简介：摘要

简介：阅读是获得知识的主要途径。培养学生的阅读方法和技巧,提高阅读能力,仅仅课堂阅读远远不够,还要注重课外阅读的有效指导。本文主要论述低年级语文课外阅读的指导策略。一、帮助学生选择课外阅读材料多数孩子具有“向师性”,老师的话对他们而言是“圣旨”。因此,从这个方面而言,教师对孩子影响最深、意义最大。

简介：摘要相关的教学理论与实践经验表明，小学低年级能够正确地书写和运用祖国的语言文字,可以使小学生从小受到书法艺术的熏陶,受到热爱美、创造美的教育。要培养小学生热爱祖国语言文字、热爱祖国文化艺术的高尚情操。学生写字的过程也是培养学生观察力、毅力的过程,还能让学生开阔视野、发展智力、开发潜力、丰富知识。

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简介：摘要作为低年级的学生，繁琐的抄写练习式的作业，不仅耗去他们许多宝贵的时光，而且导致学生的厌学情绪，影响了学生身心健康发展，产生了较严重的负效应。要真正减轻学生过重的课业负担，使学生变苦做为乐做，由厌学为乐学，就必须改革作业内容和形式，在作业的设计、批改等方面作作努力，挖掘其有利因素。我连续教了三年低年级语文，深深体会到作业设计要同儿童的天性合作，为学生的作业增加快乐化元素,巧设计才能出实效。

简介：中国是一个有着五千年历史文明的古国，在西方还是蛮荒时期，我国就有了文字记载和沟通交流，考古发现的北京人遗址就有了文字的象形图案，可以说文字就是人类根据现实物体描绘变形而来的，尤其我国文字更是博大精深，汉字拥有量之浩瀚和字体的繁杂也成为世界上公认的最难学习的文化，认识汉字是国人必须具备的素质和基础，而我国的汉字初级教育都在低年级便开始了。认识汉字学习汉字也是其它学科的必备基础，文字承载着我国的历史，传承着经典古文明。为弘扬我国文化和提升人民素质，需要从少年儿童入手，以趣味、猜谜、游戏、歌唱的方式引导低年级学生学字、识字的策略，培养孩子们的爱国精神，本文为此探讨几个学习方法。

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简介：摘要随着新课改不断的深入，在新课程标准中明确指出小学低年级语文教学需要重视提升学生学习汉子的重视度，培养学生自主学习能力，主动识字，从而形成识字的能力。结合新课改理念，本文简单的分析几点小学低年级语文识字教学策略，旨在有效提升学生语文识字能力，促进语文教学的不断发展。

简介：摘要小学语文古诗可教学存在重视背诵忽视理解，注重积累忽视运用等问题，笔者结合自己的教学实践，总结出古诗课教学的一般方法一是激发兴趣，让学生爱读诗；二是指导方法，让学生会读诗；三是明白诗意诗理，让学生读明白诗；四是拓展运用，让学生会运用。在古诗教学中，积累的同时感受古诗的美，提高学生的语感和鉴赏力，从而达到通过古诗教学，传承传统文化意识的目的。

简介：写话是小学低年级语文教学的组成部分,在培养低年级学生语言能力以及书写能力等方面有着突出意义,另外写话不单单可以优化学生的文字表达,还能够让学生掌握文字交流的方法,为高效的语文学习和语文表达能力的全面提高打下基础。语文教师必须要提高对低年级语文写话教学的重视,考虑到低年级学生的身心特征,通过创新写话教学策略的方法来引导学生树立写作意识,掌握一定的写作能力。

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简介：摘要随着教学改革的不断发展，小学语文低年级阅读作为改革的一个方面，如果一直一味地推行传统的教育教学，将不能继续前进，所以应该对于小学语文低年级阅读教学进行相应的改革，解决相对应存在的问题，改革推动教学更好地进行。

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简介：小学低年级微机教学如今已经作为一门重要的课程加入到小学课程安排中去，而且一般是每周都会有两到三节。这足以说明教育系统对于学生计算机能力的重视。而且，随着互联网的深入发展，互联网对世界的改变与颠覆也有目共睹，因此，我国对互联网的重视也愈发明显，对于培养学生计算机能力的课程也逐渐开展，微机课也与小学生见面很多年。那么对于之前尚未接触过电脑的学生来说，应该如何系统学习与微机相关的知识呢？主要从三个部分来探讨小学低年级学生微机教学的概述。第一部分主要探讨让学生了解微机发展的历史；第二部分主要围绕硬件知识，帮助学生理清最基本的概念；第三部分为软件入门知识讲解不可或缺，也就是说老师要向学生讲授最基本的软件知识。最后为结论部分，总结全文，提出观点。

简介：在语文教学中,阅读的作用举足轻重,学生在阅读中受到情感熏陶,获得思想启迪.但只依靠课内阅读是远远不够的,课外阅读也不可忽视.课外阅读不仅是课堂的延伸和拓展,也是陶冶学生情操、提高学生审美能力和文学修养的重要环节.低年级是学生学习阅读的起步阶段,因此在指导低年级阅读时应考虑到低年级孩子的特点,注意指导方法,让阅读为学生的语文学习和成长打下良好的基础.

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