简介：在提倡素质教育的大形势下,教师该如何利用现有的教学资料,增加学生的知识量,提高学生的语文素养呢,笔者在本文首先分析了当前低年级语文作业布置的现状,接着从“拼音作业的布置技巧”“生字作业的布置技巧”“朗读作业的布置技巧”“阅读作业的布置技巧”以及“写作作业的布置技巧”五个方面浅谈自己的看法。

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简介：琅琅书声是小学语文教学课堂一道亮丽的风景线。文章结合教学实践,从朗读形式、朗读方法等方面展开阐述,力求真正发挥朗读教学的内在价值。

简介：摘要识字、写字是阅读和习作的基础，是小学语文教学的一项重要任务，是一、二年级教学的重点。准确把握识字的教学目标，在教学过程中，将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，对于提高学生的识字能力、课堂教学质量乃至提高学生的语文素养都是至关重要的。

简介：摘要正确规范地书写汉字是小学生的基本任务，在低年级阶段如何来更好地培养学生的写字能力，是小学低年级语文教学的重要任务。低年级是打基础的阶段，良好的开端是成功的一半，在这个阶段必须激发儿童写字的欲望，培养儿童练字的兴趣，指导儿童掌握写字的基本方法，逐步提高儿童的鉴赏能力。

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简介：摘要小学低年级是一个人成长过程中最为重要的阶段，是基础中的基础工程，决定着一个人的成长高度。因此，做好基础教育，就是在为每个人的人生奠基。

简介：著名教育家叶圣陶先生认为培育语文素养是国文教学的目标，可以养成阅读书籍的习惯，培养欣赏文学的能力，训练写作文字的能力。

简介：低年级小学语文教学的主要目的在于强化学生的识字能力,通过学生对于汉字的形、义掌握,进一步提高听说读写水平,加强理解,从而培养连词成段的能力。在小学语文教学中,教材中关于生字认识、学习的内容有所增加。文章据此,主演分析提高低年级学生语文识字水平的教学方法。

简介：对于低年级的学生来说,培养学生朗读的兴趣是对课文知识学习的延伸。凭借朗读训练以提高语文素养的晨读是课堂教学无法取代的,晨读在语文教学中举足轻重的地位是毋庸置疑的。若要激起学生对学习的渴望与热情,就应让晨读成为激情伊始的华彩乐章。我们要重视晨读,让晨读发挥出它的特点,让学生对朗读产生兴趣,从而爱上文字。如何在语文教学中提高晨读课的有效性呢？

简介：小学一、二年级作为小学写作的起步阶段，教师若没有对处于这一阶段的小学生进行正确的引导，将导致学生走很多不必要的岔路，甚至使学生对语文这门课程的学习失去兴趣。为培养小学低年级学生的写作积极性，提高低年级学生的写作水平，文章主要从小学语文写作教学的基本目标和教学策略两方面进行论述，并且结合教育工作者的教学经验进行思考与讨论。

简介：小学低年级说话、写话训练的重要性毋庸置疑。训练过程中,如果能关注语言的规范性、素材的丰富性,鼓励学生不拘一格地表达,则能更有效地指导学生说话、写话,提高学生的语言表达能力,为其将来的写作打下扎实的基础。

简介：摘要小学语文作业的设计，是小学语文教学环节中的重要一环，低年级小学生处于从幼儿到儿童的过渡期，因此，在语文作业的设计方面应具有直观性和趣味性，从而达到充分调动新生的学习性情，让学生在不同的作业方式中轻松愉快的完成作业。

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简介：摘要低年级作为语文教学的重要起始阶段，对于学生以后的学习和发展意义重大。为此，作为语文教师，要遵循低年级学生的特点，主动接近学生、深入学生，采用多样化的教学策略提高教学的有效性，为低年级学生打好基础。

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