简介：摘要为了新时代教育发展策略的要求，我国教育行政管理要求坚持“以人为本”为基础的思想理念。这不仅是一种教育的指导思想和发展方向，更是时代的要求。打造良好和谐的校园文化氛围的重要准则即将“以人为本”贯彻于教育改革体系之中，促进教育体系管理结构合理化，提高学校综合管理质量，维系校方良好的运行。本文将从当今学校教育行政管理现状分析，提出贯彻以人为本的管理原则的具体对策及原则。

简介：在我国高等教育大众化、地方化和国际化发展趋势日益明显的新时期，省级政府逐步成为高等教育管理体系中的重要主体，其传统的高等教育行政管理职能需要进行重构，向政府监督型的方向发展，确立起包括高教行政立法、高教发展规划、宏观政策引导、中观组织协调等方面的高教行政职能体系，并通过完善高等教育管理权限划分的行政规章、明确省级政府高教行政职责与权限、引入市场机制和发挥社会协调功能等途径实现这种职能的重构。

简介：清末现代教育行政体制的建立,标志着现代教育行政体制在中国的形成,是中国教育早期现代化第二层面的重要内容,是中国现代教育发生发展的必然环节。它受到当时政体改革、官制改革的直接影响,以专门化、系统化的现代教育行政体制取代了教化型的传统教育行政体制,是一套行政决策与执行、咨议、督导、培训四位一体的体制。它要解决的核心问题是中央与地方教育行政权力的博弈与分配,其精华在于劝学所一级,是现代与传统教育行政智慧的结合,平衡了教育行政权力中的官权与绅权。清末现代教育行政体制的形成过程,也是学堂学生不断得到重视,而科举士子逐渐被边缘化的过程。

简介：摘要：高校在新时期最重要的改革内容就是规范行政管理工作。其不仅可以促进高校的进一步改革，还可以促进现代大学制度的全面建立，并为高校工作带来更加完善的标准化指导体系，从而推进高校教育日常行政管理工作的开展高效化。新时代高校在全新的改革环境下，必须在各个工作环节中开展规范的行政管理工作，并做好对标准化体系的不断完善，从而使中国高校具备更强的国际化竞争力，更好的推动高校“双一流”建设。本文首先探讨了国内高校目前在开展行政管理工作时遇到的各种问题，然后对规范化行政管理工作的含义及特点进行了探讨，最后以此为基础提出了高校开展规范化行政管理工作的相关策略，以供参考。

简介：摘要：伴随着素质教育理念的逐步深入，对素质教育在中学行政管理上的实施也提出新的要求。首先，既需要在全新的教育体系环境中对行政管理进行创新，树立起良好的人性化管理服务意识，同时也需要全面提高行政管理的整体效率、质量，为中学学校提供更为科学、有效的管理服务，并以此提高中学管理服务专业水平。为此，本文从中学教育行政管理基本特点的视角出发，针对中学教育当前的行政管理问题，提出了相应的人性化管理对策，以引进创新人性化管理理念来优化中学行政管理。

简介：摘要：中小学阶段作为我国基础教育开展的重要组成部分，在整个国民综合水平提升以及国家综合国力提升过程中都扮演着非常重要的角色。而小学阶段教育行政管理的开展，不仅是国家权力机关为了实现特定目的对于教育工作所进行的组织、管理和领导，更在学校教育过程以及教育学活动的顺利开展过程中起到了非常重要的作用。小学阶段学生本身自我控制意识和能力相对较差，在日常的学习开展过程中，对于管理的需求更加迫切。在新教育改革不断推进的背景下，如何提高小学阶段教育行政管理工作的有效性，已经成为当前社会各界关注的重点问题，本文就此展开论述。

简介：2005年9月3日至6日，国家教育行政学院为庆祝建院50周年，隆重举办“教育管理者国际论坛”。来自美国、英国、德国、日本等国的30余位境外国际代表及来自内地和香港地区的100余位专家学者参加了此次论坛。

简介：摘要：小学阶段教育工作作为我国国民义务教育的重要基础，对于学生自身三观树立、行为规范以及基础知识的扎实程度都有着非常重要的影响，同时肩负着非常关键的启蒙作用。因此，整个小学阶段教育工作的开展是一项非常规模宏大的奠基工程，具有明显的全民性和义务性特征。在小学阶段实施具有针对性的教育行政管理，对于整个教育教学活动正面导向作用的凸显有着至关重要的影响。本文就相关角度展开论述。

简介：摘要：教育行政管理体制与机制的改革与创新一直是教育领域关注的重要议题。随着社会发展和教育需求的不断变化，传统的教育行政管理模式已经无法适应时代的要求。在当前知识经济时代，教育行政需要更加注重市场化、专业化的发展方向，以提高教育质量和效益。探讨教育行政管理体制与机制的改革与创新成为当务之急。

简介：摘要：教育是国家发展的基石，优化资源配置是实现高品质教育的关键。通过研究教育行政管理中的资源配置问题，我们可以寻找最佳的分配方式，以确保资源公平合理利用，提升教育质量和效益。

简介：通过解构我国基础教育条块管理模式表明，我国基础教育管理确实存在条块分割的体制性矛盾，这种特征是由于教育系统内部的事业主导权与地方政府资源配置主导权之间的矛盾产生的。作为处于“条块结合”中心地位的教育局长，其主要工作内容表现为努力平衡和协调二者之间的关系，以实现本地教育利益最大化，但地方政府的行政意图仍然起主导作用。

简介：摘要：以人为本的管理能弱化制度管理与行政管理的硬性，更加贴近教师的心灵，有助于形成园内统一的奋斗目标，密切干群关系，形成工作合力。因此在注重抓好规范管理的同时，要认真落实以人为本的管理，通过各种方法更好地激发教师工作的积极性、主动性和创造性，最大程度地激发她们的潜能，以促进幼儿教育的发展。

简介：摘要：本文旨在探讨促进来华留学生社会融入的教育行政策略。通过分析留学生社会融入的意义和当前面临的问题，提出了完善的教育行政策略，包括加强语言文化培训、鼓励中外学生交流、提供法律劳动保障和拓宽就业渠道。这些策略旨在帮助留学生更好地融入中国社会，促进跨文化交流，提高他们在中国的学习和生活体验。

简介：答：《劳动保障监察条例》（国务院令423号）明确，县级、设区的市级人民政府劳动保障行政部门可以委托符合监察执法条件的组织实施劳动保障监察工作。行政委托是指出于管理上的需要，某一行政主体委托另一行政主体或者其他组织以委托人名义，代行行政职权或其他事务，其委托效果归属于委托人的法律制度。《行政处罚法》规定，

简介：2012年春季开学首日。公众的视线再一次集中到了中小幼学生竞赛热和考证热这一关注度极高的社会问题上。

简介：民国教育家刘百川在实际办学活动中逐步形成了以＂教育行政学术化＂为旨归的学校管理思想。这一思想要求学校行政者用科学态度去研究学校管理中的实际问题,要求教师学生管理、学校行政系统组织、学校设备等工作,既要有学理依据,也要根据事实需要,力求＂行政学术化＂。

简介：行政权力，简称行政权，是由国家宪法、法律赋予的国家行政机关执行法律规范，实施行政管理活动的权力，是国家政权的组成部分。行政权包括命令权、决定权、检查监督权、制裁权、强制执行权、裁判权等。行政权来源于国家宪法和法律，由国家行政机关代表国家行使，是国家治理和服务社会的公权力的一种，多含有强制和命令的性质。

简介：2008年9月10日，我开始了在国家教育行政学院的学习之旅。我所参加的是第一期基础教育改革动态研修班，本期研修班有来自全国各地的95位中小学校长参加（其中中学校长70人，小学校长25人）。在“国家中长期教育改革和发展规划”制订初期，参加这样的培训，可谓意义非凡。

简介：为伊犁哈萨克自治州举办教育行政干部培训班□葛丰交德国汉斯·赛德尔基金会上海师资培训中心我州各地、县（市）教育行政干部和部分小学校长共３０人赴上海市参加了由德国汉斯·赛德尔基金会、上海师资培训中心举办的“伊犁州教育行政干部培训班”。在为期１０天的培训中...

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