简介：沙俄时代,中亚地区曾是一个贫穷落后的民族边区,当地民族与经过资本主义阶段的中部地区相比较,在教育水平方面存在着较大的差距。十月革命以后,苏联在进行国民经济建设的同时,十分重视发展边疆民族地区的教育事业,把教育作为拉平各加盟共和国经济文化发展的关键和民族振兴的要素,采取了各种措施大力兴办和普及教育,民族文化教育事业实现了跨越性飞跃。

简介：把社会主义核心价值观融入到国民教育体系,就是要把两者进行有效地结合,并最大化提高它的有效性.现代国民教育体系结构是“以普通教育和职业教育为基础”、“以初等、中等、高等教育为层次”、“以成长教育和继续教育为阶段”、“以形成全民学习、终身学习、建立学习型社会为目标”.把社会主义核心价值观融入国民教育体系,需要注重学校教育、家庭教育和社会教育“三位一体”的联合.学校教育是社会主义核心价值观融入国民教育的主要途径.要运用各种现代化技术,探索新的传播方式,把社会主义核心价值观融入到社会教育当中.

简介：我们必须把弘扬社会主义核心价值体系作为中国特色社会主义文化建设的一项重要任务,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程还是建设和发展中国特色社会主义文化的必然要求,就必须把社会主义核心价值体系的基本内容融入到国民教育的全过程中去

简介：本文以日本近代教育制度改革实践家森有礼的身体教育论为对象,通过追溯其思想由来和现实背景,分析对比身体教育在森有礼改革实施前后的变化情况,论证其所推行的身体教育不仅在于内容(体操训练)本身,更被赋予了精神锻炼的内涵,是一种运用身体手段达到培养"气质"目的的教育方法。该法在思想上突破了传统教科书式说教的道德教育方式,成为一种将身体作为教育回路构建国民教育的尝试。

简介：本文系统分析了军事教育与国民教育的相互融通性，借鉴了世界各国军队依托国民教育培养军事人才的主要做法，并对我军目前依托国民教育培养军事人才的现状进行了审视，积极探索创新了依托国民教育培养高素质军事人才的模式和机制，以期为完善我军军事人才培养机制提供决策依据。

简介：在近代中国，有识之士把提高国民素质作为挽救民族危亡的重要途径，而作为打破“学在官府”的传统教育体制的重要突破之一，清未图书馆从开始发起到建设，也被赋予强烈的国民教育功能。从京师图书馆和各省图书馆的建设宗旨，以及馆藏书籍，无一不彰显这一时代主题。

简介：军国民教育是中国近代重要的教育思潮,肇始于清末,成熟于民国初年,到＂五四＂新文化运动以后衰落。这种教育思潮在不同的时期各具特色,对近代社会观念的转变、国民性的改造以及近代体育的发展都发挥了积极的作用。

简介：香港作为中国特别行政区,具有重要的地位。回归以来,“反国民教育”“占中”及近期立法会个别候任议员的辱华誓言等一系列事件的发生,折射出香港国民教育长期缺位与断层的现实困境。本文通过分析香港国民教育的现状,回顾东莞与香港特殊的历史联系,深入剖析博物馆对接国民教育这种新模式,旨在探析一条具有东莞特色、现实可行的推进香港国民教育的新路。

简介：光复初期，为彻底清除殖民主义遗毒，台湾地方当局在基础教育方面除配合教育部推行国民教育外，还实施了一系列民族化的举措，以恢复中华民族固有之思想与意识。该时期，国语运动的推行，使语言这一维系民族情感的纽带得以在两岸间重系；师范教育的发展，为台湾国民教育民族化的贯彻与实施培养了主力；教育交流的加强，促进了两岸民众的民族认同。光复初期台湾国民教育民族化的实施，为战后台湾民族意识的培养和民族教育的恢复与发展奠定了基础，同时也为我们今天发展两岸关系提供了借鉴与启示。

简介：孙中山一直重视国民教育，把国民教育放在“立国根本”“振兴之道”的位置，强调教育是关系人才培养和国家强盛的重大问题，“不可稍缓”。综观古今中外，教育与人才培养、国家富强，有着极其重要的关系，而教育事业的发展，在国家建设、人才的培养、社会文明的进化方面，起着决定性的作用。孙中山国民教育的理念和对教育的高度重视，特别值得我们深入领会，对当代中国的公民教育有着极大地借鉴作用。

简介：将生态文明教育纳入国民教育体系,引导学生增强生态文明意识,提升生态文明素养,不仅是落实立德树人根本任务的重要内容,更是党和国家的一项基础性、长期性、战略性工程。

简介：新县制下国民教育的兴起,既是近代中国教育史上的一件大事,又是近代政治制度史上的重要变革。以广东为个案,根据丰富的档案、期刊等基本史料,透视制度条文设计规划到实际运作层面的具体实施结果的巨大反差,并分析造成此结果的原因,进而理解民国后期教育与社会、中央与地方、上层与基层的复杂关系。

简介：国家财政性教育经费支出与全国教育经费总支出的差额从1993年的192亿增加到2004年的2776亿（表三）,中国有各级各类学校117万所,国家财政性教育经费支出与全国教育经费总支出对比（亿元） 

简介：各级教育机构和消委会要开展消费教育和消费维权工作的理论研究,　　二、加强国民消费教育的立法工作和经营者职业道德建设,消委会要积极主动推动国民消费教育的立法工作

简介：中国现代教育从产生之日起就与现实政治结下了千丝万缕的关系。抗日战争时期出台的“国民教育制度”，便是出于挽救政治危机、推行地方自治的一种政治举措。本文拟以“国民教育制度”为例，分析其出台的深层原因，揭示民国后期国民政府是如何将依社会本位而设计出的一整套教育模式楔入最基层的乡村地区，进而把乡村地区纳入其控制体系的，以此展示民国时期教育与政治相互纠结的复杂状况。

简介：《湖北教育（领导科学论坛）》2011年第2期，约5500字统一高考制度所造成的教育价值偏离主要表现为三种形态一是知识本位。高考录取的基本依据是学生的考试分数，所以教育过程把向学生传授知识视作基本目标甚至是最高目标。学校和教师将本来宽泛的教育概念狭隘化，把知识传授等同于教育本身，教育活动以知识传授为中心，偏重于向学生介绍和分析学科知识体系，而忽视情感、态度、价值观的培养。

简介：2006年总参为规范全军军事体能训练，增强官兵体能素质和作战能力，适应遂行任务需要，制定并颁发了《中国人民解放军军人体能标准》，并要求体能训练普考每年进行一次。从生长干部任职教育学员各专业人才培养方案培养目标模型来看，要求学员要掌握军事体育的基本理论与方法，了解运动防护的一般知识，熟练掌握军事体育基本技能，能够组织部属进行体能训练；而从岗位任职需求来看，良好的身体素质是其日后遂行战斗、保障等任务的基本保证。因此，研究如何在依托国民教育学员一年的培训中建立规范、科学的标准化体能训练体系，对于培养体能素质过硬的合格军事人才具有重要意义。

简介：边境国门学校所处的特殊环境使其在承担一般教育职能之外,还表现出三个突出的特点：第一,边境学校的“国门性”；第二,国民身份的“认同性”；第三,生源结构的“民族性”.因而,边境国门学校的发展应注意以国门学校提升国家形象,以国民教育强化国家认同,以民族文化促进国际理解.

简介：从近年来发生在大中小学生中的人伦惨剧提出当代国民教育实施＂原始情结＂积极健康导向的迫切性和可行性。＂药马类命案＂所具有的＂原始情结＂的本质属性、能量及其形成、发展的文化基因,为其迫切性提供了现实依据;观念的反思与纠偏和＂偶像崇拜＂之武库的构建,则是实现其可行性的两个前提。

简介：国门学校的国民教育是指对边境学生进行＂我是中国人＂的教育,目的是强化边境学生对国家的归属感及情感。位于中越边境线上的L小学是一所典型的国门学校,无论是日常环境、升旗仪式,或是课程安排中都体现出了自觉的国民教育。影响国民身份认同的因素主要有学校教育、经济发展及政策因素。国民身份认同教育主要包括国家象征教育、语言文化教育、历史地理教育、国家成就教育等内容。国民身份认同教育应本着有意而为、因地制宜的原则,通过编制乡土教材及开设校本课程、发挥校园环境的教育功能、渗透于学科教学中、渗透于日常活动中等途径进行国民教育。