简介：摘要：小学阶段正是对学生进行德育教育的黄金时期，随着素质教育的深入，小学德育的创新教育能够促进学生综合素质的提升，是当前小学班主任工作的重要内容。德育教育有着自身的规律和体系，班主任要想让德育收获良好的效果就需要重视德育的渗透工作，并通过创新方法来加强对学生的引导。基于此，本文以当前小学德育的现状为切入点，分析了在核心素养下小学德育创新的新思路，希望可以起到借鉴作用。

简介：摘要：小学教育不仅要求面向小学生开展基础文化知识的教学，更为重要的是，在学校中，应当帮助学生建立正确的思想观念，提高自身的德育水平。随着大众对于学生教学的逐渐重视，德育教学成为了重点内容，在教学开展中，应当联系生活引导学生进行思想道德方面的纠正，明辨是非，坚持自己正确的道德观念。从目前的教学情况来看，小学阶段的德育教学缺乏一定的创新性，导致学生自身对于德育课程的理解不够深入，兴趣相对不高。在当下的发展中，要求提高对于道德教学的创新，站在学生的角度来设计课程教学内容，将学生的注意力吸引到课程之上，全面提高学生自身的德育水平。

简介：摘要：小学语文核心素养有阅读教学、写作教学、读写教学等多种落实方法。而对于语文核心素养中“文化传承与理解”大多教师感觉虚空，很难落实。小学语文教学要引导学生传承文化、理解文化，首先教师要对文化有清晰的认知及文化素养。教师将自己对文化的理解和认识，引导学生理解文化、思考文化和表现文化，将文化因子带进语文课堂，进行有效的小练笔设计：调动生活情趣，关注文化因子；收集文化素材，设计文化练笔；运用文化素材，参与文化练笔，是落实“文化传承与理解”素养的有效措施。

简介：摘要：统编教材担负着宣传社会主义核心价值观,发扬中华精神,宣传红色历史文化和发扬社会主义先进文化的新时代教育任务。其中,"革命文化"是一个主要方面,因此统编本教材在编排过程中加大了革命文化类课文的比重。但在实际教学中,此类文本的教学面临着学生认知层面受限、教师教学水平有差异等困境,可能使学生对革命文化类文本失去学习兴趣。那么在语文教学实践中,如何借助插图，查阅资料，融合表达与人文,创新作业形式,发挥革命文学的独特价值，落实语文核心素养呢?

简介：摘要：历史是一个国家文化传承的载体，也是一个国家精神所在。在历史教学中，不仅要对学生进行相关知识的传授，还应该注意学生 文化传承意识的培养，近年来在教学中培养学生核心素养是教学目标，如何基于这一目标培养学生文化传承意识，是老师教学任务的关键。对此本文就 基于历史核心素养下的文化传承意识的培养进行了相关的探讨。

简介：摘要：“文化理解与传承实践”是高中语文核心素养之一，在高中语文阅读教学中占有举足轻重的地位。要坚持以教材为基础，坚持以语文课程标准为依据，以国家有关的教育政策为指导，努力实现对学生文化理解的培养。但是当前从语文学科核心素养视角来看，还未对高中语文阅读教学层面进行深入地探讨。本文章有鉴于语文核心素养视角，探讨高中语文传承实践、文化理解的应用现状，以期为高中语文教学行业提供借鉴指导。

简介：摘要：如今，小学德育一直被视为塑造学生全方位素质的至关重要环节，其宗旨在于培养学生正确的价值观和优良的品德。同时，对本土文化的传承在教育工作中具有不可或缺的作用。梅州这座历史悠久的文化名城，以其独特而丰富的客家文化备受推崇。然而，随着信息化迅速发展，传统文化在某些地区逐渐淡出人们的日常生活。因此，如何在小学德育中传承和焕发客家文化精神，已成为当前教育工作中亟待解决的问题。

简介：摘要：新课程改革下小学德育教学工作面临诸多风险，核心素养下德育渗透能够改善学生思想道德，有助于学习能力与心理素养的提升。下面文章对小学德育教学的价值进行分析，探讨小学德育教学面临的问题与德育渗透的方法措施。

简介：摘要：德育课程作为初中阶段德育的主要途径，应不断创新，积极开辟课程教学的新思路，让学生在德育学习中自觉联系自身日常，从而达到更好的教育效果。基于此，本文以“传承乡土文化，发扬德育价值”为导向，对初中德育课程教学展开探究，以期参考。

简介：摘要：古诗词是我国传统文化一种重要的表现形式，其中蕴含着丰富的人生哲理和优秀文化精神。实现古诗词教学和文化传承的高度有机结合，能够帮助小学生从小开始扎下文化传承的根基，同时还能不断丰富小学生的情感体验，培养他们的文学素养，这对于小学生核心素养的培养和我国传统文化的传承都有重要的意义。因此希望通过核心素养下小学古诗词教学和文化传承相融合的研究，为培养小学生的文学素养提供更多有效的思路，以实现我国小学阶段教育水平的有效提升。

简介：【内容摘要】在高中语文课堂教学中，实现文化传承与理解已经成为当前课堂教学的关键目标。而古诗词作为高中语文教学中重要的组成部分，是中国传统优秀文化的核心载体。因此，教师在开展高中语文课堂教学中，必须要立足于古诗文教学，实现学生文化传承与理解，进而全面提升学生的文化素养。

简介：《普通语文课程标准》（征求意见稿）中提出＂文化的传承与理解是指学生在语文学习中,集成中华民族优秀传统文化,理解、借鉴不同民族和地区文化的能力,以及在语文学习过程中表现出来的文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度。＂其中包括＂传承中华文化＂、＂理解多样文化＂、＂关注、参与当代文化＂等具体的文化教育目标。传承与理解传统文化从来就不是一件一蹴而就的事情,他需要学生在长期的学习和生活中慢慢渗透,逐渐养成。

简介：【摘 要】：小学是学生刚刚展开系统学习的重要基础阶段，所以，对各学科的学习通常都具有一定的探索欲望。对此，教师应把握契机，充分利用學生的好奇心，引导学生开展独特有趣的课堂学习活动，构建更生动高效的美术课堂。传统文化教育能够为学生奠定文化基础，另外，为了促进学生美术核心素养的进一步发展，还要重视传统文化教育的有效渗透。

简介：【摘要】：提高对“美”的认识，提升美术学科素养，加强对审美现象的思考，是新时代下对美术提出的新要求。因此，如何提升美术学科的核心素养，提升孩子的审美水平，显得尤为重要。

简介：摘要:本研究从核心素养视角出发，探讨了文化传承与学科知识融合的重要性和方法。在当今全球化的背景下，文化多样性日益受到重视，而学科知识的传承和发展也是教育领域的关键问题之一。本文主要论述了文化传承与学科知识融合的紧密联系，强调了融合的价值，即帮助学生培养综合素养，提高跨文化交流能力，并促进社会和谐发展。同时，本研究介绍了一些实际的教育实践和策略，以促进文化传承与学科知识的融合，包括跨学科教育、文化教育创新等方面的方法。

简介：摘要：在当前的社会背景下，有必要对学生核心素养的建设给予更高的重视与追求，将核心素养成为学生的必备能力、必备品格。鉴于不同时代的社会需求也不尽相同，因此，将小学德育与核心素养相结合，必须体现出一种新的观念，要与时俱进，采取有效的策略，科学的方法，为学生德智体美劳全面发展打下坚实的基础，这对于学生未来的发展有着重要的意义。本论文基于核心素养教育教学理念，就小学德育教育的创新策略展开论述。希望能对广大小学德育教育工作者、实施者有一定的指导意义。

简介：摘 要：德育教育是小学教育中至关重要的一环，小学阶段的学生正处于三观萌发塑造阶段，如何有效引导学生树立正确价值观，培养学生良好的道德素质成为了德育教学的重中之重。基于培养核心素养的目标，如何培养“全面发展的人”对小学德育教育提出了更高的要求，也呈现了巨大的挑战。现阶段小学教师应以“立德树人”为目标，通

简介：摘要：小学作为学生一生中最基础的教育时期，是培养小学生品德素养、学习能力和素质教育等多方面能力的关键时期。在小学教育中教师应当把握机会对学生进行德育，从而对小学生的未来发展发挥引导性作用。但目前看来在小学数学教学中，教师关于德育渗透的意识不强，没有在日常教学中加强对德育方面知识的引入，对此，重点需要加强学校和教师在此方面的意识并落实有关教学策略。

简介：摘要：当前，教育教学工作进入新阶段，小学德育教育引起广泛重视。核心素养的内容涉及到学生文化知识能力发展的各个方面。所以，小学教师要立足于学生的实际，运用科学策略，对小学德育教育工作进行革新，为学生提供更加舒适的学习环境，让每个学生的道德品质都能得到发展，以此来实现小学德育教育的目的。本文主要就在核心素养背景下，对小学德育教育工作进行改革的实施策略展开分析。

简介：摘要：在教育工作的不断完善与加强。教育部门的教学理念不再是简单的基础教学，而是更加注重对学生的德育教育素质水平的加强，这样这一来，学生在完成基础理论知识的同时也可以做到提升自我德育素质水平。让学生建设良好的心理健康及品德修养，明白德育教育的重要性。