简介：一、古代巴比伦与埃及的数学教育思想古代巴比伦与埃及的数学教育是国外数学和数学教育的两大源流。大约在公元前3000年左右,古代巴比伦和古埃及的数学及数学教育有了比较迅速的发展。

简介：摘要：数学建模思想是指人们根据具体的生活问题和实践需要，对实际生活中的具体事物进行观察和分析，从而抽象出数学问题的解决方法。在小学数学教学中渗透数学建模思想，能培养学生的数学核心素养，提升学生应用知识解决实际问题的能力，帮助学生养成良好的学习习惯。小学阶段是学生形成数学学科核心素养的关键时期，在数学教学中渗透数学建模思想，既能满足新课程改革的要求，也能促进学生的全面发展。本文结合教学实践经验，分析了小学数学教学中渗透数学建模思想的必要性和重要性，并提出了具体的渗透方法与策略。

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简介：摘要新时代数学建模被运用到小学数学的教学工作当中，主要目的是为了简化高难度的数学知识，让学生在学习数学知识的同时，增强对这门学科的认知度和自信心，从而形成系统化的数学知识。

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简介：《时代数学学习》(初中版)伴你度过难忘的初中时代．长年来，本刊的许多读者在升入高中以后，常来信来电询问有无相应的高中版《时代数学学习》，不久，这一遗憾将不复存在．2005年9月，《时代数学学习》高一年级版即将问世!

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简介：哈密尔顿（W.R.Hamilton）是爱尔兰最有影响力的数学家之一。他天资聪颖,一生成就斐然,所提出的四元数代数被誉为＂代数学的独立宣言＂,极大促进了代数学的变革与快速发展。

简介：根据中国古代数学发展的特点,在中国古代数学发展中占有重要地位,对中国古代数学理论的发展是很有意义的

简介：摘要代数知识是在算术知识的基础上发展起来的，其特点是用字母表示数，使数的概念及其运算法则抽象化和公式化。学生在学习的时候会产生一些困难，特别是初一学生刚刚接触代数，对代数的了解有一定的困难，在这里就初中代数的特点和学生学习代数谈谈自己的看法。

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简介：新课程改革呼唤主体意识的回归，笔者认为营造良好的课堂氛围，培养学生的主体意识首当其冲。教师要尊重学生之间存在的差异，课堂上多鼓励学生提出不同看法，宽容学生的误解，保护他们的创造性。可先请基础较好的学生积极参与到课堂授课环节中，让他们更多地走上讲台做一回小老师，

简介：<正>《周髀算经》公元前100年汉朝人撰,是一部既谈天体又谈数学的天文历算著作,主要讨论盖天说.《周髀》的本文是周公,商高问答部份,提出了著名的「勾三股四弦五」这个勾股定理的一个特例.接下去的荣方陈子问答部份,是《周髀》的续文,陈子教给荣方学习和研究数学的方法,并且记载了陈子测日法所用的「勾股各自乘,并而开方除之」的话.唐朝李淳风等选定数学课本时,认为它是一个最可贵的数学遗产,将它作为「算经十书」的第一种书,并给它一个《周髀算经》的名称.

简介：摘要代数知识是在算术知识的基础上发展起来的，其特点是用字母表示数，使数的概念及其运算法则抽象化和公式化。学生在学习的时候会产生一些困难，特别的初一学生刚刚接触代数，对代数的了解有一定的困难，在这里就初中代数的特点和学生学习代数谈谈自己的看法。

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简介：在中华文明的形成过程中，数学教育发挥了重要作用，形成了独特的教学方法．古代数学教学方法来源于人们的生产、生活，来源于古代的教育思想，来源于数学的发展进步．

简介：摘要代数知识是在算术知识的基础上发展起来的，其特点是用字母表示数，使数的概念及其运算法则抽象化和公式化。学生在学习的时候会产生一些困难，特别是初一学生刚刚接触代数，对代数的了解有一定的困难，在这里就初中代数的特点和学生学习代数谈谈自己的看法。

简介：教学观念的转变是实施素质教育的重要前提。教学目的观经历了由传统向现代转变的三个发展阶段。论述现代数学教学观念的特点、主要表现以及现代数学教学观的发展趋势。