简介：摘要：所谓核心素养，是指在长期学习过程中，要求学生需要具备能够适应社会生存的能力以及其他必备品格等等，特别是学生具有的家国情怀与个人修养。而要想培养学生的核心素养，就需要引导学生加强对优秀传统文化的学习与弘扬，使得学生在文化传承过程中，能够切实感受到我国传统文化的独特魅力，这样才能使学生形成正确的人生观和价值观。文化传承并不是一朝一夕就能完成的。因此，教师应提高对小学德育教育工作的重视程度，立足于核心素养下，借助文化传承的手段，来培养学生的道德修养。

简介：摘要：核心素养的定义是指学生能够通过学习文化知识和专业技能来提升自身的道德素养，这是社会发展所需要的高素质人才必备的能力。将小学德育教学与文化传承相结合，可以为中华民族的伟大复兴储备人才。目前小学德育教学仍然存在一些问题，文本将从德育对象、德育体系和德育方法三个方面探讨如何才能有效开展德育教学的具体策略。

简介：摘要：在核心素养视域下，学生则需要不断提高自身学习能力与综合素养，努力提高对于知识的正确理解，将自身塑造成德才兼备的人才，以满足时代发展的需求。但是部分小学德育教师，始终无法摆脱传统教学理念的束缚，没有认识到培养学生核心素养的重要性，严重制约了学生的个性发展。基于此，笔者结合自身数年参与小学德育教育经验，在查阅大量文化传承参考文献的基础上撰写此文，在文章中详细的描述了核心素养对于小学德育教育工作的会影响，提出全新的教学优化策略。

简介：摘要：核心素这样指的是学生通过学习知识和专业技能提高自身综合能力，这是终身受益的，也是培养学生全面发展成才的必然路径。从目前的小学德育教育工作开展的实际现状分析，绝大多数教师并没有意识到小学德育工作上核心素养的重要性，所以在此方面有待加强。本文从弘扬传统文化提高小学生道德文化素养、引导学生树立正确的道德理念以及培养学生勇敢担当和勇于创新的观念这几个方面展开讨论，然后又对核心素养视域下文化传承与小学德育教育工作探析提出了个人的见解。

简介：摘要：数学文化在小学数学中的渗透能够促进学生科学探索精神的培养。所有的数学定理和概念都是相关学者在长期探索中提出的，系统了解数学文化，有利于学生优化数学的学习方法，真正感受到数学的独特魅力。因此，在小学教学中融入数学文化是必要的。如何将数学文化融入小学教学中，是值得探讨和尝试的。

简介：摘要：随着我国社会各方面的不断发展，教育部门开始注重教学中对优秀传统文化的传承。这不仅能够提高学生的文化素养，同时也能够使我国的优秀传统文化得以传承下去。很多学生在当下互联网迅速发展的时代背景下产生了“互联网才是未来发展的核心竞争力”的想法，但这种想法其实是片面的。即便是在网络飞速发展的今天，优秀传统文化依然是我们民族的核心竞争力。基于此，本篇文章对基于小学语文核心素养下文化传承意识的培养进行研究，以供参考。

简介：摘要:我国具有五千多年的历史，在历史的长河中形成了优秀的文化。学生是祖国的未来与希望。在小学语文教学中，教师需要对学生进行文化教育，提升学生文化素养。同时教师需要在语文教学中培养学生文化传承意识，以完成核心素养教育任务。本文主要分析了文化教育的意义，研究了基于小学语文核心素养下文化传承意识的培养要点，希望为小学语文教师开展文化教育以及学生文化传承意识的培养工作提供一定指导。

简介：

简介：摘要：小学语文教师在探索教学改革的过程中，不仅要教授学生语文理论知识，还要引导学生体会中国传统文化的重要性，将优秀传统文化面向全体学生，积极利用多元化教学措施，将传统文化传承教育渗透语文教学中，推动小学生人文素养发展，全方面培养小学生语文核心素养形成，奠定文化传承基础。本文阐述传承优秀传统文化培育小学生语文核心素养的有效教育策略。

简介：摘要：传统文化是我国历史长期发展的人类智慧的结晶，是我国的文化瑰宝。由于现代社会的影响，学生受到许多外来文化的影响，对于本国的传统文化知之甚少。为了改变这种现状，我们要注重在小学教学中对传统文化的传承。要加强学生们对传统文化的认知，培养好学生的人生观和世界观，而小学阶段的学生们正是形成人生观世界观的开始阶段，我们切不可忽视学生们对传统文化的理解。且现代新课改的进程中，小学教学中的传统文化教学是小学教学的目标。本篇文章就对传承传统文化，提高小学生们的核心素养进行探讨。

简介：

简介：摘要：对于中华传统文化的传承与发扬，是小学语文教学阶段培养学生核心能力的重要环节之一。为了在小学语文教学阶段更好地培养学生的文化传承意识，必须要将传统文化渗透在教学内容中，让学生能够通过学习语文知识，潜移默化地意识到，传统文化的璀璨，从而见证我国光辉灿烂的文明历史，增添学生在学习过程中对于中华语言文字的热爱。本文主要是分析了如何在小学语文教学阶段培养学生的文化传承意识，希望能够不断促进语文教学中传统文化的继承及发扬提供参考意见。

简介：摘要我国是一个拥有丰厚历史文化传承的国家，在几千年的传统文化中，蕴含中丰富的历史人文故事，沉积着大量的民族文化智慧。本文以小学低中段学生的语文核心素养与传统文化结合的教学方式，来阐述传统文化对帮助学生获取文学知识，知晓文学鉴赏方法，发展思维能力的作用。

简介：摘要：中国传统文化是中华民族几千年文明积淀的精华，国画作为其中的重要艺术形式，不仅承载着深厚的文化底蕴，更是中华民族艺术审美的独特表现。在小学美术教育中，国画课程对于培养学生的核心素养具有重要意义。本文将从传统文化传承的角度出发，深入探讨小学美术国画课程与学生核心素养培养之间的联系，以期为小学美术教育提供有益的参考。

简介：【摘要】教育改革的深入，促使各阶段、各学科教师都越来越重视对学生核心素养的培养。美术作为小学阶段学生学习的重要科目之一，在培养学生审美能力及综合素养方面有着十分深远的意义。而将优秀的传统文化融入到小学美术教学中，不仅能够提升学生的学习兴趣，同时还可能给增加学生对于传统文化知识的了解和认知，对于传承和发扬我国传统文化、培养学生的核心素养有十分重要的意义。本文对核心素养下小学美术教学中传统文化教育存在的问题进行了分析，并探究了小学美术传统文化教育的策略，期望为今后小学美术教育提供参考。

简介：语文课程具有丰富的人文内涵，在传承和弘扬中华民族优秀文化传统方面具有不可替代的优势。语文教师既要注重提高自身传统文化修养，同时也要注意运用各种策略，在引导学生学习传承中华民族优秀传统文化的过程中，提高学生的语文核心素养。

简介：摘要：小学语文不仅承担着帮助学生积累文学常识、提升学生语言应用能力的责任，还发挥着培养学生文学素养、唤醒学生文化自信的重要作用。随着近年来以核心素养为主要培养方向的现代化教育的不断推进，在小学语文教学中落实语文课本蕴含的传统文化要素教学越来越受到社会和广大教育工作者的关注。教师必须关注到在日常语文授课中渗透传统文化教育对提升小学语文课堂质量的重要作用，为学生构建文化意蕴显著的新型语文教学课堂。

简介：摘要： 众所周知，要想有序推进德育工作，在新时代中建成富有特色的德育模式，进一步提高小学生的品德修养,规范他们的思想行为，为他们的成长成才奠定下良好基础，就必须改进德育方式，让优秀传统文化及时渗入德育之中，实现二者的充分融合。本文将从几个方面出发，针对小学德育中优秀传统文化的渗透意义和渗透策略展开了相关探讨,希望可以为其他教师提供参考,便于教师更好地优化德育方案，改进相关的教学设计，大力传承传统文化。

简介：

简介：摘要：本文主要以核心素养培养要求为指导，结合高中语文教材中所蕴含的传统文化内容，以高中语文阅读教学为基础，从教学目标的制定、文化因素的选择、教学方法的应用等方面入手，就如何引导学生形成文化传承与理解进行详细讲解。