简介：摘要： 随着我国教育体制的改革，家庭教育作为素质教育的重要补充，其功能是单纯的学校教育以及社会教育无法完全替代的。而将社会主义核心价值观 融入到 家庭教育当中，不仅是营造家庭良好氛围，为学生起到表率作用的重要途径，同时也是培养学生爱国主义意识以及集体意识的重要环节。本文阐述了核心主义价值体系在学生成长过程中的重要性，并对其有效教学策略进行分析。

简介：建设社会主义核心价值体系是我国社会主义意识形态建设的重要内容。将社会主义核心价值体系教育融入公民休闲文化生活,不仅有助于公民确立科学的休闲价值观,而且是实现社会主义核心价值体系教育生活化的基本路径,更是彰显社会主义核心价值体系教育人本性的价值诉求。在当前普遍化休闲时代背景下,将社会主义核心价值体系融入公民休闲教育具有重要的理论意义与实践价值。

简介：社会主义核心价值体系融入高校育人全过程,是高校办学内在本质的应然,也是高校人才培养目标的必然。文章结合福建工程学院实例,围绕＂强化教育引导、增进教师共识、创新方式方法、健全制度保障＂等4个方面,论述了切实增强社会主义核心价值体系融入高校育人全过程的实效性和持续性之举措。

简介：党的十六届六中全会和党的十七大明确提出要"把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程",这为教育改革和教育发展纲要中德育内容的制定提出了明确的指导思想。社会主义核心价值体系的理论告诉人们,在多样化的社会环境中,要强调用主流意识形态"引领"受教育者,在尊重差异、包容多样的同时让青年学生受到德育的熏陶。为此,必须深入理解"融入"和"全过程"的涵义,全面认识当前学校德育面临的新课题,并重点研究回答新课题的思路。

简介：党的十八大指出：社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着。中国特色社会主义发腱方向、把社会主义核心价值体系融入党校教育全过程，就是要把社会主义核心价值体系的精神实质和基本要求贳彻到党校教育的理念、目标、内容中去。

简介：在当代中国，社会主义核心价值体系符合历史发展的基本规律，符合人们的根本利益，能够产生积极的社会实践成果，是时代的先进价值体系。古今中外对社会核心价值体系具有着深厚的理论根基以及丰富的实践经验，为全面融入高校党建的研究提供了重要的理论支撑和经验借鉴。

简介：我们必须把弘扬社会主义核心价值体系作为中国特色社会主义文化建设的一项重要任务,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程还是建设和发展中国特色社会主义文化的必然要求,就必须把社会主义核心价值体系的基本内容融入到国民教育的全过程中去

简介：富强民主文明和谐是社会主义现代化建设的总体目标，而和谐文化是和谐社会的基本特征和重要保证，社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本，深刻认识建设社会主义核心价值体系的重要意义，探析践行社会主义核心价值体系的思路与对策，是高举中国特色社会主义伟大旗帜，用马克思主义中国化的最新理论成果武装全党、教育人民，坚持科学发展，促进社会和谐的必然要求。

简介：党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，第一次明确提出了“建设社会主义核心价值体系”这个重大命题和战略任务。这是我们党理论创新的又一重要成果．是加强社会主义和谐文化、和谐社会建设的重大举措，对于我们深化对中国特色社会主义本质的认识．全面推进中国特色社会主义伟大事业，具有重大而深远的意义。

简介：党的十六届六中全会审议通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，各大报刊登载了学习文章。2006年lO月24日《光明日报》发表了评论员学习贯彻《决定》的文章。

简介：摘要社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神，是构建和谐社会的精神支撑。坚持马克思主义的世界观、人生观和价值观，是社会主义核心价值体系的活的灵魂。在掌握社会主义核心价值体系观念的同时，还要注重把它转换成为物质的动力，并与社会主义建设的具体实践相结合，实现社会的和谐、快速向前发展。

简介：社会主义核心价值体系思想的提出，不是偶然的，而是国内外形势发展的迫切需要。努力建设社会主义核心价值体系，有利于提高国民思想文化素质，同时，对于正确认识当前国际国内形势，解决我国面临的实际问题，努力构建和谐社会，具有重大而深远的意义。

简介：李建华、姜国俊在2008年第3期《湖湘论坛》撰文（《中国人事报》2008年8月18日摘发）认为．统摄社会思潮是任何社会形态核心价值体系的首要功能。

简介：中央党校党建专家叶笃初表示，从“提高党的执政能力”到“树立科学发展观”，从“发展就是硬道理”到“社会和谐”，从十六届三中全会、四中全会、五中全会到刚刚结束的六中全会，我们可以观察到，一个新的社会主义核心价值体系模型不断完善并在六中全会得以最后确立。

简介：党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》．在论述“建设和谐文化，巩固社会和谐的思想道德基础”的时候．在科学社会主义发展史上第一次提出了“社会主义核心价值体系”的科学概念．并且指明了这个核心价值体系的基本内容和建设方向。这同我们党提出的构建社会主义和谐社会的理论和任务一样，

简介：建设社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会在思想文化上的一个理论创新，是深刻总结历史经验、科学分析当前形势而提出的一项重大任务。在当前，建设社会主义核心价值体系，必须深刻把握其科学内涵和精神实质：必须坚持马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱现的价值认同，从而形成全民族奋发向上的精神力量和团结和谐的精神纽带。

简介：在21世纪初,国家适时提出了社会主义核心价值体系,这一价值体系对我们具有理论的指导意义,既对我们提出了要求,更为我们指明了努力的方向。对这一体系,我们既要进行充分地学习,更要认真去践行。党校系统是党的理论方针政策的传达者,在社会主义核心价值体系的全面推广过程中,起着非常重要的作用。在党校系统内,全体工作人员更要进行充分深入地学习和认真地贯彻实践。

简介：摘 要：档案管理的价值是档案管理工作和活动存在的目的和意义，档案管理的价值体系是档案管理价值的系统化和科学化。针对档案管理的价值进行探讨，从理论层面厘清档案管理价值的有关问题，更加清晰地构建起档案管理的价值体系，对促进档案管理的实践和档案价值的实现有着重要的现实意义。目前，在档案管理的理论领域尚缺乏从档案管理价值体系的视角观察、分析档案管理的尝试。本文力求阐明档案管理价值体系的基本依据、原则、内容、途径和手段等问题，就档案管理价值体系的有关问题进行理论上的初步探索。同时，以期引起档案学界同仁的进一步研究和探讨。

简介：李长春同志在《深入学习实践科学发展观．推动社会主义文化大发展大繁荣》中指出，“以科学发展观统领文化建设。必须把建设社会主义核心价值体系作为基础工程和灵魂工程。”马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基本内容。

简介：青年教育的价值体系有三层：顶层是＂类生存＂的绝对命令,中层是历史发展建立的原则,底层是社会文化进步的价值。它们是价值坐标中的纵向,代表着客观判断。审美价值是主观判断,代表价值坐标的横向。这就是我们的学校教育必须为青年建立起来的价值体系。