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简介：摘要； 语感就是人们对语言文字正确、敏锐、丰富的感受力。它是个体经过长期的言语实践，逐步养成的一种比较直接、迅速地感受和运用语言文字的能力。学生语文素养的一个核心层面就是语感能力，语感水平左右着学生听、说、读、写等语言活动的能力和效率。语感素养是学生语文素养的核心。

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简介：摘要语文教师的审美素养是实施和落实语文审美教育的基本前提和根本保证。提高语文教师的审美素养，对于看出或发现语文美，按照美的规律传达语文美和创造教学美，乃至全面贯彻国家的教育方针，都具有极为重要的意义。语文教师由于担负着“传道、受业、解惑”的重任，加上信息社会也需要语文教师不断提升专业素养，因此语文教师加强阅读学修养，是现实的需要。

简介：接到晓苏主编的约稿通知，我有几分惶惑。晓苏先生是小说家，我也写小说，倘是讨论小说的话题，我是不惮于胡说八道的。但是就教书而言，我从教近30年，到现在还弄不明白语文该怎样教。我的父亲是中学语文老师，母亲是小学语文老师，他们是真的热爱教育事业，考大学填志愿，父亲做主报的是师范学院，我每次有改行的机遇，母亲都明确反对，做教师挺好。我也立志做一个优秀的中学语文教师，但是讲实话，越做越痛苦，离父母的要求距离越行越远。

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简介：语文教师的影视艺术修养李泱【编者按】电影和电视是２０世纪迅猛发展起来的大众传播媒介，也是最富有生命力的现代综合艺术、影像艺术。语文教师应当具有什么样的影视艺术修养？语文教学与影视艺术之间存在何种关系？影视艺术如何着重培养中学生“看”的能力和“蒙太奇”...

简介：【摘要】在长期的教育教学工作中，发现不少老师普通话水平停滞不前，诵读能力欠缺，大大影响了自身诵读艺术修养的形成和提高，直接影响学生的诵读艺术修养，范读错乱，评价无味，诵读成了语文课堂上—项没有活力的语文活动，那么，如何提高教师个人诵读艺术修养，从而使学生可持续发展，笔者通过自身一线教学来浅析这个问题。

简介：摘要文学修养是中学语文教师最基本、最重要的文化修养，它维系着语文教师的教学生命。新课程改革，赋予了语文教师文学修养新的目的、新的任务、新的理念、新的方法。语文教师应在语文新课程标准的要求下，加强对文学修养的培养。

简介：<正>一我们在日常生活中往往听到这样的议论:某某人是“茶壶里煮汤元——倒(道)不出来!”这个形象比喻性歇后语,描绘了那种有学问而不善口头表达的人的特点。这种有一定本领而不善言辞的人,在各行各业中都有。在不少岗位上,他们这个特点一般并不直接影响其搞好工作,做出贡献;在个别特殊的岗位上,这种在常规下被视为弱点的特点还会被看成难得的优点。但是,在教书育人的教育岗位上,特别是在教人如何进行书面口头表达的语文教学岗位上,“茶壶里煮汤元”就不行了。为什么呢?首先,教学工作的基本形式是课堂教学,而课堂传授知识的主要手段是

简介：语文是以促进人的发展为终极目的的人文学科．它特有的人文品格传递着爱国主义思想、价值观念、人际和谐思想和社会的责任观念等。语文教学要传授知识，培养能力．更要培养学生的健全人格。那么，如何在语文教学中提高学生修养呢？

简介：＂教师应该怎么教孩子作文＂的问题其实主要是＂教师需要怎样的写作教学理论修养＂的问题。作文教学对教师写作教学理论修养的要求主要体现在三个方面：教师要熟知写作过程教学;教师要熟知文字表达教学;教师要熟知一些实用文体写作教学。

简介：说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢？