简介：摘要小学阶段是培养学生学习习惯和学习方法的重要时期。在这一阶段，语文教师不仅要让学生明白语文是什么，要学什么，语文知识应该运用在何处，还要让学生养成良好的听课习惯。对于学生来说，学会倾听是一种需要经过训练才能养成的技能，它能帮助学生融入语文教学的氛围之中，为学生提供更好的学习体验。培养学生学会倾听的策略中应制订严谨的规则，让学生体会倾听的意义，并通过一定的倾听技巧提高其效率，于课堂教学中培养学生倾听的好习惯。

简介：摘要：对于小学语文阅读教学的开展，既要包括课内教学，还不能忽视课外阅读这个重要组成部分，学生通过课内阅读积累了丰富的识字量，掌握了阅读的方法技巧，应该将其运用到课外自主阅读当中，在课外接触更加丰富的阅读材料，拓展视野，锻炼提高阅读能力，逐渐养成良好的阅读习惯，这样就能实现课内阅读与课外阅读的优势互补，学生获得了更加充实的阅读体验，从而全面增强了阅读教学效果。小学语文教师应该依据新课标的要求，积极探寻课内外阅读结合点，构建完善的阅读体系，可以通过趣味引领培养学生的阅读兴趣，通过同类体裁对比提高阅读鉴赏力，还应该传授阅读方法技巧，组织开展丰富阅读活动，从而确保通过课内外阅读有效整合，提高学生的语文学习水平。

简介：

简介：摘要：当前，信息技术的蓬勃应用为语文教育注入新的活力。低年级语文教师利用多样化信息技术方法开展信息化阅读教学活动，能够丰富阅读教学的内容、优化课堂教学的形式，从而有效激发小学生主动阅读的兴趣，使其能够学习到更多有价值、有意义的语文知识，提高自主阅读、深度阅读的能力，改善阅读学习的效果。

简介：一、注重恰当的语言引导我在教学中发现,许多学生在表达数学问题时都出现了数学专业语言匮乏的问题。一些学生在脑海中已经有了思考的过程,并且有最终的结果,但是却不能将自己内心的想法清晰地表达出来。因此,教师在教学中就要向学生渗透专业语言,并且给学生进行适当的示范,这样学生再遇到类似的数学问题时,就知道该如何表达了。例如：在学习＂百分数＂这部分内容时,教师问学生＂1/3化成百分数是多少？＂这时就有学生回答＂1/3约等于0.333,

简介：　　摘 要：英语是传输信息的重要工具之一。一个人英语阅读能力的高低，往往决定了他吸收的信息的数量和质量。《新课标》指出：“要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。”成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。通过阅读，可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下了基础。本文就小学英语阅读教学中出现的问题进行详细的分析，并对小学英语阅读教学提供有效方法与改进措施。

简介：摘要：大班幼儿已经具备了一定的自我学习能力，能够独立的阅读一些简单的内容，而在这一阶段教师所要培养的就是幼儿的阅读习惯，让幼儿形成阅读的意识。本篇文章围绕大班幼儿早期阅读习惯的养成展开了论述，首先分析了大班幼儿早期阅读习惯养成的重要意义，随后则是探讨了早期阅读习惯养成的策略与实践。

简介：摘要：随着现代技术的不断发展，教学条件、教育水平也有了相应的提高。现代技术为教育提供了越来越多的便利。作为教师，应该紧跟时代发展的潮流，学会在课堂上灵活运用现代信息化技术，为学生呈现不一样的课堂，吸引学生的注意力，提高学生的积极性，提高学生的学习效率，让学生能够从现代信息技术的发展中获益。

简介：摘要：随着城镇化的发展，普通话的使用也越来越广泛。但在一些农村里普通话教学和口语交际训练还存在着一些问题，限制了农村小学生口语交际能力的发展，其原因与农村相对落后的教育是分不开的。但基于这一大环境，作为小学语文教师，又无法具有统筹改善整个农村语文口语交际教学环境的能力。因此，本文结合实际教学经验，谈谈小学语文教师如何从自身出发，从学生出发，从村落出发来开展一些具体的有效的改善教学生口语交际教学过程的措施，努力探寻新方法、新思路，努力为学生提供一些可以交际的语境，鼓励学生大胆表达自己，以便于逐渐的将小学生的口语交际能力培养起来。

简介：摘要：随着新课程改革的逐步实施，小学教师不仅要加强对学生的基本知识的传授，还要加强对学生各个层面的培养。特别是在小学阶段，语文课程是基础教育的一个主要构成部分，新课程标准强调在教学实践中要提升学生的基本素质，能够有效地提高学生的思维能力、审美鉴赏能力和人文素质，从而使学生的综合素质不断提高。因此，本文就如何在小学语文课堂上对学生核心素养提升的问题进行了分析与讨论。

简介：摘要：教师实施中注意以下四点；（一）做作业目标的设定（二）选择合适的作业呈现方式。（三）科学设计评价工具，加强表现性评价、过程性评价，实现“教-学-评” 一体化。（四）收集学生综合性作业，制作成长袋，

简介：摘要：数学作业是学校为了促进全体学生在课后及时准确地去预习、巩固、拓展课堂学习过程中的相关数学知识而有针对性设计的学习环节。只有能够及时且准确有效的安排设计好作业内容才算能够真正充分地帮助高—低年级学生们拓展课外知识，全面系统地感知数学体系，,并且真正充分的锻炼基础数学能力,发展基本数学素养。数学作业多元化拓展策略探究是当前数学基础教育实际以及教学工作实践工作中的最不能被令人轻易忽视掉的一部分。"双减"政策的出台,使得语文、数学、英语等科目课后辅导班被叫停,所以作为教师就更应该注重数学作业的多元拓展,让数学作业能够发挥它真正的价值。

简介：【摘 要】识字教学是儿童进行语文学习的基本组成部分，更是儿童获得生活经验的重要途径，那么在小学二年级的儿童识字教学过程中，教师还需要运用多种方式方法提升教学效率，因此本文对微课在小学二年级语文识字教学中的应用进行分析和研究。

简介：【摘要】人的一生都在用语言表达自己对世界的理解和看法，而良好的语言表达能力必须通过长期的训练来培养。所以，小学语文教师应该在日常教学中更加注重培养学生的语言表达能力，要积极转变教学理念，在传统教学方法的基础上进行优化创新，开展提高学生表达能力的语言活动，促进小学学生语言表达能力的稳步提升。

简介：【内容摘要】测评对于任何一个学科来说都是非常重要的，学生需要通过测评来检验自己的学习效果，老师需要通过学生的测评来验证自己的教学效果，而相关教育部门则需要通过测评所反馈的结果来掌握教与学的实际情况，以便做出相对应的调整。中年级作为小学高、低年级的过渡与衔接，音乐教学测评就显得尤为重要。我采用的方法如下：一．制定科学的测评项目能够较为真实地反映教与学的实际情况。二．探索灵活多样的测评方式对教与学进行全方位多角度评估。三．测评过程有助于发现潜在的音乐人才，今后加以培养。

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简介：摘要：在小学语文教学中，学生文本阅读兴趣的培养是提升其阅读能力和语文学科素养的重要环节。本文基于对当前小学语文教学现状的分析，探讨了影响学生文本阅读兴趣的主要因素，并提出了一系列有效的培养策略。这些策略包括营造良好的阅读氛围、选择适合的阅读材料、采用多样化的教学方法以及加强与生活实际的联系等。通过实施这些策略，不仅可以提高学生的阅读兴趣，还能促进其自主阅读习惯的形成，进而提升其语文综合能力。本文的研究对小学语文教师在实际教学中具有一定的参考价值，旨在帮助教师更好地激发学生的阅读兴趣，培养其终身阅读的习惯。

简介：摘要：综合与实践是小学数学学习的重要领域，主要以主题活动和项目学习的形式呈现，大部分内容具有跨学科性质。小学数学综合与实践作业设计中，教师要具备跨学科意识，围绕精选作业主题、丰富作业形式、明确作业要点、激发学习效能四大方面，提高作业设计品质，发展核心素养。

简介：摘要：古语云 :"攻城为下 ,攻心为上。 "在班级管理上 ,也是 "只可智取 ,不能硬攻 "。班级管理策略的应用就是 "智取 "的过程 ,只有致力于学生年龄和心理发展的特点 ,有计划、有层次、有梯度地开展教育活动 ,不断形成教育的合力 ,才能在有效管理班级的同时助力于学生价值的引领、个性的发展和能力的提升。

简介：摘要：随着"双减"政策的实施，小学英语教育正面临新的挑战和机遇。政策要求减少学生的作业量和学业压力，为学生创造更宽松、多样化的学习环境。在这一背景下，英语教师需要寻找适合的教学方法，使学习更富有意义和效果。单元主题作业设计是一种有益的教学方式，它能够结合课程内容和学生的兴趣，激发学生的学习热情和动力。本文将探讨在"双减"政策下，如何设计小学英语单元主题作业，以促进学生的英语学习和发展。