简介：根据“学讲计划”要求,导入新课也要体现学生的主体作用。这样,导入就由教师主宰的“他控”环节,变成了由学生“自控”的环节了。如此导入,确实能够收到较好的甚至是意想不到的效果。

简介：摘要：盲生作为特殊群体，学习机制与其他学生不同，由于视力因素导致对周围事物缺乏认知，所以生活中许多事物对盲生而言都比较陌生。写作对盲生而言十分重要，部分学生写作能力较弱，导致在课堂中为了应付教师敷衍了事，本文具体对盲生小学语文教学如何提高写作水平进行探讨。

简介：

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，在核心素养下小学语文阅读要不断的改革创新，阅读作为重要组成部分，对于学生综合素质的提升具有极为重要的作用和价值。为此，在小学语文教学中能够有意识的开展多样化的阅活动，让学生在阅读当中能够有所收获，真正的发挥阅读的作用和价值，提升教育教学效果。本文重点阐述核心素养下小学语文阅读教学措施，以此更好的提升阅读素养。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，在核心素养下小学语文阅读要不断的改革创新，阅读作为重要组成部分，对于学生综合素质的提升具有极为重要的作用和价值。为此，在小学语文教学中能够有意识的开展多样化的阅活动，让学生在阅读当中能够有所收获，真正的发挥阅读的作用和价值，提升教育教学效果。本文重点阐述核心素养下小学语文阅读教学措施，以此更好的提升阅读素养。

简介：【摘要】随着课程改革的不断发展和推进以及双减政策的落实，语文教学也有新的任务。尤其是语文教学中的重头戏，阅读教学，它是教师需要革新的重要教学模块。这不仅要求教师更加全面，认真，详实地备课，还需要在实践中多总结。从教学实践看，小学语文阅读内容比较广泛，对于学生的要求也更高。尤其是对于小学高年级的学生来说，要有比较强的阅读能力才能够更好地去获取信息，去进行语言表达，提高综合能力。这就要求小学语文教师在阅读教学过程中不仅要提高学生做题的正确率。同时，还需要培养学生的语文核心素养让学生养成良好的阅读习惯，使他们能够逐步地适应阅读难度的递增，切实地促进学生的发展与进步。

简介：摘要 ：在素质教育不断推进和新课程改革不断深化的背景下，小学 英语 学科“核心素养”的培育成为当前教学全新目标。小学 英语 作为小学阶段教育的核心课程，对学生 英语 学科核心素养进行针对性的培育有利于小学生的综合发展，但需要注意的是，传统应试教育模式对于小学 英语 学科核心素养的培育不利，因此，在小学 英语 学科培育学生的核心素养时需要摆脱传统应试教育的禁锢， 打造英语教学的“灵动课堂”。

简介：摘要：在新课改理念下的小学数学不单单只是书本上的知识，更应该是能够对学生实际生活有所帮助的学科。所以小学数学教师在教学过程中应该多关注数学知识与实际生活的联系，将小学数学的教学生活化。本文将与各位小学数学教师共同探讨小学数学生活化教学的开展策略，以期与各位教师共同进步。

简介：

简介：摘要：小学阶段的数学与其他阶段相比较为复杂和具有逻辑性，因此在此阶段，学生学习数学的时候应逐渐培养抽象思维能力、逻辑能力以及几何思维能力。所以作为小学教师，我们应该注重培养学生的这种能力。但就目前教学环境来看，教师缺乏对于学生的几何思维能力的培养，影响了学生的逻辑思维能力，以至于影响了学生综合素养的发展。为此，我们应不断探索教学方式方法，重视对于学生几何思维能力的培养，不断创新教学方法，结合学生的年龄思维等影响因素，合理规划学生培养方案，不断提高学生的数学思维能力，以促进学生综合素养的发展。

简介：摘要：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学习的动力，学生学习英语的兴趣越高，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。小学教师应充分结合小学生年龄、生理和心理特点，遵循学生身心发展规律，在教学中采取切实可行、行之有效的教学方式或技巧来激发和培养学生学习英语的兴趣，想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习英语的乐趣，从而调动学生的积极性和主动性，从而提高教学质量和效率。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的深入，小学语文课堂教学的重点逐渐放在提高学生语文综合素质和核心素养的培养上。语文阅读能力是语文综合学习水平的重要体现，在小学语文教学中一直发挥着重要的作用。因此，教师必须重视对学生阅读能力的培养和提高。纵观以往的阅读教学过程，教师往往喜欢通过灌输讲解来分析文章的结构，分析文章的内涵，引导学生根据考试的要求掌握文章的主要目的和表现形式的表层。传统的阅读教学模式虽然教会了学生基本的阅读方法，提高了阅读技能和阅读考试成绩，但教学过程枯燥、时间长，学生容易对阅读失去兴趣，阻碍了阅读能力的提高和发散思维的发展。新课改对小学阅读教学过程提出了新的教学要求，倡导教师转变传统的教学观念，善于发现阅读教学中存在的问题，因材施教，不断寻找创新有效的教学方法和途径，不断优化课堂教学，保证小学语文阅读教学质量，提高学生的阅读能力。

简介：摘要：在新课改背景下，学生需要为未来做好铺垫，需要扩大阅读范围，教师要鼓励学生平时多读书，并且根据自己喜好选择阅读材料。因此，想要显著的语文学习效果，就要勤阅读，在诗词名句、著作名篇、情景美句等方面多下功夫，有助于提升语言能力。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，教师要重点培养学生的主人翁意识，要针对学生对知识的需要，自主调整教育方法，帮助学生通过实践加深对知识的理解与掌握程度，通过有效的师生互动实现自己的教学目标，提高学生的语文学习效率。本文重点探析在小学语文的教学过程中，教师应如何面对师生互动这一挑战，怎样与学生之间构建好有效健康的话语体系，为之后的小学语文教学的高效顺利开展打下良好的教学基础。

简介：摘要：新课标理念下针对于小学语文学科提出了学习任务群的理念，这一关键词很好的针对新课标的学科要求进行了解读，在小学语文通过整体规划的前提下，突出不同阶段学生的核心素养需求，从而实现任务群的全面适应。可以说任务群理念是对于现有教学的全面升级，基于这种思路所展开的小学语文学科讨论，也将会实现学科教育的全面升级。

简介：教师教学应该以学生的认知发展和经验为基础，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。下面从四个方面来谈小学生获得数学基本活动经验的方式。

简介：摘要：我国经济在不断发展过程中，国家对于人才培养也越来越重视，培养高素质专业人才已经成了我国新课改实施后的重要目标。小学生“核心素质”培养也成为了学校教育发展的重点。小学数学学习阶段是学生思维形式、思维逻辑不断完善的一个阶段，想要小学生在学习过程中对社会认知和自身思维独立性更加完善，就需要对小学生“核心素养”进行培养，这才能提高小学生综合素质的有效方式。

简介：

简介：摘要随着新课改的实施，在小学语文教学中阅读教学逐步被重视。群文阅读是新课改后出现的一种新的教学方法，它将教材中的文章以一定的方式组合起来为阅读体系的建设起着决定性的作用，在一定程度上提升了学生的阅读兴趣和阅读能力。可以说，群文阅读方法对提高学生阅读速度和阅读综合素质有着非常重要的作用和意义。本文就从小学语文群文阅读中教师应该采取怎样的教学方法来促进学生良好阅读习惯的养成做简要的分析概述。