简介：县级教育行政部门管理教学的理论与实践徐忠义，王晨县级教育行政部门主要的工作任务是贯彻执行党和国家的教育方针，组织领导全县各级学校开展教育教学工作，为社会主义建设培养合格人才。学校的中心工作是教学，县级教育行政部门必须在组织实施工作中始终把握这一中心。...

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简介：“办出各自的特色”,这是《中国教育改革和发展纲要》对中小学提出的全新要求,也是学校教育改革的必然发展趋势。从千校一面的单一模式到各具风采的特色学校,教育行政部门在此过程中应当发挥怎样的作用?这是一个值得研究的课题。本文试图就此问题提出一些个人的浅见。

简介：摘要：幼儿教育是学生生涯的初始阶段，在这个阶段的学生，对待丰富多彩的世界时往往充满着好奇，所以其在该阶段也极易受到社会诸多因素的影响。此阶段的教育对于刚踏入校园的幼儿来说极为重要。可是随着社会竞争意识的不断增强，一些急功近利望子成龙的家长及社会里的其他因素就急切的希望孩子能快速成长，快速看到他的成绩，甚至是尽快能与小学学习阶段接轨，所以就出现了诸如让幼儿背古诗、说英语等问题，极端一些的家长甚至还出现了让幼儿上补习班的“小学化”现象。此类拔苗助长的行为非但无法让幼儿快速成长，甚至还会严重影响其身心健康。

简介：质量是高等教育的生命线,保障高等教育质量是高等学校和省级教育行政部门的共同责任。影响高等教育质量的主要因素包括教师、大学生、人才培养方案和教育手段,省级教育行政部门在高等教育质量保障中应努力扮演好信息员、组织员、协调员和监控员的角色。

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简介：为了切实保障广大中小学生、幼儿健康成长，杨凌示范区教育行政部门结合实际，建立了“六项举措”，着力维护全区教育系统和谐稳定。一是建立校园安全工作长效机制。健全学校安全工作督查机制，定期开展校园及周边环境整治。二是高度重视防范学生溺水事故发生。建立预防溺水事故安全教育、防范机制度，进一步做好学生防溺水的安全意识、安全知识和自护自救技能教育，组织集中开展专题预防溺水安全教育活动，并加强与家长的沟通和配合，

简介：美国对受贿行贿查得非常严格．一旦查证属实，后果非常严重。就连总统也不例外。

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简介：：随着人本执政,科学执政、以法执政和公共管理服务理念的提出和实施,现行的基层行政部门的绩效评估在广泛应用的同时,存在着一些突出问题.我国基层行政部门绩效评估机制的选择和优化,直接影响着行政管理职能、公共管理职能群众管理作用的发挥,体现着执政党执政能力和公共管理水平的高低.本文研究分析了基层行政部门管理绩效评估存在的问题及目前的评估方式,从激励趋向和控制要求两方面提出了绩效评估的激励控制诉求,对绩效评估的选择在方向、指标体系的设计、程序运行的设定、评估结果使用上分别进行了分析和陈述,并尝试提出了结论.

简介：在我国基础教育改革进程中，潍坊教育改革发挥了重要的引领和示范作用，向来备受关注。近两年来，潍坊市教育系统引进第三方参与教育改革，通过组织决策听证、监督行政流程、评估行政效能，促使教育决策更加贴近基层需求、更能体现利益相关者多元诉求，教育施政行为更趋公平、有效，

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简介：本文从中外教育行政管理体制、中外教育基本法规、中外教育规划、中外教育经费、中外视导制度五个方面对中外教育行政制度进行了对比分析，同时指出了我国教育行政制度中存在的问题及其改进措施。

简介：摘 要：本文从教育行政体制、教育行政组织、教育人事行政三个方面探讨了日本教育行政的特点及其管理模式，然后根据日本教育行政特点，简要地分析了它对我国教育行政改革的启示。

简介：教育行政领导的管理，主要是协调下级行使领导职能，利用最小的管理资源（人、财、物、时间、空间、信息）最大限度地实现教育目标——全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量和办学效益。

简介：试论教育行政学的学科体系华中师范大学萧宗六建国后我国把民国时期的教育行政学改称为教育管理学。８０年代初，我国学者认为，教育管理学可分为教育行政学和学校管理学两门新学科。前者主要研究国家教育行政部门对教育事业的领导与管理，后者主要研究学校内部的管理。这...

简介：编者按：自本期始，我刊开辟“区域教育改革聚焦”专栏，集中宣传、报道各市地、县（市、区）关于“科研兴教”的做法和先进经验。我们希望借此来促进我省教育科研工作上水平，求效益，进而更好地推动我省教育事业的改革和发展。烟台是国家和省的教育改革实验区。坚持科研...

简介：摘要：教育行政管理是教育改革和提高教育质量的关键领域。本论文旨在探讨教育行政管理的创新与实践，并对相关的探索进行分析。通过对文献研究和案例分析，探索了教育行政管理的新技术应用，为教育行政管理的进一步发展提供了参考。通过研究和实践探索，本论文认识到教育行政管理领域仍有优化的空间，但也表明了一些积极的发展趋势。

简介：摘要：教育行政执法是推进教育治理现代化的重要环节。在我们高度重视教育体制建设的今天，教育行政部门运用法治思想和方法开展教育行政执法工作尤为重要。然而，我国教育行政执法仍面临执法基础不健全、执法主体不专业、执法人员程序意识淡薄等问题。为解决教育行政执法问题，我国应完善执法依据、建立专门执法机构以及健全教育行政执法机制。