促进大学生身心健康。

简介：普通高校体育课的教育思想由“育身”向“育人”方向发展,以培养学生的终身体育锻炼为主要目标,因此,构建一个符合素质教育理念的体育课评价标准是十分必要的。

简介：高等教育现在发展情况究竟如何？这是社会各界普遍关心的问题。普通本科院校评估和民间的“大学排行榜”在一定程度上反映了高等教育的质量和水平，通过一些指标的考察对高校的发展状况做出了评价，如学校的办学指导思想、学科建设、教学管理、教风学风、师资队伍、教学条件等。但是，这些评价大多是现时性的，而且在评价时往往没有考虑高校在达到当前质量的同时是否以牺牲未来的发展能力为代价，是否损害了对教育活动中主体或主导者的人性关怀，尤其是指标的选择大多拘泥于教育活动本身的客观状况，而忽略了教育活动的主要参与者——教师的主观感受。

简介：科学地评价教师，是当前高等教育改革和发展所面临的重要课题。本文采用实证研究的方法，分析了目前高校教师评价中存在的主要问题，并提出了相应的对策与建议，即树立以人为本、促进发展、安全和谐的评价理念，促进教师的专业发展；坚持正确的评价取向，重视师德评价；实施发展性教师评价，适度引入竞争机制。

简介：高校教师评价是深化高等教育改革的重要内容。本文在借鉴中外教师评价成果的基础上，通过对影响我国高校教师评价的制度性因素的分析，旨在构建科学的高校教师评价体系。

简介：采用工作倦怠问卷（BM）对地方高校教师进行调查，初步考察大学教师的工作倦怠检出率，结果发现：倦怠整体基本呈正态分布，工龄变量在动机丧失因素上呈显著差异；4g怠三因素耗竭、士气消沉、动机丧失的检出率分别为27．94％、23．53％、32．35％；倦怠综合评价结果为：零倦怠占16．1％，轻度倦怠占63．23％，中度倦怠占19．1％，高度倦怠占1．47％。

简介：实施课程评价，是高校构建课程质量工程的基础，是提高教学质量的核心，是提升大学生就业竞争力的关键．高校的通识平台课程，可采用嵌入式目标评价模式，以提高职业素质；学科平台课程，可采用多元化目标评价模式，以拓宽就业领域；专业平台课程，可采用发展性目标评价模式，以强化职业适应力；实践平台课程，可采用体验式目标评价模式，以提升就业竞争力。

简介：案例库评价指标体系必须具有权威性、完整性、可操作性和可评价性。而案例库的编写内容应覆盖教材的知识点，并与教学要求相吻合，以突出知识的系统性、整合性和特色性。其个案要体现案例的真实性、现实性、典型性、时效性和争议性。因此，要从不同角度出发，对大量的源指标进行处理，从中提炼出能反映案例库本质特性、体现案例库建设要求的一些分散指标，然后进行综合，以形成科学合理的案例库评价指标体系。

简介：在高等学校开展国防教育评价，是促使高校国防教育工作快速发展的有效举措。开展国防教育评价，应依据国防教育目的和教育评价原则，制定科学的评价指标体系，客观公正地组织实施。

简介：高校作为知识经济的"人才库"、"知识库"和"思想库",从本质上讲是一个完全意义上的知识型企业。教师作为典型的知识型群体,是高校的微观基础和内部客户,它已成为高校等级化划分、衡量高校整体竞争力的战略性标志。大学教师所拥有的知识价值和对学校的奉献态度,将决定高校的最终定位。作为一艘知识的巨艨,高校前进的速度直接取决于教师"划桨"的力度。因此,需要搭建一个适应高校知识工作特点、能充分激发创新动机,调动教师积极性的工作平台,这一平台的基石就是激励。激励问题一直是高校师资工作中一个颇具魅力的研究话题。西方管理理论曾从不同侧面提出了各种类型的激励理论,包括马斯洛需求层次理论、人性假设理论、期望理论以及双因素理论等,为研究高校教师的激励问题奠定了一定的理

简介：对出国教师进行绩效考核有利于提高派遣效益和推进高校国际化师资队伍的建设。随着国家公派留学事业的蓬勃发展,行之有效的留学绩效评估方法显得日益重要。我们设计了评估指标体系,并对南京某高校65名公派出国教师进行了绩效评估实践。我们认为,该评估指标体系大体上可以反映出国人员在留学期间所取得的成绩,但仍有一些需要改进之处。

简介：教师教学质量评价工作是高校教学管理中的重要环节，也是目前各高校实施岗位聘任制度的重要工作内容之一。本文分析了评教工作的现状，介绍了评教工作的实践情况，指出了评教工作中需要注意的几个方面，对高校的评教工作具有现实的借鉴意义。

简介：本文详细论述了当前国内外高校教师绩效评价,特别是绩效评价指标的研究情况,以期为我国高校教师绩效评价指标领域的理论和实践研究提供帮助。

简介：高校师资管理的目的就是要建设一支高质量的教师队伍,并努力调动他们的积极性和创造性,充分挖掘他们的潜能,在促使教师个体的智力资本投资不断升值的过程中,使高校在高水平的师资储备、人才培养、学术成就、科学技术创造力和社会影响力等方面获取竞争优势,为高校自身和国家的发展作贡献。调动教师的积极性、挖掘教师潜能的最有效的办法,除了遵循管理学的人本原理(在学校队伍建设中,树立教师为本的思想,确立教师在学校的主体地位等)、责任原理(实行岗位责任聘任制,明确每位教师的责权利等)外,还需要制定科学合理的教师绩效评价体

简介：本文第一部分简单介绍了AHP方法与高等学校的教师评价,第二部分分析了AHP方法在教师评价中的应用,第三部分总结出高校教师评价中应用AHP方法存在的问题,并且为建立更为完善全面的教师评价指标体系提出一些建议。

简介：近年来，随着公办高校垄断格局的打破，多元化、多层次的办学体系逐渐形成，各类高校在生源、社会资源和毕业生就业等方面的竞争日益激烈。很多高校在其发展过程中，都或多或少地在运用营销理论和各种营销手段争取各方资源，提升自身的竞争能力。一套系统、完整的高校营销竞争力评价体系将有助于我国各类高校客观认识自身的营销问题，提升自身的营销竞争力，更好地满足各类目标群体的需求。